原子物理教学中的放射性实验

人们越来越关注生活环境中的天然的和人为的放射现象,例如,家庭、学校和其它各种场所中的放射性元素氡(Rn 222)的存在和其引发的放射效应,就是许多人所议论的主题之一。 只要用一只网球或手球,和一台带定标器的盖革计数器,就可以做氡气天然放射系列的放射性实验和测量有效半衰期。这种简单实验无论从趣味性还是知识性角度来看,对进行教与学的师生来说,都是充分有益的,这是因为实验中所用的放射源,就取自人们日常生活的环境中。     

生物相容性磁性纳米复合粒子的制备与表征

文章论述了一种通过实验合成的具有生物打容性的磁性纳米复合粒子的结构,并分析了主要工艺参数对粒子性能的影响,提出了合适的反应条件:制备铁氧体纳米粒子时Fe2+:Fe3+的比值为1∶1,以聚乙二醇为表面活性剂;制备复合粒子时5%的聚乳酸的二氯甲烷溶液与含量为20%的铁氧体纳米粒子水分散液的比例为1:4。用古埃磁天平研究了粒子的磁性,用透射电子显微镜(TEM)和X-射线衍射仪(XRD)对粒子的组成、结构形状及粒径进行了分析。     

低氧暴露不同时间对小鼠骨骼肌apelin/APJ表达的影响

摘要：低氧可能对机体代谢异常有着积极的调节作用。Apelin是G蛋白偶联受体APJ的内源性配体,参与骨骼肌能量代谢的调节。目的：采用动物实验,观察低氧暴露不同时间对小鼠骨骼肌apelin表达的影响;通过细胞实验进一步探讨HIF-1α是否参与了低氧对小鼠骨骼肌apelin表达的调节。方法：动物实验采用C57BL/6J雄性小鼠40只,随机分为对照组（0h）和不同时间低氧暴露组（6h、24h、48h）,每组10只,共4组。低氧组氧浓度约为11.2%,低氧暴露结束后即刻取材。细胞实验采用C2C12细胞,分为常氧对照组（N）、低氧暴露组（H）、低氧对照组（H+siControl）和低氧HIF-1α沉默组（H+siHIF-1α）,共4组。转染48 h沉默后,在低氧浓度为5%的低氧中培养72 h,收集细胞。Western blot 测定骨骼肌组织和细胞apelin、APJ、HIF-1α的蛋白表达。RT-PCR测定骨骼肌中apelin、APJ、HIF-1α mRNA含量。结果：1）与0h组相比,6h、24h和48h组小鼠骨骼肌apelin/APJ mRNA和蛋白及HIF-1α mRNA表达均增加。与6h组相比,48h组小鼠骨骼肌apelin mRNA及HIF-1α mRNA和蛋白表达量增加。与24h组相比,48h组小鼠骨骼肌apelin和HIF-1α mRNA表达量显著增加。2）与N组相比,H组细胞apelin、APJ、HIF-1α蛋白表达增加。与H组和H+siControl组相比,H+siHIF-1α组细胞apelin、APJ、HIF-1α蛋白表达降低。结论：模拟常压低氧暴露（11.2%氧浓度）6 h可显著增加小鼠骨骼肌apelin/APJ的表达,并且其表达水平呈时间依赖性;HIF-1α参与了低氧对骨骼肌apelin/表达的调节作用。揭示了低氧与骨骼肌apelin表达的关系,为低氧暴露促进健康提供理论依据。     

观察到α粒子径迹的实验

物理课程改革要求加强近代物理的教学。原子物理部分的内容尤其需要丰富的想象力和抽象能力 ,在教学上应该提供足够的具有实证力的演示实验。威尔逊云雾室 (简称云室 )实验就是一个观察放射性物质放出的α粒子径迹的重要实验。在云室中比如镭不断放出α粒子且α粒子电离性强 ,当α粒子通过酒精饱和汽的空间 ,在它的路程上就形成了大量离子 ,经扩散因过多离子的存在形成雾珠、直至弥雾 ,影响观察新放出的α粒子的径迹。为此 ,实验要求在云室沉淀器上加直流 2 0 0～ 30 0Ｖ高电压、造成电场 ,扫除多余离子 ;使云室内离子含量保持在最低值 ,从…     

