试论地勘单位应收账款管理

应收账款管理是企业财务管理的一大重点,它贯穿于企业财务管理的整个过程。应收账款管理水平制约着企业整体管理水平的提升。通过对地勘单位应收账款管理方面存在的问题进行分析,有针对性地提出了加强应收账款管理的各项举措,从完善机制制度建设、技术手段和经营理念等方面,提出了相关的对策。     

班主任管理应“以人为本”

如何针对当前中专生的特点,使学生成人、成才,是值得教师和班主任共同思考的问题。笔者通过近几年的代课、带班及大量走访学生,得出一个结论:要实施"灵魂的教育",就要把"以人为本"这一科学发展观的核心思想贯穿于整个教育教学的全过程。具体落实到班主任的工作上,就是要坚持"以学     

以人为本 创新地勘单位思想政治工作

地勘单位思想政治工作也面临着许多新情况、新问题和新挑战。做好地勘单位思想政治工作,关系到地勘单位的长远发展。因此必须坚持以人为本、创新求实,探索和把握新形势下地勘单位思想政治工作的新特点、新内容、新方法。     

以人为本 加强学校的“软管理”

现今学校管理中存在着两种倾向:一种是“硬管理”,即通过职权管理,实施教育方针、政策、法规和制度,从而产生带有强制性的职权影响。另一种是“软管理”,即通过校长个人品质、学识、才于、能力、作风、思想政治工作等一系列非职权性的影响,调动全体教职工的积极因素,创造一个和谐团结、奋发向上、感情融洽的工作环境和氛围。     

以人为本 加强学校的“软管理”

现今学校管理中存在着两种倾向：一种是“硬管理”，即通过职权管理，实施教育方针、政策、法规和制度，从而产生带有强制性的职权影响。另一种是“软管理”，即通过校长个人品质、学识、才干、能力、作风、思想政治工作等一系列非职权性的影响，调动全体教职工的积极因素，创造一个和谐团结、奋发向上、感情融洽的工作环境和氛围。     

高校应实践“以人为本”的管理理念

“以人为本”作为丰富传统文化资源中的一个基本理念,最早出现在《管子·霸言》中：“夫霸王之所始也,以人为本。本理则国固,本乱则国危。”也就是说成就霸主事业之所以有良好的开端,是以人民为根本的,这个本理顺了国家方能巩固,这个本混乱了国家则面临危亡。正所谓民惟邦本,本固则邦宁。近年来,党的十六届三中全会提出了“以人为本”的科...     

基层地勘单位如何汇聚“中国梦”的地勘力量

"江西地矿梦"是"中国梦、地矿梦"的江西篇,基层地勘单位应重在用脚踏实地的实干,发奋图强的努力,执着进取的精神和有为的工作方式,凝聚起每一名地矿职工的圆梦力量,去共同实现"中国梦"。     

基础教育应“以人为本”

在基础教育阶段,要深入贯彻新课标思想,树立“以人为本,育人为本”的理念,完善评价制度,尊重学生,关注学生身心健康和个性发展,让每个学生都体验到成功的感受,增强学生的自信心。     

教育管理应“以人为本”

幼儿园作息时间是为保证幼儿身心的健康发展而服务的。作为幼儿园的管理者,应给予教师一定的自我管理、自我创造的空间。每个班的作息时间可体现自己班级的特点,使教育活动适合孩子的需要,也只有这样才能更好地发挥教师的积极性、创造性。教育管理应“以人为本”@高条娥!浙江杭州~~     

试论地勘单位的管理升级活动

管理升级活动已在地勘单位全方位铺开,这是加强和改进地勘单位管理工作的一个重要的、有效的形式。它将由过去的经验型管理向科学的目标型管理发展,也即由过去的集权式管理方法变革为群众参与和分级授权的管理方法。这无疑是管理工作上的一个重大的改革和进步。     

以人为本 加强管理

新学年伊始，我们迎来了第21个教师节，祝全体特殊教育学校教师和广大特教工作者节日快乐。     

试论企业应如何加强公关危机管理

随着市场竞争的日趋激烈，公关危机犹如病毒一般，随晨都有可能侵蚀企业的机体，但企业只要保持高度的警觉和采取积极果断的措施，就能将其危害控制在最小范围内，本从危机发生前、发生时和发生后这三个阶段分别阐述企业应采取的相应管理措施，为现代企业预防和处理公关危机事件提供一些有益的参考。     

语文教学应“以人为本”

“以人为本”的理念是人本主义理论的延伸。人本主义是20世纪五六十年代在美国兴起的一种心理学思潮,其代表人物是马斯洛（A·Maslow）和罗杰斯（C·R·Rogers）。人本主义认为,人的成长源于个体“自我实现”的需要,“自我实现”是人发展的根本动力与追求目标。当个体达到“自我实现”需要的高峰,也就进入了自由创造的境地,出现“高峰体验”——创造潜能的发挥或自我实现给人以最高的喜悦,这种主观上的感受是最高的奖赏和奖励。人本主义体现了学生的主动发展思想和主体发展地位,体现了以人为本的现代教育理念。即变“以教师为中心”为“以学生为中心”,明确教学的目标在于促进个体的可持续发展。     

数学教学应“以人为本”

很多学生学起数学来感觉很困难，以至于经常产生厌倦情绪，究其原因除了自身不认真外，很大程度上与老师的领航欠科学性有关。因此．教者应注重因材施教．以人为本进行教学．使每名学生尽快掌握学习数学的方法，消除学习数学的障碍，体会到学数学的乐趣。     

教育评价应“以人为本”

"以人为本"是教育发展的必然趋势;学校管理的实践也迫切地需要"以人为本"评价理论的指导:不仅在观念上,而且在具体操作上都要体现"以人为本"的思想。     

企业管理应以人为本

随着市场竞争的日益激烈,企业能否在经济大潮中站得住,走的稳,跑的快,人是决定性的因素。企业是人做出来的,是否掌握住人心,往往关系到企业的成败。     

企业管理应以人为本

随着市场竞争的日益激烈,企业能否在经济大潮中站得住,走的稳,跑的快,人是决定性的因素.企业是人做出来的,是否掌握住人心,往往关系到企业的成败.