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二活动教学目标分类体系及设计活动教学目标是活动目标教学中的组成部分。要进一步总结原教学目标分类体系、扬长避短。活动教学目标设计是整个活动目标教学的核心组成部分,其设计的好坏,直接影响到目标的达成。要把活动教学目标设计好,首先要有正确的指导思想。我们在初步实践的过程中,认为其设计的指导思想是：坚持以活动教学理论、目标教学理论、素质教育理论来指导,把活动教学思想贯穿在各领域中,使全体学生得到全面的、主动能动的发展,以适应素质教育的需要。对教学目标分类体系的研究,１０多年来,已获得一定成果：多数是根据… 相似文献
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《课程.教材.教法》1997,(3)
一、课题的提出我们的国家正处在一个伟大的变革时期，我们的教育正面临着21世纪的挑战。素质教育这个有着鲜明时代特点和巨大现实意义的教育观念，正是在这样的背景下逐渐形成并逐渐被越来越多的教育工作者认识和接受的。那么，在课堂教学领域中如何实施素质教育呢？从操作的层次上讲，素质教育的思想主要是通过对教育目标的设计、教学内容的设计、教学过程的设计和教学评价的设计这四个方面来体现和实施的。因此，在素质教育中的目标体系和课程结构确立后，接下来要解决的，就是如何根据素质教育的思想，用系统的方法对教学的过程进行整体… 相似文献
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课堂是推进素质教育的主阵地,教学设计体现素质教育的特征和要求是在课堂教学中落实素质教育的关键。首先,教学目标的设计,应包括学科认知目标、学科能力目标、学科情感目标三个方面。学科认知目标要求学生掌握本学科基础知识,形成知识体系;学科能力目标要求学生在掌握本学科知识体系的基础上逐步培养本学科主要学习能力,如听、说、读、写、理解、概括、分析、应用等,达到学科知识和学科能力的协调发展;学科情感目标要求学生养成良好道德品质、思想情操、意志品格、心理习惯,实现认知和情感的和谐发展。其次,教学过程的设计,应由… 相似文献
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构建素质教育的教学体系,以保证素质教育在教育领域内的正确实施,把素质教育变为每一位教师的自觉行动,是当前教育改革的首要问题。而“目标教学”的理论基础和操作机制,较好地适应了素质教育的总体要求。一、目标教学的理论基础与素质教育内涵的一致性目标教学是在借鉴美国教育、心理学家布卢姆“教育目标分类学”和“掌握学习条略”的基础上,在我国十几个省、市、自治区,经过十多年的研究和实践而逐渐形成的一种符合当前素质教育的教学模式。首先,目标教学更新了教育观念。传统的“应试教育”是单纯以应考为目的,以追求升学和考分… 相似文献
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陶娟 《泰州职业技术学院学报》2014,(5):7-10
高校国防教育是大学生素质教育的重要组成部分。立足高职院校教育特色,对高职国防教育教学体系、教学目标、教育内容、实践教学及教学评价体系进行科学设计与实施,有利于实现国防教育与素质教育的相互补充、相互促进、相互渗透。 相似文献
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目标教学实验在我国经过10多年的研究和实践,目前已有20多个省、市、自治区开展此项教学改革。本文试从素质教育的总体构成、根据目标教学理论的要求而设计的教学目标体系与素质教育的关系和如何在学科中具体实施素质教育等问题进行探讨。 相似文献
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教学设计,就其本质是一个分析教学问题,设计解决教学方案的过程。课堂教学设计,则是着重于对教学大纲规定的课时教学目标、教学内容进行具体分析,提出具体的操作实施方案的过程。如果说学科教育是实施素质教育的主渠道,则课堂教学就是素质教育的主战场。如何提高学生能力,使学生学会学习是课堂教学体现素质教育的着眼点,而搞好课堂教学设计则是达成这一目标的关键。１体现素质教育的课堂教学设计需要新的课堂教学观 有什么样的课堂教学观,就会有不同的课堂教学设计。传统的课堂教学观是以传统的认知理论为指导的,其课堂教学最显著… 相似文献
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冯华 《广西教育学院学报》1999,(4):18-21
目标教学实验在我国经过10多年的研究和实践，目前已有20多个省，市，自治区开展此项教学改革。本试从素质教育的总体构成，根据目标教学理论的要求而设计的教学目标体系与素质教育的关系和如何在学科中具体实施素质教育等问题进行探讨。 相似文献
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构建素质教育的三大体系□郑艳玲一、关于素质教育目标体系的构建目标体系,是实施并评价素质教育的前提和依据,它决定了学校的教育方向和教育质量。目标体系由三个层次的目标构成,即学校培养目标、学科教学目标、学生自我发展目标。（一）学校培养目标培养目标是社会历... 相似文献
