用油膜法估测分子大小

教材中这个实验看似简单，实际上，学生在操作时却难以成功。本文就如何指导学生顺利完成该实验进行一下探讨。     

用油膜法估测分子大小实验中的几个关键问题

用油膜法估测分子大小的实验是中学物理教科书中新增的一个热学实验,也是唯一的一个通过宏观量的测量求微观量大小的实验。本实验原理简单,但误差大,在实验中如不注意,往往会出现实验结果与参考数据相差悬殊的情况,使学生茫然不知所措。笔者将结合自身的教学实践,谈谈完成实验的几个关键问题。(1)实验原理油酸的分子式为C17H3 3 COOH ,其中一部分是憎水的烃链C17H3 3 —,另一部分是亲水的羧基—COOH。往水中滴一滴按一定比例(1∶2 0 0 )配制的油酸与酒精的混合液,它很快在水面上形成单分子油膜,若在水面上撒些痱子粉,由于油酸的表面张…     

“用油膜法估测分子的大小”实验成功的影响因素

“用油膜法估测分子的大小”的实验，是利用宏观理论计算微观粒子大小的一种方法。实验中所用的油酸的分子是极性分子，分子式为C17H33，COOH，其羟基-COOH对水有很强的亲合力。往水中滴一滴经过稀释的油酸酒精溶液，酒精会溶于水或挥发掉，油酸便很快在水面上扩散开来，形成一层油酸单分子油膜。如果测算出一滴油酸酒精溶液中纯油酸的体积V和单分子油膜的面积s，则可利用体积公式V=sh，计算出单分子油膜的厚度h，即油酸分子的大小。     

用油膜法仁测分子大小实验中的几个关键问题

用油膜法估测分子大小的实验是中学物理教科书中新增的一个热学实验，也是唯一的一个通过宏观量的测量求微观量大小的实验。本实验原理简单，但误差大，在实验中如不注意，往往会出现实验结果与参考数据相差悬殊的情况，使学生茫然不知所措。笔者将结合自身的教学实践，谈谈完成实验的几个关键问题。     

高中物理新增加学生实验的研讨(一) 测绘小电珠的伏安特性曲线

人民教育出版社新编的高中物理试用课本从1997年开始在两省一市试教,2000年起又扩大到十省市试教。依据大纲的要求,这套课本中增加了七个新的实验。本文将逐一对这些实验的设计、做法、器材的选择和数据的处理等做些探讨。(一)测绘小电珠的伏安特性曲线本实验的教学目的是:通过测量描绘出小电珠的伏安特性曲线,认识此曲线反映了小电珠中钨丝的电阻不是恒定值,而是随着灯丝温度的升高明显地增大的。在操作上,主要是让学生掌握分压电路的连接和操作方法,并且练习估读指针式电表显示的数值。观察温度对金属导体电阻的影响,有不同的方法。可以做…     

研究闭合电路欧姆定律高中物理新增加学生实验的研讨（五）

人民教育出版社新编的高中物理试用课本从1997年开始在两省一市试教，2000年起试教范围扩大到十省市。依据大纲的要求，这套课本中增加了7个新的学生实验。本文将继续上期的文章，对这些实验的设计、做法、器材的选择和数据的处理等做一些探讨。     

高中物理新增加学生实验的研讨（六）：传感器的简单应用

人民教育出版社新编的高中物理试用课本从1997年开始在两省一市试教，2000年起又扩大到十省市试教。依据大纲的要求，这套课本中增加了7个新的学生实验。本文将继续上期的文章，对这些实验的设计、做法、器材的选择和数据的处理等做些探讨。     

用气垫导轨验证动量守恒定律——高中物理新增加学生实验的研讨（四）

(续前)实验时要做的第一件事是将导轨调成水平。操作的方法是把一个较长的、未装任何附件的滑块放在通气的导轨中部，旋动导轨下的单支脚螺丝，直到滑块能自然静止。     

高中物理新增加学生实验的研讨（四）：用气垫导轨验证动量守恒定律

人民教育出版社新编的高中物理试用课本从1997年开始在两省一市试教，2000年起又扩大到十省市试教。依据大纲的要求，这套课本中增加了7个新的学生实验。本文将继续上期的文章，对这些实验的设汁、做法、器材的选择和数据的处理等做些探讨。     

