普通高校研究生亚健康状态成因分析及对策研究

本文采用调查法、数理统计法,从普通高校在读硕士研究生身心亚健康现状调查入手,探究现阶段研究生亚健康状态形成因素,提出科学体育锻炼等对策,为减轻亚健康对研究生的负面影响,减少知识分子“英年早逝”现象的发生提供参考依据。     

大学生亚健康状态的成因与健康促进

亚健康是近年来随着社会的进步而衍生出来的一种社会文明病.本文运用文献资料法、走访调查法等研究方法对困扰我国大学生亚健康状态的成因进行研究,并在此基础上研究认为大学生的亚健康状态可以通过心理健康教育,加强体育锻炼、改善营养条件、培养与形成健康的生活方式等途径来改变.     

大学生亚健康产生的主要成因及其对策分析

亚健康正在无情地侵蚀着青少年学生的健康的身心,引发心理问题与行为偏差。笔者认为:六大因素是导致在校青少年亚健康日趋严重的主要问题,四方面的体育对策和具体化实际化的九条体育健康处方是防范和矫治亚健康最有效的措施之一。     

浅谈高校中青年教师的"亚健康状态"

亚健康状态，又称第三状态，是人体处于非病非健康、有可能趋向疾病的状态，很大程度上是慢性病的潜伏期。主要表现是情绪低落、心情烦躁、紧张不安、忧郁、焦虑、疲劳困乏、注意力分散、胸闷气短、失眠多梦、腰背酸疼，全身不舒服。亚健康状态容易导致恶性肿瘤、高血压和冠心病等。目前在中国的亚健康人群中，70％左右是知识分子，而教师人群的亚健康比率及发病危险，是普通人群的三倍。因此，对占全国普通高等学校专任教师79．4％的中青年教师进行研究，     

中学生亚健康状态现状调查及其干预对策

为了解中学生亚健康状态现状，探讨导致中学生亚健康状态的因素及其向健康转化的途径与对策。本文采用自制中学生亚健康状态调查表对桂林市两所高中的1000人进行现场调查。结果显示：高中学生普遍存在着不同程度的亚健康状态表现，而中学生亚健康状态的形成，受到社会、家庭、学校及自身心理状态等多种因素的影响。针对中学生亚健康状况，本文从心理、生活行为、体育锻炼、科学用药及健康教育等多方面提出了干预对策。     

大学生亚健康状态的形成、表现及消除办法

本文通过文献资料和调查访谈,对大学生亚健康状态的形成、表现进行了分析,并根据体育教育的实践,提出了在体育教育中防范、矫治和消除亚健康状态的办法,目的在于为大学生的健康教育提供参考依据。     

我国知识分子亚健康状态及预防对策

根据2001年中国城、乡居民参与体育活动调查结果,分析我国知识分子亚健康状况。研 究表明,目前知识分子中处于亚健康状态的人数较多,对知识分子健康构成潜在的威胁。对此状 况提出预防对策。     

当代大学生"亚健康"群体的表现、成因及对策研究

本文通过对大学生“亚健康”群体的表现和造成大学生“亚健康”的主要因素进行分析,指出“亚健康”已成为影响当代大学生全面发展和健康成长的一个不可忽视的重要问题之一,并提出相应对策。     

对海南省大学生“亚健康”现状分析及对策

健康的“第三状态”-亚健康，是人体介于健康与疾病之间的边缘状态，是一种动态的变化状态，即可转化成疾病状态，也可转化成健康状态。通过对海南省大学生“亚健康状态”的现状分析，指出体育是亚健康状态向健康状态转化的重要手段，对亚健康预防和消除具有独特功能。     

从大学新生亚健康状态谈学校健康教育之重要性

通过调查研究的方法分析和探讨学校健康教育对高校新学生亚健康状态的影响,运用二项Logistic回归模型控制其它干扰因素研究“健康知识关注程度”因素对大学新生亚健康状态的独立作用。结果显示,“健康知识关注程度”在男生中的AOR=1．573,CI：1．012-2．446;在女生中的AOR=2．961,CI：1．712-5．120,证明了健康知识关注程度对被调查大学生的亚健康状态有独立作用。从而也说明了中小学时期学校健康教育工作的重要性。     

辽宁省高校教师体质亚健康状况检测及致因分析

亚健康问题是困扰高校教师群体的关键问题,亚健康状况的科学诊断与致因分析是亚健康预防、改善的基本前提。采用问卷调查和一滴血检测相结合的方法,对辽宁省高校教师体质亚健康状况进行了医学检测,同时系统分析了各类亚健康的形成原因。得出主要结论:①辽宁省高校教师亚健康发生率较高,且女性略高于男性,理科专业高于文科专业;高校教师亚健康在年龄上和职称上呈现倒U型分布。②辽宁省高校教师群体亚健康状况主要发生在心血管系统、血液系统、消化系统和运动系统。心血管系统亚健康表现为胆固醇不规则结晶、脂质斑块;血液系统亚健康表现为红细胞聚集;消化系统亚健康表现为肠道毒素(黑色结晶);运动系统(骨关节)亚健康表现为骨关节炎。③影响辽宁省高校教师亚健康形成的主要因子依次为:生活习惯因子、饮食习惯因子、体育锻炼情况因子和工作环境因子,不同类型的亚健康的影响因素存在一定差异。     

