导线切割磁力线演示器

光源在没有通电时，观察者看到的磁场情况如图2所示，(这时不能观察到磁场中的磁力线)通电以后，光源照射到平行铁丝上的光，通过玻璃的反射作用，形成的虚象恰巧处在磁极N与S之间，这时候教具前方的观察者“看”到的磁力线情况如图3所示。     

J2501型平行光源的改进

J2501型光具盘平行光源的设计,是沿用66年前的产品,只将光源筒的直径由100毫米增大到114毫米.原结构为封闭式,散热困难,极易损坏光源灯泡.以前产品的灯泡功率是15瓦,现行标准改为45瓦,灯泡功率的提高,原光源的设计缺点更加突出,有时甚至使灯泡后部接点的焊锡熔化,造成电路短路,为此我们进行了改进.     

束光源的制作

初中的光学演示实验要用到束光源。一般中学实验室里是用点光源通过凸透镜得到平行光后,让部分平行光通过狭窄的细缝而得到束光的。这样得到的束光亮度较小,白天在教室里演示效果不好。用激光器作为课堂中演示的束光源,是比较理想的。但激光器价格贵,使用寿命较短,保养也较为讲究,工作时一定要用220V的市用电源。许多农村中学要配备激光器还是有困难的。有时遇到停电,演示实验就不能进行,影响教学进度。我研制了一种束光源,经演示实验证明效果较好。现介绍如下供参考。束光源的设计原理我们知道凸透镜对光线有会聚作用,不大亮的光经凸透镜…     

试论中美“拨地兴学”的特征及其现代启示

“拨地兴学”曾是中美两国历史上用于解决地方教育经费紧缺的重大举措,对发展两国教育起过巨大作用,是中华民族优秀的教育传统之一,在国外也取得了成功。借鉴这些宝贵的历史经验,实施以农补教,拨地兴学,既是从根本上解决我国贫困地区农村教育经费问题的有效途径,而且对转变农村教育观念、改革传统的教学模式、培养为农村经济发展服务的实用人才,具有理论和实践的价值     

多用途摄谱光源

在近代物理实验大纲中提出了原子光谱和分子光谱的实验内容.但是,光谱光源很难解决.为此,我们研制了一种多用途的摄谱光源,只要有金属加工条件的学校,都可以自制.这种光源采用低真空动态密封结构,主要零件用金属材料制成,易损部分可以更换,故使用寿命很长.光源的电极内端,可由实验者装换欲研究的分析物质,因此,能作为多种原子或分子的发射光谱的光源.     

反射定律演示仪的制法

反射定律演示仪的制法叶秋荣，叶宗广（广东云浮市白石中学）“反射定律演示仪”是按初中物理第二册《光的反射》一课设计制作的．能说明反射光线跟入射光线和法线在同一平面上，反射光线跟入射光线分居法线的两侧；反射角等于入射角．平行光源支架中部有一固定夹，可随意...     

关于月相变化教具之我见

月相变化(月亮的圆缺变化)是小学自然第五册第十五课《探索月亮的秘密》中的一部分知识。月球是学生易于观察而且很感兴趣的一个天体,但关于月亮圆缺变化的规律及其成因又是学生较难理解的。所以一些教师自己动手制作了月相变化演示教具,以帮助学生理解有关的知识。 笔者于1988年在北京参加全国优秀简易自制教具展评期间以及前不久在武汉市和湖北省参加自制教具展评期间,先后见到十多件此类教具。足见这部分知识的教学引起了广泛的重视,但从中也感到有关设计与制作尚有进一步探讨之必要。本文就此谈谈个人看法。     

自制简易贮气瓶两则

在中学化学实验中使用的贮气瓶是根据排水收集气体法而设计的。而对那些易溶于水的气体，如氨、氯化氢、二氧化硫等，便不能使用现有的贮气瓶贮气了。若使用以下两种自制的简易贮气瓶收集气体，便可轻松地解决上述问题。     

用自制教具做萃取实验

在实验室里，对于液态混合物，我们可以利用萃取的方法来进行分离。萃取通常用分液漏斗来完成。本文介绍用其他简易自制教具练习和完成人教版高中课程标准《化学Ⅰ》中的这一实验。     

自制钟罩及在初中化学教学中的应用

自制钟罩及在初中化学教学中的应用贾洪贵（南京市第六十四中学２１００４４）钟罩是实验室里的常用仪器．这里介绍一种简易钟罩的制作，材料易得，制作简单，用途广泛，使用方便．在初中化学教学中可做多种实验．取一个实验室废弃的５００毫升装酸的白试剂瓶洗净晾干，沿...     

