小学英语课程教学如何体现教育综合化理念

随着小学教学体制的改革,英语课程教学逐渐成为家长以及社会关注的问题。近年来一种新的教育理念逐渐传播开来,即教育综合化理念。科技时代发展对教育模式有了新的呼唤,创新和不断实践的教育模式受到社会的青睐。如何将综合化教育思想融入其中是本文讨论的话题。     

浅析项目教学与高职英语课程设计

高职英语教学应以培养学生的英语应用能力为最终目的。项目化教学既能解决高职教育面临的瓶颈问题又符合英语习得理论,而课程设计又是英语教学的灵魂,采用基于项目教学的高职英语课程设计,选择与职业相关的项目开展教学活动,使学生在实践中掌握知识、提高能力,从而构建自己的经验和知识体系。     

新课程理念与英语课程教学实践

新课程把课程概念定义为：在教师指导下学生自主学习，自主发展的总和。是学生主动与教材、与教师、与同学、与环境等相关课程要素进行互联互动，共生共创，整合建构的“生态系统”。并且把“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”作为国家对基础教育质量指标的基本规定，也是教师设计教学、实施教学、评价教学和领导管理教学的基本依据和根本标准。新教材本身为我们实施新的课程理念提供了很好的载体，使用好新教材，把握住新课程理念是教师课堂教学行为最直接的作用因素。因此，教师一定要用新的教育思想统领教学观，做到理念与教材相融，理念与行为相融，注重以下两个方面的转变。     

课本剧教学例谈

课本剧教学时,尝试采用"五重"模式,引领学生"解读—表演—排练—竞演——评价",层层深入,步步推进,激活学生实践的意识,开放学生体验的空间,给予学生表现的机会,让学生在语文实践中快乐学习。     

基于CBI理念的经贸英语课程案例教学实践

分析经贸英语课程教学现状,阐释内容教学法的特点和案例教学的优势。提出将案例教学运用于经贸英语教学。以《外贸英文制单》（第二版）第四章Delivery Documents为例,分案例教学前准备、案例教学过程、案例教学总结三个环节,探索经贸英语任务型案例教学模式的具体应用。认为经贸英语任务型案例教学模式能有效培养学生从事实际经贸活动的能力,以及实践能力、语言应用能力和团队合作能力,从而提高教学效率。     

穿越时空的历史课本剧教学

课本剧教学是历史教学活动的有益探索,它不仅能激发学生的学习兴趣,简化教学内容,更重要的是,它能在潜移默化中达成历史教学的终极目标:提高学生的整体素质,使他们更好地在德、智、体、美等方面得到全面发展,适应社会主义现代化建设的需要。     

《国家英语课程标准》的教学理念及其解读

《国家英语课程标准》提出了如下基本理念：１．英语教育要以人为本，要以训练学生的能力为突破口。２．英语教育要包括目的语国家文化学习，要使学生学习有用的英语。３．英语教育要注重培养学生的语言应用意识。英语课程除了注重语言知识、语言技能的传授和培养外，还应将情感态度、学习策略、文化等纳入语言学习的范围之内，作为课程学习内容和目的。４．英语教育要将语言学习与内容学习相结合。５．英语教育要改变英语学习方式，注重培养学生的探索意识。６．英语教育要强调尊重学生的创造性思维，注重培养学生的创新意识。７．英语教育…     

多元对话:高中英语课本剧教学实施原则与策略

在教学策略上,高中英语新课程标准强调加强对学生的英语语言综合运用能力的培养,以使学生能够在真实的环境中准确自如地运用语言。对话式教学强调教师和学生都是教学主体,教学是教师与学生的平等对话。对话式高中英语课本剧教学可以让学生真正以教学主体的身份参与课堂,与课文文本、教师、同学之间展开多元对话,在编演剧本的轻松环境中实践语言、学习语言、运用语言。     

