小学语文课堂教学有效性的思考

教学有效性是在教学活动中,教师采用各种手段和方式,用最少的时间,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标,进而促进每一位学生的发展.     

谈语文课堂教学的优化控制

语文课堂教学的控制,是指教师为使课堂教学向着既定方向运动所作的协调控制工作.它不单包括正常的教学秩序的维持,而且包括课堂教学活动的全部时间和空间因素的调节.语文课堂教学是多要素构成的动态系统,要使其能够有规则地和谐地运行,教师就必须做好整个系统的控制工作.     

语文课堂的有效教学

有效教学作为一个教学论的概念被提出来虽然是晚近的事情,但我们宁愿在更宽泛意义上使用“有效教学”。凡是能够有效地促进学生发展,有效地实现预期的教学效果的教学活动,都可称之为“有效教学”。有效教学关心的主题就是如何使用恰当的教学策略提高教学的效率。课堂教学是教学工作的灵魂,通过各种策略提高课堂教学质量是每个老师的永恒追求。课堂交流作为课堂教学过程中的一个重要环节直接决定着整体教学效率和最终教学效果,并且是教师的教学能力的集中体现。     

语文课堂教学最优化的美学特征

什么是语文课堂教学最优化?所谓最优化,就是在尊重教学规律和教学原则的基础上,为了达到学科的教学目标,选取最好的教学过程方案,收到最佳的教学效果。优化没有固定的模式,语文课堂教学的优化之路受教师自身素质、学生知能起点等多种可变因素的制约。正因为如此,大多     

课堂教学中存在的问题及其对策

本就课堂教学中存在的问题，提出了应从“以人为本”的思想入手，以研究学生的学法为突破口，提出了以学生探究为主、教师点拨为辅的对策，以及这种对策下 教师应注意的事项。     

试析教师教学实践对哲学原理课教学的意义

本认为，受其学科特点及其内容的影响，实践教学在哲学原理教学活动中具有重要的意叉，而教师教学实践活动作为一个具有整体性的特殊实践，它对哲学原理课教学效果的影响更为直接、意义更为深远。所以哲学教师在进行教学活动之时必须对自己的教学活动有一个总体上的认识，在具体活动中有针对性的选择。     

语文课堂有效性略谈

课堂教学中有效是指课堂教学活动的结果与预期的教学目标相吻合的程度,以较小的投入,获得较大的教学效果,是教师的付出与学生获得的关系。对此,我有一些这样的认识：     

语文课堂教学中存在的误区及对策

在日益发展的新课改形势下,初中语文教学也步入了全面发展的行列,取得了令人乐观的成就。但教学过程中,仍然会出现一些不可避免的误区,集中表现在:师生关系不融洽、教学手段不科学、教学方法不全面等等,这是全体语文教师在教学上应该注意的问题。一.目前初中语文课堂在教学上存在的误区     

浅谈小学语文课堂导学的有效性

语文课堂教学的有效性是指在语文课堂上,教师和学生遵循教学活动的规律,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果,从而实现特定的教学目标。     

改进语文课堂教学提问

随着课堂教学改革的日益深入推进,许多学校推行了“自主、合作、探究”的学习方式,广大语文教师和学生已逐渐接纳并适应这种方式,教师们在教学实践中认真思考、反复摸索,实践这种全新的教学方式,取得了良好的教学效果。在语文课堂实践教学中我们发现,     

怎样控制语文课堂教学的节奏

节奏在语文课堂教学活动中占有重要的地位,它通过动静、张弛、收放、疏密的多种对比和转化,形成强烈的节奏感,并把课堂教学艺术的节奏转化为学生心理节奏,产生美感,从而收到良好的教学效果。     

也谈小学语文课堂教学的有效性

有效教学的理念起源于20世纪上半叶西方的教育科学化运动,是“教学是艺术还是科学”争论的产物,它的核心问题就是教学的效益,也就是研究什么样的教学是有效而且高效的,抑或低效甚至无效的。其中“有效”指的是在教学活动中,教师采用各种方式和手段,在一定时间内取得尽可能多的教学效果,学生获得最大限度的进步和发展。     

新课程标准下的语文课堂教学创新论

教育创新是教育发展的根本要求。课堂教学是实现教育与教学目标的主要途径。要使我们的课堂教学充满创新色彩，教师就要有新的教育观念和新的教学方法，大胆挖掘学生潜在的能力。那么，新课程标准下的课堂教学如何创新呢？我们应该注重以下几个方面：     

转换课堂教学方式，打造有效语文课堂

教学有效性就是在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，学生获得最大限度的进步和发展。那么到底如何提高语文课堂教学的有效性呢？     

浅谈高效的语文课堂教学

教师制定简明准确的教学目标,精心地选择并掌握精当的教学内容．选择恰当的教学方法,通过与学生、文本之间的生动“对话”创造愉悦的境界,以取得良好的教学效果。     

语文课堂教学提问浅议

《礼记·学记》有言：＂善问者,如攻坚木,先其易者,后其节目。＂善于提问的教师懂得启发学生的思维,能够有效激发学生回答问题的兴趣和热情。结合自己的教学实践,我认为可从以下几个方面来把握提问的艺术。     

问题化学习的语文课堂教学实践

两年来,在问题化学习的语文课堂教学中,学生不断地提出自己的质疑,并以自己对文本的独特的认识,使我们的语文课充满着唇枪舌剑的争论。我们在问题化学习中重新走进文本,跨越时间和空间,感受着文字的力量,智慧的火花在这里进发,而学生灵动的眼神更加坚定了我们努力前进的步伐。     

浅谈小学语文课堂教学有效性的提高

＂教学有效性＂就是在教学活动中,教师采用各种方式和手段,用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。那么如何提高语文教学的有效性,即提高学生的学习质量,增强学生的学习兴趣,     

资产评估教学中存在的问题

本分析了目前资产评估教学中存在的主要问题，如教学理论方面的不足，教学方法的单一，教学手段的落后等，成为我们目前亟须解决的问题。