行动改变生存与正能量辐射

《行动改变生存——改变我们生活的民间力量》作者寇延丁,在书中讲述了25个真实的故事。当事人身残志坚,不甘平庸。他们坚信,从身边做起,从小事情做起,每个人都可以推动改变,每一个行动,都可能成为推动社会进步的力量。     

关于建设"民族团结,全面进步模范藏区州"的思考

建设"民族团结、全面进步模范藏区州"的本质是建设社会广义和谐社会;是藏区社会稳定与发展的需要;是甘孜州重要战略地位的必然要求;培育支柱产业,加速"民族团结、全面进步模范藏区州"的建设步伐。     

奔跑吧,名校!

在中国的教育大地上,“名校”林立.政府需要名校,打造名校常常被提升到“为群众办实事”的高度.社会需要名校,哪一个家长不希望自己的孩子能进名校,赢在起跑线上?对名校的需求如此之旺,也难怪走遍大江南北,名校遍地开花了. 但,名校多了,便发现名校之“名”下却是千姿百态甚至截然不同的学校生态.于是,渐渐地,对名校有了一份警惕,越是大牌名校,越要审视它的整体与细节,看看报道中的它和实践中的它.     

学会生存生活

深圳市宝安中学致力于生存教育,旨在培养和提高学生保存生命、适应社会生活的意识和能力,使其潜能得以发展,生命价值得以彰显。     

赞赏,教学勇气!

谈到教学,老师们都会认为:教学首先是自身的职责和义务,教学的过程就是履行职责、完成任务的过程。在这个过程中,我们追求的是教学的理念,魂牵梦绕的是教学的艺术。提到教师,     

开启关于人类生存的对话

现代社会,许多涉及人类生存的话题都没有得到应有的重视,这将给人类社会带来不利的影响。那么,是什么原因导致此类话题不受重视呢？有老百姓自身的原因,也有政府及权威机构的原因。下面就让我们了解一下具体情况吧!     

强化社会契约观念,促进社会发展进步

契约论来源于西方传统文化,强化契约观念,对解决中国社会的诸多矛盾,促进经济体制,政治体制改革向纵深发展,应对新经济、全球化带来的挑战,具有现实战略意义。     

关于社会进步与妇女参政关系的若干思考

权力领域是否有女性参与、妇女以何种方式参与以及参与的程度,是衡量妇女自身发展和社会进步的重要尺度。文章通过对我国妇女参政现状和历史传统的分析与思考,提出了中国妇女参政有着悠久的历史和光荣的传统,但随着实践的发展也暴露出一些问题,如参政路子窄、参政途径少;参政程度偏低、参政进展缓慢等。文章对这些问题进行了原因分析并进一步提出了提高妇女参政水平的对策。     

农村残疾青年生存状况分析——基于生命历程理论视角

文章基于生命历程视角,运用访谈法,开展追溯性的研究,关注农村残疾青年回归社会主流的现状,把握他们生命历程中残疾这一重大生命事件对受教育、工作、结婚等生命事件,以及与之环环相扣的参与社会活动、康复和心理状况的影响,发现他们在回归社会主流中所遇到的问题,找到对策以促进其回归社会主流。     

信仰和自由都在高处——关于信仰教育

从人的生命的结构和意义看．信仰和自由都在高处。人的生命是从天、地、人那里领受过来的,它由个体生命（自然生命）、社会生命和宇宙生命（精神生命）三部分构成;同时,它又通过人格、人文和人道的三重提升,创造出自我、社会和宇宙的三重生命内涵。生命的最高意义或价值应当是自由。     

老师,我也是您的一朵花

老师,我想对您说,我不是差生,我也是您的一朵花。每当您提起差生时总会冷冷地扫我一眼,令我感到寒气袭人。其实我已经很努力地想把数学学好,只不过从小生活在农村,在那儿学习条件太差,所以数学基础差。自从转学来到县城学校,我发现自己比以前进步多了,可是您似乎并没有发现,这使我感到悲哀。     

关于居民幸福感与社会进步的思考

幸福观可分为“物质幸福观”、“精神幸福观”与“辩证幸福观”,每种幸福观的产生与发展都有其独特的历史与社会背景,只有社会发展目标与个人幸福追求相一致,社会发展才能够满足个人的幸福追求,个体才能体验到满意的幸福感,社会才能和谐进步。作为人生体验与追求的幸福感在新时代下以“居民幸福感”为载体出现,并与时代发展相结合表现出新的特点。我们应当根据人们不同层次与水平的幸福需求制订多维度的社会发展计划,在满足居民幸福感的同时实现社会的进步。     