现代信息技术学习环境下的大学英语课程教学设计

现代信息技术学习环境下,大学英语课程教学要进行改革,课程教学设计思路更要体现改革理念。要满足学生的学习目标与学习期望、符合学生的学习风格、分析学生的学习兴趣与学习需求、创设情境化英语教学环境、创建真实性英语教学资源、设计情境化英语学习活动。     

开发英语课程资源 贯彻新的教学理念

为贯彻新的教学改革思想，适应更高的教学要求，于上一世纪九十年代初编写的高中英语教材。已由国内外的英语语言教学专家、中学资深的骨干教师和具有丰富的教科书编制经验的编辑进行较大修订。此次修订的高中教材是由旧大纲向新课标过渡的教材。在使用本教材期问，我们能充分感受和体验到新课标中改革的思想。同时也在实践中积累了一定的经验。     

《国家英语课程标准》的教学理念及其解读

《国家英语课程标准》提出了如下基本理念：1．英语教育要以人为本，要以训练学生的能力为突破口。2．英语教育要包括目的语国家文化学习，要使学生学习有用的英语。     

课本剧如何运用于中学语文教学中

课本剧编演系实践性极强的创作表演活动,不但富有创新性,同时还具有很强的挑战性。据调查分析,课本剧的创作编演对学生的潜在智力具有很强的启发作用,在语文教学中引入课本剧教学,能促使中学生对听课、阅读产生兴趣,使他们的表演能力、协调能力和语言文字处理能力等得到显著提升,给语文课堂教学环境带来勃勃生机,能有力促进中学生的人文特征、人格素养以及知识能力的全面发展,所以,笔者认为,课本剧在中学语文教学领域具有重要的应用价值。     

英语课程与教学目标解读:问题与思考

教育领域有三个维度的目标:教育目的、教育目标和课程与教学目标。英语课程与教学目标在课堂教学过程中对教学步骤的制定、教学方法的选择、教学活动的设计和教学评价等方面作用重大。新的《英语课程标准》是过程导向性目标,其目标结构由语言知识、语言技能、学习策略、情感态度和文化意识组成。在英语教学目标层面上,可分为水平目标、认知目标、情感目标和迁移目标。本文通过对2003版《英语课程标准》的解构,指出课标的理想与现实实施之间存在严重的"两张皮"问题,并为课标的实施提出几点思考和建议。     

课本剧在高中语文教学中的作用

课本剧教学一改传统的教学模式,体现了以学生为主体的教学理念,激发了学生学习语文的热情,加强了学生的听说读写能力,并充分发挥了语文学科的审美教育功能。     

辩论课与课本剧

重塑历史的新形象 ,可以增强学生的主观体验 ,可以体现自主、合作、体验、探究的课程改革新理念。我们学习的历史知识只是一些历史资料的拼合 ,而不是历史本身。学生接触的更多地是一些前人积累起来的现成的历史知识 ,而对历史的本来面貌缺乏感性认识。任何历史资料对历史面貌的反映都有一定的局限性 ,它不可能把历史的本来面貌原封不动地呈现给我们 ,这种历史的过去性必然带来学习历史的抽象性。因此 ,在我们使用了华东师大版新编初中历史实验教科书后 ,我们注意运用复现历史情景的方法组织学生学习 ,我们把课本剧和讨论辩论活动引入课堂 ,…     

课本剧:语文课堂教学的一溪活水

正课本剧作为语文教学改革在课堂中的表现形式之一,它直接体现的一个突出亮点就是整合,是语言的理解、积累和运用的整合,是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的整合,是本学科和其他学科之间的整合。因此,教师应该在尊重学生的个体差异,激发学生的个体潜能,一切以学生为本,共建和谐本色课堂的核心理念指引下,大力挖掘课本剧与语文教学的联系,使课本剧真正成为语文课堂教学中的一溪活水。一、课本剧对于语文教学的积极作用1.凸显了知识的理解和运用的整合。小学语文