铜和硝酸反应演示装置的改进

1　仪器装置图 (见图 1 )图 1(1)安全漏斗　 (2 )粗铜丝　 (3)具支试管　 (4 )棉花(5 )有孔隔板　 (6 )浓ＨＮＯ3 或稀ＨＮＯ3 　 (7)具支Ｕ型管(8)橡皮管夹　 (9)带橡皮导管　 (10 )锥形瓶(11)ＮａＯＨ溶液　 (12 )橡皮气唧2　仪器特点及用途(1 )特点 :①采用封闭实验装置 ,对环境无污染。②操作简便 ,现象明显。③功能多 ,可完成 5个反应。(2 )用途 :本实验装置可完成以下 5个反应 ,并可改装做铜与浓硫酸反应的实验。①Ｃｕ +4ＨＮＯ3 (浓 )Ｃｕ(ＮＯ3 ) 2 +2ＮＯ2 ↑ +2Ｈ2 Ｏ② 3ＮＯ2 +Ｈ2 Ｏ 2ＨＮＯ3 +ＮＯ↑③ 3Ｃｕ +8ＨＮＯ3 (稀 …     

电磁现象能的转化演示器

1　仪器装置图 (如图 1 )图 1　①下平行导轨 ;②上平行导轨 ;③方铁氧永磁体 ;④带斜面的底座 ;⑤纺锤形导管2　仪器特点及用途( 1 )特点本教具原理正确 ,既解决了教学中的重点和难点 ,又能激发学生学习物理的兴趣。整体由三部分分体装置组合而成 ,能分能合 ,可见度大 ,能鲜明地显示实验现象。取材容易、结构简单、便于自制和操作、造价低廉。( 2 )用途①演示磁场对电流的作用 (左手定则 ) ;②演示电磁感应现象 (右手定则 ) ;③演示通电导体在磁场中往复运动 ;④演示电能和机械能的连续相互转化现象。3　制作材料方块形铁氧永磁体 1个、直…     

利用仿真实验探究粒子在磁场中的运动

在高中电学教学过程中，学生只能依靠“黑板上的实验”来体验粒子在磁场中的运动。由于缺少感性经验，学生在构建比较复杂的运动情形时面临许多困难。利用“仿真物理实验室”的虚拟实验，学生不但可以体验生动的磁场中粒子运动现象，而且还可以开展物理探究学习，构建各种复杂的运动变式，从而优化课堂教学组织形式，提高学生分析和解决该类问题的能力。     

自制磁场对载流导线的作用力投影演示仪

磁场对载流导线的作用力演示实验 ,主要是研究载流导线在磁场中所受安培力的方向跟磁场方向、导线中电流方向的关系。原演示装置 (图 1)是用弹簧把一段直导线 AB水平地悬挂在蹄形磁铁的两极间 ,设法使导线 AB只能上下移动 ,不能左右移动 ,电流经弹簧引入导线 AB,慢慢转动磁铁 ,注意观察实验现象 :图 11.磁场方向跟导线 AB中的电流方向的夹角不断变化时 ,载流导线受到的作用力是否变化 ?2 .载流导线在磁场中何时受到的作用力最大 ?何时受到的力最小 ?用该装置做课堂演示实验 ,要使学生看到通电导线受到力随θ角变化的情况 ,和在什么情况…     

电学实验的研究与设计（六）（续一）

四、电磁现象电磁现象主要是讲磁场的产生、磁场的性质、电流产生的磁场与电流的关系、电磁铁的应用、产生电磁感应的条件、感生电动势的大小和方向取决于哪些因素、电动机和发电机等。目前在教学中,演示实验较多而学生实验很少,学生做题多而不会分析和解决实际问题。如...     