微小形变的演示

观察桌面微小形变的实验虽然在方法上比较成熟,但是受实验室仪器的限制,实验效果并不理想。原因主要是:①一般学校的实验室只有固定式平面镜支架,此支架在水平面上很容易调节,而在竖直面上却不易调节角度。②光源的选用。若采用实验室中的平行光源,亮度不够,在明亮的教室内很难     

自制“简易光具座”

“光具座”在中、小学实验室里尚属贵重仪器,配备很少。我们自制了一种“简易光具座”。用这种“简易光具座”完全能满足初中凸透镜成像的演示和分组实验的需要。若用在小学自然第五册11课“凸透镜”的教学中,可完成放大镜、凸透镜成像和作业第2题的教学,较好的解决了本课的重、难点。它解决了实验过程中物、透镜、光屏三者必在同一直线上,透镜和光屏保持平行的难题,使操作简单方便。由于有清晰的刻度,又大大提高了实验中不同情况成像的准确性和可靠性,避免了因估计带来的模糊不清。现将具体制作介绍如下,供参考。     

气体浮力演示器

1教具装置图（图1） 2特点和用途 （1）特点 将自制的简易天平密封在玻璃罐头瓶中，通过增大或者减小瓶中气体的密度，来验证气体对物体产生的浮力与物体体积和气体密度的关系。     

自制教具在《色光的混合》中的应用

利用光的三原色原理自制的《色光的混合》教具制作简易,可操作性强,现象明显、生动,直观明了。     

自然实验中药品的学名与俗名

自然实验中药品的学名与俗名焦广斌（吉林省抚松县教育技术装备办１３４５００）在自然实验中，所用化学药品虽然仅有几种，但在小学教学中药品使用俗名，而国拨药品的标签上都用学名。笔者发现农村学校有部分自然教师认知俗名，不认知学名，学校有药品却误认为没有而到处...     

可定量改变光强度的光源装置

用光电管作光电效应实验时,常用改变光源供电的电压或改变光电管与光源之间的距离,以改变入射光的强度.前者由于电压改变,光源幅射频率也随之改变;后者因传播媒质厚度等引起光强度的改变量很难用简单的办法消除,加上移动光电管时也难使入射光的投射角保持不变.因此,实验结果只能定性说明光电流和光强度之间的线性关系.我们参照巴俾涅定理,自制了一种定量改变光强度的光源装置,既不改变光源电压也不改变光电管和光源之间的距离,配合市售数字式万用表(分辨率为O.1μA),就能定量进行中学教材的有关光电效应的实验,     

用易拉罐瓶自制的简易仪器探究静电现象

通过用易拉罐瓶自制简易实验仪器,探索静电现象,发现隐藏在静电现象背后的物理本质,带学生走近静电世界。     

浅谈自制教具的意义和方法

浅谈自制教具的意义和方法山东省新泰市实验中学陈令英近年来，随着普及九年义务教育的逐步实现和办学条件的重大改善，教学仪器设备无论在配备的数量上还是质量上，都有了根本性的改善，实验教学的条件得到了一定的保证。那么，自制教具还有无必要呢？有人认为，现在经济...     

几则简易自制教具

一、自制日晷 很早以前,我国人民便使用日晷来观测太阳,根据阳光下物体影子的变化来掌握季节和测定时间。小学自然教学中,要求同学们观察太阳和影子的关系,影子是怎样随时间变化的。让学生们自制一个简易的日晷,既可观察一天时间内,影子是如何随时间而变化的,也可以观察不同季节一天中的同一时间影子的差别。 简易日晷如图1所示。用一块白色的硬纸板纸,剪一个圆形纸盘,在纸盘的中心(即圆心)钻一小孔。把一根自行车辐条     

两则自制教具

一、简易大气和水的压力实验盒 新编小学自然第三册第十四课《水的压力和浮力》和第十五课《大气的压力和浮力》要求教师通过指导学生实验认识水、大气具有压力,压力的方向是向着四面八方的。为了较好地完成这一教学目标,我们自制了简易大气压力实验盒。