关于生命课堂的哲学断想

马克思指出：人的生产包括自然的人口生产和人的精神素质的生成。教育承载着生成与社会发展相适应的具有精神素质的主体——人的光荣使命，教育的价值就在于把自然生命的个体培养、塑造成为具有鲜活精神生命的“类”的社会的“合格”成员。这种培养和塑造的过成即教育，其途径集中体现在学校教育的课堂教学之中。因而课堂教学是人类个体精神生命得以生成的重要的“场”。在这个“场”中教者通过自身精神生命的溶注将人类创造的整体文化成果即课程“传授”给学生个体生命，     

生命教育在体育与健康课中的体现

在社会进步、经济发展、网络发达,物质文明进步的同时,各种不良思想的侵蚀也随之而来。正是由于社会文化因素中开始出现不良思想的影响,家庭和学校有关生命教育的相对缺乏,再加上青少年个人认知模式偏差等原因,     

关于进步文学论的反思

与欧洲文坛不同,在中国的现当代文学史中进步论始终占据着压倒优势。在国内一些长期使用的权威教科书中,进步还是落后,前进还是退步,不但拥有社会学、历史学、政治学的含义,也成了衡量文学成就的绝对尺度。要想进入优秀文学、优秀作家的行列,首先必须获得进步文学、进步作家的证书,否则,创作的权利也可能不复存在。     

爱,成就真正的教育

小飞,一个很爱问问题的小男生。按理说,爱问问题的孩子是很受老师喜爱的,可是当我渐渐地发现他问的问题都是不该问的,比如说我刚交代的作业任务,别的孩子都已开始完成时,他却跑来问:"老师,你刚才讲的是什么事啊?"每当听到他此类的提问,我就"想说爱他不容易",曾经也试着和他面对面交流过几次,希望他能就此改过,可过了一段时间后,事与愿违,他开始好像什么事都和我对着干了,完全不听我的教育。这天上语文课没多久,就听到一个孩子尖叫起来:"啊,血!"我循声望去,看到小飞流鼻血了。这个突发事件突然让教室里乱成了一锅粥。我迅速冷静了下来,一边拿出纸巾帮助他擦血,一边维持教室的纪律。在一阵骚乱之后,     

生命无价,学会生存——教你写好“生命感悟”

注意!注意!"生命课堂"开课啦!对小·学生来说."生命"这个主题的确是太大了.因为我们中年龄最大的也不过来到世上十二三年嘛.要求我们有什么深刻到位的感悟的确是有点"强人所难".在"教材单元作文训练"的"生命课堂".我们不希望大家     

关于文学批评的自问自答

看到某个好的作家作品,心里都非常高兴,急于写点东西表达自己的看法,这很正常。而有些人不是,他们并不关注新鲜的文学现象,而只埋头于造自己的文章,只要是任务完成了,多一篇文章都不会写。这样的研究者对于文学的发展没有益处,他们不可能对文学场指点迷津,对文学走向提出的建议往往严重脱离创作实际,缺少起码的职业精神。也就是说,这样的研究和文学本身没有及物性,对文学没有起码的感情和感觉。     

展望新的征程,期待新的腾飞——关于学习型社会、学习型社区建设的师生对话(下)

学习型社会、学习型社区建设,自21世纪起,在我国已经留下了整整十年的前行脚印。为了使其走向更加完善的认知,以及更加深入的实践,本文以"师生对话"形式,重申了学习型社会的内涵与本质,描绘了学习型社区建设业已取得的进步与成就,以及需要进一步处理好的一些基本关系。尤其但愿的是:让我们在一种更加宽阔、更加深远的时代发展背景中去展望学习型社会、学习型社区建设的新的征程、去期待学习型社会、学习型社区建设的新的腾飞!     

展望新的征程,期待新的腾飞——关于学习型社会、学习型社区建设的师生对话(上)

学习型社会、学习型社区建设,自21世纪起,在我国已经留下了整整十年的前行脚印。为了使其走向更加完善的认知,以及更加深入的实践,本文以师生对话形式,重申了学习型社会的内涵与本质,描绘了学习型社区建设业已取得的进步与成就,以及需要进一步处理好的一些基本关系。尤其但愿的是:让我们在一种更加宽阔、更加深远的时代发展背景中去展望学习型社会、学习型社区建设的新的征程、去期待学习型社会、学习型社区建设的新的腾飞!