用仪器室现成的器材演示自感现象

近几年报刊杂志发表过不少关于自感现象演示实验的改进及教具制作的文章 ,其使用的电感 ,有用电磁振荡演示仪中的线圈 ,或用 2ｋＷ的自耦变压器的线圈 ,也有自制的电感线圈。显示自感现象的方式也是多种多样 ,除了用小灯泡显示以外 ,还有用发光二极管、氛管式电表显示的。在此启发下 ,也对该实验进行了研究 ,我对物理仪器室里可做自感现象实验的器材 ,一件一件地进行探索 ,发现采用仪器室一些现有的实验器材来演示自感现象 ,其实验效果也不差。条件一般的仪器室都配备这些实验器材 ,都可以开出这个演示实验。现在把几种取材及实验方法介绍给…     

磁场对电流的作用实验演示器的改进

关于磁场对电流作用的实验演示器 ,教材及参考书都有图文介绍 [1.2 ] ,为提高实验成功率 ,有许多教师对其进行改制[3 .4 ] 。笔者以初中物理教材中的实验设计思路为基础 ,对该实验装置略加改进 ,使实验更简单易行 ,现象直观明显 ,成功率高 ,可见度大 ,而且能完成教材中电和磁部分的一系列实验 ,效果很好。用该装置演示导体在磁场中运动 ,线圈在磁场中受力运动及简易直流电动机原理 ,均能获得良好的实验效果 ,与教材实验设计思路也相吻合。现简要介绍如下 ,谨供同仁共酌。一、结构该演示器主要部件包括 :1.木制小桌 (或木板 ) 2 .铝合金导轨 …     

对扩散和对流现象实验的改进

在物理教学中做扩散和对流实验，按课文所介绍的实验装置和方法做，效果不佳，操作麻烦，花时太多。因硫酸铜和高锰酸钾的密度都比水的密度大，致使硫酸铜或高锰酸钾自进入水面直至下沉到瓶底的全过程中会不断地溶解扩散，从而出现了与对流规律相矛盾的现象，使学生产生了异向思维，对对流现象产生了误解。现利用高锰酸钾对“对流”现象实验做如下改进。     

磁场屏蔽,通电螺线管磁性强弱演示器

初中物理教学中 ,磁场屏蔽实验、通电螺线管磁性强弱与哪些因素有关的演示实验 ,仪器多、操作不便 ,可见度低。特别是实验室已有的通电螺线管的磁性很弱 ,效果欠佳。为使操作方便 ,现象明显 ,便于观察 ,增大可见度 ,特设计制作本装置——“磁场屏蔽、通电磁线管磁性强弱演示器”。一、原理根据通电螺线管周围存在磁场 ,磁极间的相互作用规律和平衡力知识以及力矩平衡原理制成。通过观察指针是否偏转 ,判断磁场能否被屏蔽 ;观察指针偏转角度大小 ,判断通电螺线管的磁性强弱。二、结构与制作1.指针用长 2 2厘米、宽 0 .4厘米、厚 0 .1厘米的铝…     

微型X射线仪的研制

本微型x射线仪的设计目的,主要是与密立根油滴实验仪配套,用来改变油滴所带的电量.现在国外生产的油滴仪,采用了小剂量的放射源改变油滴电量.但是,放射源对环境污染较大,危害实验人员的健康,因此使用者不多.目前我国生产的油滴仪都缺少电离源的装置,在教学中深感此实验仪的美中不足,而有损实验的内容并影响实验结果.     

