信息技术教育中的名词术语(二)

8因特网 (internet) :指的是将分布在全球的各种不同类型的计算机网络使用 TCP/ IP协议连接起来的一个全球性的网络。在 Internet上我们享受取之不尽、用之不完的信息财富。中国公用计算机互联网(China Net)、中国金桥信息网 (China GBN)、中国教育和科研网 (CERNet)、中国科技网 (CSTNet)等都是因特网上的网络。路由 (route) :指网络数据从所出发的源计算机到达目的地的计算机所经过的路径。路由器 (router) :是采用专线方式上网的设备 ,通过它连接两个或多个网络 ,把数据从 -个网络路由到另一网络的具有特殊用途的专用计算机。每…     

信息技术教育中的名词术语（三）

一般指2台或几台计算机以及打印机等通过集线器(Hub)连成的网络。在网络中各计算机之间无主从关系，既可当作服务器又可当作客户工作站。     

信息技术与网络在中学教育中的融合

在中学教育中,现代信息技术有效地与其他各种技术相结合,并发挥其优势,能够更好地实现教师与学生的良好互动,实现教育和教学的目的。这对于我国地域宽广、发展不平衡的中学教育来说,具有更为积极的意义。     

信息技术普及化进程中的教育技术机构建设

在信息技术普及化的进程中,通过管理、技术和服务的途径,通过提高教育技术工作者个人的素质和形成良好的团队文化,进一步提高教育技术机构的影响力和权威性,从而推进其以管理型为主的机构逐步转向资源服务型为主的机构。     

心理健康教育在小学信息技术教学中的渗透

心理健康教育旨在培养和提高学生的心理素质,在充分尊重学生身心发展规律和信息技术学习规律的前提下,把心理健康教育目标与小学信息技术学科教学自然地、有机地结合起来,在渗透式的教学过程中,培养学生健康的个性和良好的意志品格,促进学生全面、和谐、健康发展。     

信息技术在高职院校思政教育中的应用

当前社会给人才提出了更高的要求,不仅具有高人一等的知识和能力,还应该具有较高的综合素质。在高职生知识水平并不占优势的情况下,高职院校更要注重学生的政治素养的培养。新时期信息技术飞速发展,思政教育工作者要将其与思政教育相结合,通过创新思政教育新模式、努力构建思政教育平台和利用网络建设谈心教育平台的方式,让原本枯燥无味的教学课堂更加有趣,把关注学生情感教育和发展作为教学基础,从而激发学生对政治学习的兴趣,全面提升高职生的综合能力和政治素养。     

中小学信息技术教育之我见

我国的中小学信息技术教育起于80年代初,到现在,大体上经历了三个阶段。(一)起步探索阶段。学习计算机基础知识,包括计算机基本结构,Basic 语言和编程初步。(二)扩大实验阶段。不仅把计算机当作学习对象,也把它作为认知工具。(三)加速发展阶段。计算机语言不仅只限在 Basic 语言上,计算机开发重点也转向系统软件和 DOS 系统,Windows系统,工具软件,以至应用软件,学习内容的变更为把计算机当作一种工具提供了条件。这时的特点是不仅把计算机作为一种学习对象,还作为一种学习工具,更重要的是把它作为一     

中学信息技术教育探究

在信息化高度发展的今天，信息素养就成了我们现代人类整体素质的一个重要组成部分，以网络化、数字化、多媒化和智能化为代表的现代信息技术，正在越来越深刻地改变着我们传统的生产方式、工作方式、学习方式和生活方式。信息技术教育，实质就是实行素质教育的一个方面，就是如何培养学生的信息素养，使其学会利用现代信息技术进行学习、工作和生活，那么就显得尤为重要。     

浅议中学信息技术教师在中学教育中的地位

信息科技时代,信息技术教师在中学学校教育中已经占据一席之地,他们以多样化的角色对中学教育改革和信息时代学生形象的塑造起到了举足轻重的作用。本文旨在通过浅析信息技术教师在中学学校教育中的角色,提出其在中学教育中的作用。     

