中学实验室档案的建设

中学实验室档案有仪器设备档案、实验教学档案、实验室建设档案。它是科学技术资料储备的一种形式,是综合考核检查仪器设备在实验教学中所发挥的作用、效益的重要资料,是衡量实验室管理水平高低的依据,也是衡量一所学校实验教学水平高低的依据,更是衡量一所学校教学管理水平的一项指标。全面建立实验室档案能为以后提高实验教学水平和促进教改活动提供重要的参考资料,因此,做好、管好实验室档案工作具有十分重要的意义。实验室档案是科技档案的一部分,根据科技档案的归档方法,实验室档案的立卷工作应该按以下做法进行。一、仪器设备档案的归…     

中学实验室档案如何实施规范化管理

实验室档案是在实验室建设、实验教学活动和教学研究过程中形成的重要资料，是实现实验室科学管理的重要依据。为了充分发挥实验室档案的作用，应规范实验室档案管理，使实验室档案管理步入科学化、制度化的管理轨道。     

中学实验室工作人员的心理冲突及调控

中学实验教学在培养学生科学素质方面起着十分重要的作用。实验教学的基地是学校实验室，实验室管理工作是实验室效益得以充分发挥的关键，而实验室管理工作的灵魂是实验室工作人员。随着教育改革的深入发展，如何管好、用好、稳定和发展实验教师队伍，是各级教育管理部门和学校迫切需要解决的问题。笔者通过深入分析学校实验室工作人员心理冲突发生的原因，针对性地提出了采取恰当调控的方法。     

以创标准化实验室为载体促进实验工作规范化

实验教学是理科教学的重要组成部分，是培养学生动手能力、开发学生智力，全面推进素质教育的重要手段之一。作为教育装备部门，我们应积极主动地创造条件，促进实验教学的发展。     

对中学理科数字化实验教学的认识与思考

数字化实验作为探究性学习的重要工具正被日益重视，数字化实验室的建设在全国各地逐步推开。笔者在此对数字化实验教学及数字化实验室等谈一些肤浅的认识。     

浅谈在中学理科教学中如何加强信息技术的培养

当今信息技术特别是计算机网络技术的迅猛发展,为实现教育素质化、网络化、社会化、终身化、个性化为特征的全新教育提供了坚实的基础,     

管好用好实验室 深化活化教与学

实验是理科教学的精髓。抓好实验室建设和管理是学校推进素质教育、培养创新人才的重要组成部分。多年来，我校本着“高起点、高标准、高要求”的原则，建设了仪器设备齐全、安全措施得力、文化氛围浓重的一流实验室。目前，在分管校长领导下，我们锐意进取，大胆创新，充分发挥了实验室功能，大大提高了教育教学效益，提升了学校的办学水平。下面就我校在实验室管理和教学方面的几点做法谈谈体会。     

对化学实验室内部布局的几点建议

自2001年开始实施新课程后，高中化学教学的理念、内容、方式和手段都发生了很大的变化，以往的许多演示实验正在逐步改为边讲边实验的形式，同时还增加了不少演示实验和学生分组实验的内容，多媒体辅助教学手段也正在逐步普及。为了顺应教学改革的需要，必须重新审视现有化学学生实验室内部布局的合理性，既要设施齐全，又要布置合理。以下是笔者通过对实际工作中遇到的常见问题进行分析和思考后，提出的几点建议．供大家参考．     

开放性实验室对学生能力的培养

自然科学是一门以实验为基础的学称，学习的基本方法为观察和实验。针对现在的研中生动手实践能力不足的状况，建议通过开放实验室，提高学生学习自然科学的兴趣，培养学生科学的探索精神和学习的能动性：     

物理实验室的档案工作法

实验室工作繁杂琐碎。努力提高工作效率,做到准备实验速度快、效果好、问题少,是对实验室工作的基本要求,更是每位实验教师的最高追求。通过积累、分析多年物理实验室工作的心得,     

生物教具的使用

生物教具主要包括实物、标本、挂图、模型等实验教学用具。实验教具的演示，不仅能使抽象的理论具体化，加深学生对教材的理解和记忆，而且利于培养学生的学习兴趣。发展智力和陶冶情操。下面谈谈在教学过程中，如何恰当运用教具发挥其应达到的教学作用。     