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学习原理、教学原理和教学设计 总被引：2，自引：0，他引：2
在素质教育的改革中，长期以来一些带有根本性的问题，如能力素质的科学描述问题、在教授知识的同时如何发展能力的问题等，一直没有得到很好的解决。改革的实践在客观上对教学工作的科学化提出了实际的要求。本文将以学习原理和教学原理为依据，尝试着提出一个以规则操作为特征的教学设计体系，以此对提高教学设计的科学性和可操作性的问题进行一些探讨。 一、学习原理 1.学习结果分类与教学目标 在掌握知识的同时发展能力，一直是素质教育追求的目标。但长期以来，在教学实践中对所要培养的能力，通常是以外部的任务行为方… 相似文献
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推进素质教育是我国教育面向二十一世纪的主旋律。语文教学如何推进素质教育,在一定程度上取决于如何优化语文课堂教学的具体目标。教学目标作为教学过程的主要因素之一,制约着教学活动的全过程,在实施素质教育大目标的今天,优化语文课堂教学的具体目标就显得极其重要。基于此种认识,笔者根据自己的教学经验,从怎样确定和陈述语文课堂教学目标这两方面谈谈语文课堂教学具体目标的优化。 一、语文课堂教学具体目标的确定首先,要和一般目标相结合。对于语文教师来说,一般目标是一个体系,这个体系由教育目标→学校教学目标→语文学… 相似文献
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邓国显 《广西教育学院学报》2000,(6):1-6
在全面实施素质教育的背景下,全国开展了十多年的“目标教学”面临新的挑战。本提出了目标的理念,构建了素质教育教学目标分类体系,探索了素质教育目标教学模式,给出了素质教育目标教学评价示例,为素质教育的目标教学提供了新的理论增长点和工作着力点。 相似文献
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基础教育的素质教育主要是通过各门学科的教育教学来实现，语文学科不仅是素质教育的一个重要组成部分，而且是素质教育的基础和工具，如何在语文学科实施素质教育是我们语文教育工作者当研究和探索的重大课题。现就小学语文学科如何实施素质教育，谈谈我的构想。一、语文学科素质教育的目标体系素质教育以全面提高全体学生的素质，让学生生动活泼地发展为根本目标和办学宗旨。语文学科素质教育的目标也应当遵循这个大目标，构建语文学科素质教育的目标体系。构建语文学科素质教育目标体系，是实施素质教育的需要。它的基本要求是：适应社会… 相似文献
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张云亭 《山东教育学院学报》1999,(1)
一、问题的提出教学目标作为教学系统的核心要素,制约着教学活动的结构。长期以来,大多数教师的课堂教学结构没有产生质的变革,其根本原因就是以“双基”目标为中心的目标结构导致了以知识为本位的教学模式,并扎根于教师的日常教学观念和行为中。现在,人们热衷于进行的各种素质教育目标体系或学生素质结构的理论研究,对在课堂教学落实素质教育起了一定的作用。这种作用仅是把宏观的素质教育目标作为一种教育思想,去转变教师的教育观念,影响教师的教育行为。但如何把宏观素质教育目标转变为便于教师操作的具体的教学目标,并以此来改… 相似文献
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小学语文教学要实施素质教育,必须将素质教育的要求全面地贯穿、渗透到小学语文的教学目标之中;小学语文教学的目标必须充分地指向和体现素质教育的要求。这就是要确定素质化的语文教学目标。素质化的小学语文教学目标,必然是多元化的目标。一、全面而完整的认知体系。... 相似文献
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在高等职业教育的人才培养方案中,素质教育体系是其重要的组成部分。素质教育体系的设计由素质目标设计、课程体系设计、资源体系设计和评价体系设计等部分组成。进行素质教育应以尊重个体素质差异为前提,以个性发展促全面发展,以隐性课程为核心,同时开展具有职业针对性或职业倾向性的素质教育。 相似文献
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实践教学是应用型本科教育实现人才培养目标和实施素质教育的重要环节,其教学体系的构建需要运用系统、科学的理论和方法,对组成实践教学的各个要素进行整体设计,以形成结构和功能最优化的教学系统。 相似文献
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素质教育是当今世界各国教育发展的主旋律。探索素质教育的有效途径,是当前素质教育实践迫切需要解决的课题。笔者认为,从素质教育的思路、理论到具体实践,必须在两者之间建立一个中介桥梁———素质教育的操作体系。这就要求在素质教育目标体系的基础上建立起素质教育... 相似文献