加强校园管理减少校园暴力

近年来由于校园情况的复杂,校园内暴力事件呈上升趋势,伤害程度也有加重的趋势。如何避免、减少校园暴力,是学校当前必须正视,并必须解决的问题。目前的校园暴力,从涉及的范围来看,暴力形式主要有:发生纠纷的两个同学之间的打架,即通常所说的单打独斗;几个同学的小群体之间的纠纷,相互发生打架;跨班级、跨年级、跨校外。     

从学校管理入手遏制校园暴力

校园暴力普遍地存在于我国城乡的中小学中,其危害极大,严重干扰了学校的正常教学秩序,同时给学生的身心健康带来严重危害.加强对这个问题的研宛.探讨遏制、克服这一现象的办法,具有十分重要的现实意义.作为教育者,我们应从加强师德、师能及教师队伍的法制观念建设.加强对青少年学生的心理知识教育和心理技能训练,加强与家庭的协同合作、有针对性地时学生进行法制教育以及在校园暴力发生后对被损害的家庭给予法律救济等几方面出发,对校园摹力进行防范和救助.     

青少年犯罪与学校管理

目前越来越多的校园暴力和青少年犯罪事件，引起了人们对学校管理的指责，认为学校管理不力是青少年犯罪的重要原因。本仅对与之密切相关的学校处分和校园暴力进行了探讨，这也正是目前教育实践中亟待解决的难题。     

不作为犯罪义务来源研究

不作为犯罪是以不作为的手段实现作为犯罪的后果,但其与作为犯罪具有不同的法律构造。最显著区别便是不作为犯罪的成立必须负有特定的作为义务。特定作为义务的研究具有深刻意义,因为它既是探究不作为违法的前提条件,也是不作为违法构成要件的承担责任要素,但是如何界定此特定作为义务尤其关于道德义务入律的问题在理论界一直争论不休,本文重在探讨不作为义务来源的实质性根据的同时,致力于研究道德义务是否能够成为不作为义务来源。     

创新校园暴力预防对策研究——基于中日校园暴力起因的对比分析

青少年是国家的希望,他们的健康成长直接关系着国家的富强和民族的未来。近年来,我国校园暴力事件中的很多施暴者将其施暴过程录制成视频上传、分享,影响恶劣。所以,如何有效地预防校园暴力已成为人们关注的焦点。日本早在20世纪80年代就开始对校园暴力引起重视,直到今天,校园暴力在日本仍被视为十分严峻的社会问题。本文通过比较、分析中日两国校园暴力现象发生的原因,给出一些相对合理的解决措施,从国家、社会、学校、家庭、学生自身五个维度预防我国校园暴力事件的发生。     

国外“校园暴力”研究的回顾与前瞻

日益泛滥的校园暴力严重威胁着学生的身心健康,研究并形成有效的校园暴力治理模式已成为各国教育界的迫切需要。本文回顾了近年来国外校园暴力研究中几个重点问题(校园暴力概念的界定、校园暴力的诱因、校园暴力的应对)的主要研究成果与进展,并在此基础上对未来研究的趋势进行展望,以期对国内开展该领域的研究有所裨益。     

对校园暴力危机管理的若干思考

为学生创造一个健康而安全的成长环境,是学校和社会的责任.近些年来,媒体报道了一些学生在学校受到暴力导致身心伤害,甚至丧命的事件,其中典型的有2004年的马加爵杀人事件.但在面对校园暴力引发的危机时,许多学校管理者因缺乏处理危机的经验和必要的危机管理指导而不能及时对危机事件进行防控.笔者试图为如何及时、有效地防控校园暴力提供建议.     

文化视角下“校园暴力”分析

青少年学生的生理、心理特征及思想观念容易出现失衡,一旦受到不良文化环境的影响,容易诱发“校园暴力”。预防和抑制“校园暴力”,不仅要加强学生的道德、情感、生命、心理、法制等方面的教育,增强学生的自身抵御能力,而且要强化家庭、校园、社会等方面的文化环境建设,使“暴力文化”远离校园。     

浅议如何防范“校园暴力”

据调查统计，２００１年我国“校园暴力”情况为：１０．５％的学生面临“校园暴力”的威胁，９４％的孩子认为在社会中自身的安全不能得到保障。近年，各地媒体也纷纷报道有关“校园暴力”的新闻。“校园暴力”已经引起社会各界的关注和重视。校园安全与否，是保证学校正常的教学、生活秩序的重要前提。而目前在我们的一些学校，侵害学生人身、财产安全的事件时有发生：有的向同学索要钱财，不从便拳脚相加；有的为同学间的一点小事就大打出手，伤害他人；有的以大欺小、以众欺寡，甚至收取保护费。这些都严重影响了学校正常的教学、生活秩…     