信息技术与学科整合在高职教育中的应用

将先进的信息技术与各学科进行整合，应用到高等职业教育的实践中，加强学科软件建设，提高教师对信息技术与各学科整合的应用水平，建立高等职业教育资源库，建立一支掌握信息技术的教师队伍，将能促进对传统的教学模式和教学方法的根本性改革，加速高等职业教育的发展。     

信息技术与教育创新

信息技术是一门操作性和实践性非常强的学科,有其独特的一面,但作为一门学科,又与其他学科有着密切联系。把信息技术应用于教育教学中能够更好地推进素质教育,提高学生的实践操作能力和创新能力。本文从信息技术和教育创新概念以及信息技术对教育创新的作用入手,着重阐述了信息技术在教育中的具体应用,归纳出其中存在的问题和注意事项,并提出了今后的发展策略,为信息技术在今后教育创新中更好地应用提供借鉴。     

信息技术在高校网络思政教育中的实现途径

在网络信息高速发展的时代背景下,数据信息的收集以及传递已经成了现阶段各个工作领域所重点关注的问题,特别是在高校所展开的思政教育工作之中,教师应该更加充分地使用网络之中所含有的多方面教学素材以及资源,通过多种形式将其呈现出来,实现丰富教学内容和吸引学生注意力的目标。为了能够让高校所开展的思政教育工作水平得到提升,让学生的视野得到拓宽,就必须强化信息技术与高校思政教育发展的深层次融合。文章以思政教育工作为视角,探析信息技术融入该门课程之中的有效途径。     

运用信息技术教育 优化幼儿园教育活动

教育要面向世界,面向未来,面向现代化。要想使孩子适应新时代的要求,成为二十一世纪的人才,计算机必须从幼儿抓起。幼儿园的教     

信息技术课堂的动力教育

本文深刻阐述了信息技术课堂中学生的主体作用,改变了过去传统的以教师为中心的传授模式。学生在教师的指导下,积极主动地探究学习,激发了内在的学习动力,分组合作,共同分享学习成果,潜能和创造价值得以充分发挥。     

运用信息技术 丰富教育生活

利用教育资源库,加快教师自身专业发展;利用微格教学,提高教学技能;利用多媒体技术,使课堂教学更精彩;运用教育网络,减少教师的职业倦怠感。     

信息技术教育装备及策略

在中小学实验教学中普及信息技术教育 ,将是我国基础教育继“普九”以后又一具有划时代意义的重要工程。“普信”难度异常巨大 ,存在着师资、教材和装备等一系列的问题。这其中 ,信息技术教育装备是最大的难点。突破这一难点 ,是信息技术教育普及的最关键所在。笔者就此谈点个人的想法 ,并求教于同行。一、信息技术教育装备的基本要求根据信息技术本身的发展趋势 ,结合我国中小学信息技术教育的基础 ,一般认为 ,中小学信息技术教育目标应由两方面构成 :一是要求学生了解计算机的基本知识 ,训练学生的计算机应用技能 ,即原来的计算机教育 ;二…     

农村学校信息技术启蒙教育中的“亚教育”探索

本文从分析当前农村学校信息技术教育的艰巨性与尴尬性入手，以省级立项的教研课题“用‘亚’配置在农村学校进行计算机启蒙教育”为例，阐述了笔者逆向思维的“亚教育”思路：在农村学校信息技术教育的起步阶段，凭着力所能及的态度，用低端甚至自制的教学设备，基础实用的教学内容，简单的教学形式，非专业但却有责任心的现行农村教师，进行信息技术启蒙教育，以加快我国农村学校信息技术教育步伐。     

职业技术学校信息技术教育探讨

信息技术是一门新兴的学科,又是一门飞速发展的技术。职业技术学校的信息技术教学有其自身的特点,探索出一条适合职业技术学院的教学方法,是每一个信息技术课教师应尽的责任。     

对信息技术与现代教育整合过程中的问题的思考

在信息技术与现代教育整合过程中,教师要注意到自己在新的教育教学模式中所承担的新角色,明确自身的现时要务,力求信息时代的教育有更高的效率和更高的质量.