溶解的吸热和放热现象演示实验小改进

在初中化学课本中 ,演示硝酸铵溶于水的吸热现象时 ,采用溶解使烧杯和木板之间的水冻结成冰 ,拿起烧杯时不会掉下来的方法 ,而演示浓硫酸溶于水的放热现象 ,则是溶解放热使烧杯和木板之间的蜡熔化 ,拿起烧杯时木板会掉下来达到目的的。这两个演示实验成功率不高 ,效果欠理想。如果直接用温度计来显示溶液温度的变化 ,坐在座位上的学生又无法看到。为此 ,本文对溶解吸热和放热现象的演示实验进行了改进。图 1实验装置如图 1所示 ,图中 1为一次性使用的废输液管 ,2为 1ｃｍ长的圆珠笔芯 ,将两根输液管连通在一起 ,3为稀释了的红墨水 ,以不超过…     

简易电解水仪器

1特点和用途 （1）特点 装置微型化,试剂用量少,制作简单,洗涤方便,实验现象明显,电解用时短,制作容易。 （2）用途可做水电解学生分组实验和溶液导电性实验。     

侯氏制碱法原理实验

1　实验目的( 1 )探索侯氏制碱法的原理 ;( 2 )学习侯德榜的科学 ,创新精神 ;( 3)训练无机制备实验的操作技能。2　实验原理1 86 2年比利时人索尔维 ,发明以食盐、氨、二氧化碳为原料 ,连续生产纯碱的氨碱法。三步化学反应为 :ＮＨ3 +ＣＯ2 +Ｈ2 ＯＮＨ4 ＨＣＯ3ＮＨ4 ＨＣＯ3 +ＮａＣｌＮａＨＣＯ3 ↓ +ＮＨ4 Ｃｌ2ＮａＨＣＯ3Δ Ｎａ2 ＣＯ3 +ＣＯ2 ↑ +Ｈ2 Ｏ反应生成的二氧化碳可以回收再用 ,而氯化铵又可以与生石灰反应 ,产生氨气 ,重新作为原料使用 :2ＮＨ4 Ｃｌ+ＣａＯ 2ＮＨ3 ↑ +ＣａＣｌ2 +Ｈ2 Ｏ中国化学家侯德榜认为 ,索尔维法…     

Ce^3＋在Pt／nanoTiO2-CNT电极上的电催化氧化

以电合成前驱体Ti(OEt)4直接水解法和电沉积法制备Ti基纳米TiO2-碳纳米管复合膜载Pt(Pt/nanoTiO2-CNT)复合电极.透射电镜(TEM)和X射线衍射(XRD)测试表明.锐钛矿型纳米TiO2粒子和Pt纳米粒子(粒径约8 nm)均匀地分散在碳纳米管表面.通过循环伏安法研究Pt/nanoTiO2-CNT电极对Ce3+的电催化性能,Ce3+氧化蜂电位约为1.27V(vs.SCE),比Pt/nanoTiO2电极负移30mV,峰电流约高45 mA·cm-2.     

影响化学反应速率因素实验的改进

在苏教版《普通高中课程标准实验教科书一化学2（必修）》教材中，编者设计了影响化学反应速率因素的3个实验，通过不同条件下观察过氧化氢分解生成氧气气泡的快慢，以判断反应进行的程度。但我们在教学实际中发现该实验存在实验现象不明显的问题：一是【实验1】由于气泡产生的泡沫逐渐增加，通过肉眼观察，2支试管中的泡沫差不多，现象区别不大；二是【实验3】在溶液中产生的气泡较小，3支试管中气泡的多少、快慢区别不明显。为此，我们对该实验做了重新设计，用注射器对气体进行定量实验。实验改进后，收到了良好的教学效果。现将实验改进方法介绍如下。     

可调式瞬间大电流教学电源

在中学物理学中，做安培力、奥斯特、电流磁场等实验，因回路电阻太小，要使效果显著，需有能输出较大电流的电源。但实验室配置的教学电源过载保护一般为4安培，易因过载保护引发故障而延误实验。用蓄电瓶虽能输出较大电流，却增加实验室养护困难。用于电池组浪费大，回收