校园暴力问题:成因与预防

校园暴力事件频繁出现在我们眼前且严重影响青少年身心健康,扰乱社会发展,给国家的教育事业带来了一定的阻碍。2015年法制监测中心统计结果显示,山东省校园暴力事件的爆发率为全国各地之最。本文希望通过探究校园暴力发生的原因,提出合理有效的措施,降低其发生率,给青少年一片成长净土。     

浅谈校园暴力的成因 加强学生行为管理

当今社会人们的生活水平正逐步提高,而青少年犯罪问题却日益严重,校园中也时有暴力事件发生,并且发生率逐年提高,暴力行为造成的伤害也日趋严重,不得不引起学校的关注。     

阻断校园暴力

短短一个半月内,接二连三的校园血案,使得校园内外的严防死守,已从地方级别上升到全国级别。     

校园暴力：“粉拳”称雄也狠毒

近几年来．关于女生成为暴力施加者的新闻屡屡见诸各类媒体．无论是数量还是被害者遭损害的程度以及事件的恶劣性质,似乎都有超越男生作为施暴主体的校园暴力之势。这些花季女生为何如此暴戾、惨无人道呢？     

拒绝校园暴力，建设和谐校园——浅谈职业学校的校园暴力的预防措施

近年来,校园暴力频频发生,得到了社会各界的关注,职业学校的校园暴力问题也受到了重视。对职业学校的校园暴力原因进行了分析,结合国内外有关研究、从社会、学校、家庭及个人四个层面提出一些相应的预防措施。     

引用“零容忍”创建“无暴力”校园

现今,校园暴力事件的频繁发生,使得暴力的恐惧渗透到每一个宁静的校园,成为压在师生和家长心头的一块石头。因此,校园暴力现象应引起各有关阶层和个人的高度重视,积极采取有效措施,预防为主,防治结合．本文针对中小学中的校园暴力行为,试用“零容忍”理念对如何防治做一下简单探讨。     

校园欺凌和校园暴力的区别与联系

近两年,威胁校园安全的事件频繁发生,校园欺凌、校园暴力一度成为热门词。随着研究的推进发现,大量学者在文章中将校园欺凌与校园暴力相互替换、混淆使用。而实际上,"欺凌""暴力"并非同一概念。本文中校园欺凌和校园暴力的联系表现在:目的性、伤害性和研究空间的一致性;其区别有:本质、类型、行为主体和年龄划分方面。本文从暴力、欺凌的词源入手,证明校园欺凌与校园暴力不是一个概念,并找出两者的区别与联系。     

国内女生校园暴力问题研究述评

近年来,频频爆出的女生校园暴力视频让校园暴力再次成为关注热点,目前关于女生校园暴力的研究集中在概念界定、特点、成因和预防四个方面,在研究对象的细化,研究视角的扩大,研究内容的拓展等方面还有待进一步加强。     

论因果关系推定在不作为犯罪中的适用——基于玩忽职守犯罪问题的案例分析

因果关系作为认定犯罪的一个构成要件,在刑法实践中起着至关重要的作用.在不作为犯罪中,由于"不作为"行为的特殊性,导致因果关系的认定难度很大,根据我国刑法"存疑时有利于行为人"的原则,此类犯罪的认定长期以来一直困扰着审判法官.因果关系推定的有条件适用可以在很大程度上解决这个问题.     

从校园暴力看家庭教育的重要性

近年来,校园暴力现象引起人们的广泛关注,其产生的负面影响和问题也日渐突出,对青少年的健康成长和学校良好教学秩序的建构带来一定阻碍。父母是孩子的第一任老师,也是家庭的主要支柱,家庭在一个人的教育和成长中担负着重要使命,家庭教育对人的品质的养成、行为的规范具有春风化雨、润物无声的作用,会积淀人一生的底色。目前,我国的家庭教育存在诸多问题,家庭结构残缺、家庭教育功能弱化等,造成广大青少年诸多不良嗜好和行为,导致校园暴力事件时有产生。解决这些问题,需要全社会给予重视与关注。在理念导向层面,做好顶层设计,强化家庭教育的基础性作用;在具体操作层面,利用多方社会资源,呵护流动儿童与留守儿童;在制度架构层面,立足家庭教育,构建学校、家庭、社会相结合的立体化教育体系。     

中职学校校园暴力和欺凌的问题研究

随着当前教育教学事业不断发展,中职教育也得以较快发展,并且被社会越来越重视,在整个教育教学体系中也占据越来越重要的地位。在当前中职教育教学中,校园暴力及欺凌问题已经成为影响中职教育较好发展的重要问题,对学生身心健康会产生严重不良影响,因而对这一问题进行深入研究也就十分必要,可为中职教育更好发展奠定基础,为学生健康成长提供更好保障。