高校青年体育教师心理健康的成因与对策

随着社会化教育事业的飞速发展和高等学校改革的深化，体育教育事业也不断进步，特别是高校人事制度的改革，使广大青年教师面临更激烈的竞争。目前高校对青年教师学历、能力等都提出了更高的要求，相比之下，青年体育教师在学历等方面比其它教师面临更大的心理压力。因此。本文分析了高校青年体育教师心理不健康问题产生的原因，以及对怎样增进青年体育教师的心理健康提出几点建议。     

对中职学校青年体育教师心理健康状况的研究

由于社会的变革和教育体制的改革,中等职业技术学校青年体育教师的心理状况在不同程度上都受到了影响和冲击。本文在对心理健康标准界定的基础上,分析了影响中职学校青年体育教师心理健康的原因,并为改善中职学校青年体育教师心理健康提供了一定的方法和策略。     

我国体育院校术科教师结构研究

运用调查、文献资料调研与实证分析相结合的方法,研究我国体育院校术科教师群体的结构特征。结果表明,建设和形成一支高素质的教师队伍,首先应具有科学合理的队伍结构,这是形成良好的教师群体素质的先决条件;恰当的教师群体结构,不仅是组成教师有机整体的前提,也是教师群体活动效能最大化,充分合理地满足社会教育需求的首要条件。     

高职大学生躯体亚健康状况及致因研究

采用文献资料法、问卷调查法、统计分析法等对高职大学生躯体亚健康状况及致因进行研究。结果表明:(1)高职大学生亚健康检出率较高,女大学生亚健康检出率高于男大学生;农村大学生亚健康检出率高于城镇大学生;非独生子女亚健康检出率高于独生子女大学生;高职大学生亚健康检出率在年级的分布为:二年级检出率最高,其次是三年级,一年级最低。(2)高职大学生躯体亚健康主要有四个方面的症状:疲劳感觉、胃肠不适、睡眠障碍和疼痛感觉。(3)影响高职大学生躯体亚健康的主要因子依次为:不良生活习惯因子、学习环境因子、身体练习因子和社会交往因子,且不同症状躯体亚健康的影响因素之间存在一定差异。     

高校新入职青年教师身心健康状况的调查研究

目的:了解高校青年教师的身心健康状况,为进一步研究高校教师的身体状况提供基础。方法:选取47名湖北省某普通高校人才引进的青年教师进行体质测试和心理问卷调查,利用统计方法分析该群体的身心状况。结论:新入职青年教师总体健康、情绪角色功能、心理健康较差,在学历、性别、婚姻状况方面整体不具有差异性,但结婚可以提高青年教师的社会功能;在超重或肥胖率上存在严重风险;在安静心率和血压方面存在风险;身体素质较同龄全国标准其他成年人群有差距,如柔韧性和平衡性不好、力量弱等体质问题。     

省属地方高校体育教师职业压力的调查分析研究

省属地方高校由于办学规模、教育观念、人才储备等方面的原因,对体育教师提出了教学、科研、进修以及职称等方面更高的要求。调查研究表明,地方高校应采取增加对体育教师的社会支持、改革落后的管理制度、提升体育教师的自我认知能力和加大对体育教师的培训和继续教育的力度等措施。促进体育教师更新观念,提高适应能力,才能消除或减轻职业压力。     

青年体育教师专业发展阶段特征及策略探讨

教师专业化发展是世界教师教育的趋势,也是我国教师教育改革发展的趋势。青年体育教师是基础教育改革的主要力量,为促进其专业发展,对其专业发展的阶段特征进行研究,为学校及教师教育机构提供相应策略,为培养高质量的体育教师队伍提供理论依据。     

略论集大体院师资“断层”的对策

通过对集美大学体育学院师资队伍年龄结构、职称结构,学历层次结构和思想认识以及1990～1995年部分科研成果分布统计分析,指出集美大学体育学院师资队伍的“断层”现象,并有针对性地提出了培养青年教师的一些措施。     

普通高校体育教师"KAQ"综合评价指标体系研究

通过文献资料调研、问卷调查及数理统计分析 ,认为普通高校体育教师人才模式 ,需以普通高校体育教师的知识结构、能力结构和素质结构 ,建立综合评价指标体系。