废旧仪器实验室的功能初探

利用学校淘汰的废旧仪器设备，让学生进行拆卸、组装练习，通过动手实践，使学生熟悉仪器、了解仪器，更深入地理解实验的原理与方法。     

充实与加强农村中学实验室建设成为农村教育、科普、实验基地农村教育改革与实验室建设研究的报告（之二）

充实与加强农村中学实验室建设成为农村教育、科普、实验基地──农村教育改革与实验室建设研究的报告（之二）庄前炤（国家教委教学仪器研究所）二、建设和设想１．加强领导农科教结合，三教统筹，涉及计划、经济、科技、教育、财政、税收、人事、劳动等许多政府部门的工...     

浅谈实验室的开放教学管理

1实验室开放教学管理的必要性 （1）实验室开放教学,可使学生对所学的理论知识融会贯通。实验室开放后,学生利用课余时间,结合课堂上所学理论,边学习边实践,不仅有助于加深理解课堂上所学知识,而且可以通过处理实验过程中所遇到的问题,掌握各种实验手段,熟悉各种实验设备的原理、构造及常见故障的排除,把各门课程的学习融会贯通起来。     

加强实验室建设和管理提高教育资源的使用效益

实验教学是实施素质教育，提高学生创新精神和实践能力的重要途径。学校教育资源（实验室、专用教室等）管理水平的高低是发挥使用效益的重要因素。随着现代教育技术水平的发展，必然会带动传统实验教学思想观念的转变。中小学实验室建设与管理既要坚持常规，又要创新和发展，使教育资源得到充分利用，发挥最大效益。北京市怀柔区在实验室建设、实验室管理改革和学校教育资源的管理方面进行了初步尝试，在2005年10月底前全部完成了中学实验室改造，取得了一定的成绩。     

新课标下高中生物实验室的设备

2000年6月教育部颁布了由教学仪器研究所制定的《中学理科教学仪器配备目录》，但随着《普通高中生物课程标准(实验)》的出台，以及相适应的教材进入实验区，该目录所列的仪器和药品已不能满足新课标的要求。就生物学科而言，经全国中小学教材审定委员会2004年初审通过，人民教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书生物》共有6册，涉及到14个实验操作，     

在实验中培养学生的发散思维

演示实验、分组实验、课外小实验和小制作都是培养学生创造思维和发散思维的有效途径。教师在教学中不仅要设法自己多做演示实验 ,创造条件让学生多做实验 ,而且要在演示实验 ,分组实验结束后 ,把分析过程、实验结果留给学生讨论回答 ,让他们充分发表自己对实验内容的理解 ,还要在实验中有意设计一些问题 ,引导学生去联想 ,分析、思考后回答。1　在演示实验中以设问引导培养学生的发散思维笔者演示托里拆利实验 ,如图 1ａ所示 ,问 :(1)玻璃管竖直插在水银槽里 ,管内水银下降 ,当降到管内外水银面高度差约为 76ｃｍ时停止下降 ,为什么 ?答 :…     

中招加试理化生实验操作的探讨

实验是中学理科教学中不可替代的教学手段。实验现象的再现,可以给学生以客观直接的启示,从而激发学生对自然科学的兴趣,让他们从小就认识到,实验是一切自然科学的基石。任何科学研究的成果都必须经过实验重现,才能得到承认,否则,永远是一种“理想”状态。因此实验教学也是中学     

《平菇的栽培》教学实践

高中生物教材选修一《生物技术实践》是一本有理论指导但侧重动手实践的教材,富有挑战性、趣味性、实践性,它重在培养学生设计实验、操作实验的能力。由于教学资源有限,学生实验并不占任何优势。我们借《平菇的栽培》帮助学生理解微生物的实验室培养,这也是结合地区特色,实施“生物技术实践”模块的一种教学策略。     

高校理科教学中学生创新能力的培养

在高校理科教学中实施研究型教学要注意强化学生问题意识,培养学生自主探索能力,渗透科学思想,训练开放发散思维,提高合作交流能力,改变运用知识的方法,培养相关评价能力.