高中物理新增加学生实验的研讨（三）：探索弹力和弹簧伸长的关系

人民教育出版社新编的高中物理试用课本从1997年开始在两省一市试教，2000年起又扩大到10省市试教。依据大纲的要求，这套课本中增加了7个新的学生实验。本文将继续上期的文章，对这些实验的设计、做法、器材的选择和数据的处理等做些探讨。     

对油膜法估测分子大小实验的两点改进

利用一次性输液器、5mL注射器、透明胶卷筒等常见材料，制作了注射滴定器、石膏粉分散器，并对油膜法估测分子大小实验进行两点改进。     

新课程 新实验 新认识(Ⅴ)——新课程高中物理实验的开发与教学研究

(五)用新型磁性材料做实验《高中物理课程标准》指出:“教师应该积极开发适合自己教学的实验项目,并尽可能利用各种实验资源,用各种不同型号、规格的仪器做实验。”随着科技发展,越来越多的新型材料问世,为物理实验的进一步改进提供了广阔的前景。在高中物理课程标准实验教科书     

对油膜法估测分子直径学生实验操作的四点改进

油膜法估测分子直径的学生实验是高中物理的必修内容，这个实验也在高考范围之内，其原理和操作过程并不复杂。但由于课本中介绍的实验配套器材对操作技巧的要求较高，使学生操作时的成功率很低，影响了教学效果。为帮助学生成功地完成实验，使他们能够真正体验到利用宏观手段分析微观物理量的过程，笔者从以下四个方面改进了实验器材，教学效果明显。     

新课程 新实验 新认识(Ⅳ)——新课程高中物理实验的开发与教学研究 (四)“感受地磁场”系列实验

地球是个巨大的磁体,它周围空间存在的磁场叫地磁场。地磁场的强度并不大,地面附近的磁感强度大约只有5×10-5T。地磁场产生原因到目前还没有最终定论,但可以肯定自然界的许多现象与地磁场息息相关。新课标和新教材涉及到许多与地磁场相关的物理知识和实践活动。为此,我们在教学磁场、电磁感应内容时,怀着浓厚的兴趣在高二年级中开展了"感受地磁场"的课题研究,全部活动均取自人教版教材中的教学内容(包括实验、习题和科学漫步等)。活动的针对性强,有力地促进了教学质量提高,颇受学生们的欢迎,并获得杭州市高中物理课题研究优秀成果一等奖。     

用多用电表探索黑箱内的电学元件：高中物理新增加学生实验的探讨（七）

人民教育出版社新编的高中物理试用课本从1997年开始在两省一市试教，2000年起又扩大到十省市试教。依据大纲的要求，这套课本中增加了7个新的学生实验。本文将继续上期的文章，对这些实验的设计、做法、器材的选择和数据的处理等做些探讨。     

高中物理(乙种本)学生实验中测加速度的数据处理方法有什么特点

高中乙种本“测定匀加速直线运动的加速度”的学生实验中是直接根据纸带上记录的时间和位移,用公式来计算出匀变速运动的加速度的.其数据处理方法的特点,是采用“逐差法”.逐差法在实验中是一种常用的方法,用它计算加速度时,是把各个位移数据按顺序分组而求对应的位移之差.如:当取6段位移时,是取S_4-S_1、S_5-S_2、S_6-S_3之差,而不是取S_2-S_1、S_3-S_2、S_4-S_3、S_5-S_4、S_6-S_5之差.为什么呢?     

初三化学实验教法初探(二)

初三化学实验教法初探（二）四川省重庆市４９中学张孝华二、教师演示实验要特别注意示范性因为初三学生初次接触化学，好奇心和好求心强，对教师的演示会格外注意，我们应该注意和利用学生这种心理，力求使演示实验给学生留下深刻的印象。因此，做演示实验时，不管是简单...     

初中化学实验教法建议(二)

初中化学实验教法建议（二）北京市石景山区教师进修学校白福秦“空气氧”章“空气、氧”这一章，既是学生学习化学的启蒙章节，又是学生学习元素、化合物知识的开始。教师要通过本章的教学，使学生初步了解学习化学的一般方法，为以后学习其它各章，打下较好的基础。本章...