略谈创新素质与创新素质教育

:本文在论述创新素质的基本函义的基础上 ,就高校创新素质教育问题进行了具体探讨。     

论提高幼儿教师的创造素质

一、幼儿教师创造素质的概念 要概括幼儿创新教育中教师创造素质的概念,首先就必须明确创新教育与素质教育的天系。在现有的教育研究中,关于这一问题有较为一致的看法,即创新教育是以培养人的创新素质为核心的素质教育。由此可以得出,创新教育中的教师素质,首先应具有实施素质教育的素质。但是,创新教育中的教师素质又不能笼统地理解为实施素质教育的素质,创新教育有其自身的特点。     

数学教育与创新教育

本文就数学教育在创新意识、创新心理品质、创新能力、创新知识结构几个方面的育人功能进行了论述,说明数学教育是培育学生创新素质的重要途径。     

文学作品培养学生创新素质的探索与实践

中学语文教材有许多文质兼美的作品,这就为我们语文学科进行创新教育提供了可靠的物质条件。经过多年的探索与实践,“节外生枝”法是能够充分发挥文学作品在培养学生创新素质的有效方法之一。     

论学生的素质结构与创新素质的培养

要全面推进素质教育就必须对学生素质的结构及层次进行科学的分析,本文从三个不同层次的教育目标对学生素质的结构进行了剖析,并在此基础上,着重对学生创新素质的结构及培养进行了比较系统的阐述。     

论中学地理教学中如何培养学生的创新素质

学生的创新素质是在素质教育和创新教育的过程中培养的,因此现就中学地理教学中怎样培养学生创新素质提出见解.     

论大学生创新素质的培养

随着世界经济、政治、科技、教育全球一体化进程的加快,使得国与国之间的竞争空前激烈。这种竞争实际上是创新意识和创新能力的竞争,是高素质创新人才的竞争。江泽民主席在全国科技工作会议上指出：创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。一个民族缺乏独创能力,就难于屹立于世界民族之林。我们中华民族在古代曾以四大发明闻名于世,但在近现代却建树不多。这是我们的压力所在,也是动力所在。在即将来临的知识经济时代,我们中华民族要竞争取胜,就必须注重提高民族创新意识和创新能力,在世界高科技领域占得一席之地。作…     

“创新工程”与大学生素质培养

知识经济在我国已初见端倪,其核心就是创新。为了提高综合国力,国家开始建立知识创新体系,这就对高等教育及其培养人才的素质提出了新的要求,本文结合知识经济时代的特征,就“创新工程”对大学生素质的要求进行了论述,以期探求新时期大学生的素质结构。     

论中学地理教学中如何培养学生的创新素质

学生的创新素质是在素质教育和创新教育的过程中培养的，因此现就中学地理教学中怎样培养学生创新素质提出见解．     

信息管理人员应具备的素质及培养

信息文明是以创新和质变为其基本性质和发展特征的创新文明.没有创新就没有发展,没有创新就没有前进的源动力,创新源于思维的创新.而思维的主体是人,所以信息管理人员的创新能力直接影响到信息文明发展的进程.     

试论现代中学教师的创新素质

全面推进素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力.而要培养创新人才,教育本身就必须创新,教师则必须具备创新素质.教师的创新素质主要是创新教育观念;立体的知识结构;创造性的教育能力;新时代的人格特征;健康的体质和得体的风度仪表.     

创新素质的内环境与外环境建设

创新是社会进步和经济发展的基本驱动力,也是教育改革的核心。文章在分析创新素质基本驱动因素的基础上,就高校如何围绕创新素质的培养,加强内环境与外环境建设,形成创新的动力机制进行了探讨。     

谈如何构建和谐的师生关系

新型的师生关系应当是一种以民主、平等、理解、尊重为基础的积极合作的关系,合作就应当是双向的、主动的、协调的、和谐的、不是管与被管的关系.教师不是领导者而是指导者,不仅仅是年龄上的长者,更应当是人格上平等的朋友.新型的师生关系是良好创新环境的基础.有了这一基础就会时时处处激发起学生创造的兴趣,在丰富多彩的创新活动中,使学生的创新能力得到提高.     

浅谈一年级语文教学中学生创新素质的培养

“创新是一个民族的灵魂”,已逐渐成为社会共识。如何在小学低年级语文教学中落实学生创新素质的培养,是需要教育工作者积极探索的一个重点。通过实践,笔者认为,在一年级语文教学中培养学生的创新素质应该首先创设情境,唤起认知热情;然后启发想象,拓展思维领域;最后鼓励求异,打破思维定势。这样就可以使学生的创造性想象得到充分发展,培养出具有创新素质的人才。     

创造思维教学法在政治课教学中的应用

创新是知识经济时代的一年显著标志,知识经济时代的核心是培养人的创新素质。在新技术革命的严峻挑战面前,我们要大力发展综合国力,在国际竞争中立于不败之地,就必须培养大批具有创新能力的人才,因此在教学实践中,要适应形势的发展,着眼于培养学生的创新素质。     

改革生物实验教学培养学生创新素质

培养和造就大批具有创新意识和创新能力的高素质科技人才,是现代人才培养工程的目标.本文就如何在生物实验教学过程中培养学生的创新素质进行了探讨.     

从心理学的视野论创新素质的培养

本文从心理学的角度对创新素质的内涵及相关因素进行了论证 ,剖析了现代教育对创新素质培养的制约因素 ,就如何培养学生的创新素质提出了几点对策     

浅谈创新型教师的素质要求与培养

当前,全国教育系统正在深入学习贯彻党的十六大精神,大力开展教育创新,全面推进素质教育,加快教育的改革与发展。“百年大计、教育为本,教育大计、教师为本”,教师是教育活动的主要组织者和实施者。没有教师的质量,就没有教育的质量;没有教师的创新,就没有教育的创新。因此,面对新形势、新任务,推进教育创新,实施素质教育,当务之急必须建设一支创新型的教师队伍。教师只有具备创新素质,才能更好地适应教育创新的需要。那么,创新型教师应当具备怎样的素质?教师如何培养创新素质?围绕这些问题,笔者在此略谈一些看法与思考。一、思想素养要有新…     

谈思想政治课教学中创新素质的培养

江泽民同志在全国科技大会上说 :“创新是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力。”这就要求在全面实施素质教育过程中 ,大力加强和改进思想政治课教学 ,积极有效地培养学生的创新素质。创新素质的基本内容包括 :创新意识、创造性思维和创造能力。因为中学生具有很强的可塑性 ,只要教师善于引导 ,就有希望把他们培养成具有创新素质的人才     

论心理素质教育与中小学生创新精神的培养

创新精神包括创新意识、创新热情、创新兴趣、创新能力、创新性格等心理因素,因此,培养学生的创新精神的关键在于心理素质教育,或者说,创新精神其实是心理素质的一部分,没有良好的心理素质教育,就难以达到培养学生创新精神的目的。