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啊,船长!我的船长!我们的艰苦航程已经终结;这只船渡过了一切风险,我们争取的胜利已经获得;港口在望,我听见钟声在响,人们都在欢呼,千万只眼都在望这只稳定的船,它显得威严而英武; 但是,呵,心呀!心呀!心呀! 啊,鲜红的血液长淌; 甲板上躺着我们的船长, 倒下来了,冷了,死了。啊,船长,我们的船长!起来听听钟声;起来,旗帜正为你飘扬,军号正为你发出颤音;为你,送来了这些花束和花环,为你,岸上的人们在拥挤;这熙熙攘攘的人群,他们为你欢呼,他们的热情的脸转朝 着你; 这里,船长!亲爱的父亲! 我这只手臂把你的头支起; 在… 相似文献
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海鸥船长 《北京教育(高教版)》2010,(1):65-66
“爱就一个字,我只说一次,你知道我只会用行动表示……”不知为什么,读着海鸥船长这篇博客,我脑海里突然冒出这几句歌词。其实,在文中所写的几件小事中,海鸥船长虽然比较多地“用行动表示”,但关键时刻,他的“言教”还是起了画龙点睛的作用,比如,在篮球比赛之后,海鸥船长说“篮球不是一个人的运动,飞人乔丹也需要皮篷和罗德曼的支持配合,更何况是我们这些人呢？” 相似文献
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1704年，一艘英国货轮在海上航行。船长和他的助手——副船长谢尔克莱格因为性格不合，两人常常因为一点小事而吵架。当货船航行到离智利不远的一个小岛附近抛锚时，两个人的矛盾已经达到了势不两立的地步。谢尔克莱格怒气冲冲地对船长说：“谁稀罕你这条臭船，我宁可上岸，也比整天受你的气强!” 相似文献
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启开 《南京师范大学文学院学报》1999,(15)
黄康同学问:惠特曼在诗歌《啊,船长,我的船长!》中为什么既称林肯总统“船长”,又叫他“父亲”? 《啊,船长,我的船长!》是一首抒情诗,诗中对林肯总统称呼上的变化完全是诗人抒发内心真挚感情的需要。这是诗人对林肯卓越功勋的由衷赞颂。你看!美国如一只大船,林肯总统是这只船的船长,而“我们”包括诗人,便是船上的战士和水手。大家都听“船长”的指挥。你看!林肯“船长”在就职的当年——1861年就因积极主张废除农奴制度而得罪了南方农奴主,就被卷入了“南方联盟”蓄意挑起的内战战火中。你看!林肯“船长”在初战失利时,当机立断,颁布“宅地法”、“解放令”,激励黑人踊跃参军,四五十万“金戈铁马”与南军血战三昼夜,击毙敌军上万,大获全胜。你看!林肯获胜不骄,冷静分析形势,大胆重用年轻将领格兰特,麾师南下,连战连捷。格兰特晋升中将后,统 相似文献
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一、质疑问难,点燃学生思维之火
片断一：（《船长》武凤霞）
师：再读读这段对话,我相信你一定会有问题问船长。（生读。）
生：如果真有人拥挤,船长会让他开枪么？
生：船长刚才还说要把六十人全部救出去,怎么又要打死想逃生的人呢？ 相似文献
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一、导入新课,汇报预习情况(略)二、熟读课文,感知故事内容(略)三、走近船长,感受船长的形象1.走进危险发生的时刻。师:从你们读书的表情我可以了解到事情发展到了哪一个阶段,还可以感受到你们心情的变化。把你印象深刻的镜头或场面读给大家听吧。(生读出相应的片断,师相机提问)师:在这一个个镜头中有一个人起着关键的作用,他就是——生:船长。师:下面我们就走进这些镜头中,去认识认识船长。你认为我们首先应该走进哪个镜头?生:走进“诺曼底”号和“玛丽”号相撞的镜头。师:好,先走进灾难发生的时刻。读读第2自然段,你仿佛看到了哪些场景?生… 相似文献
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陈建青 《小作家选刊(小学)》2006,(2)
一位旅客搭乘美国密西西比河客轮出游,被船长高超的技艺所折服,便同船长闲谈:“船长先生,我想你对河中每一处沙滩一定都摸得很清楚吧!”船长在这条号称“老人河”的大河上已经行进了很久,当然会积累不少的经验。可他的回答十分耐人寻味:“我对河中的沙滩并不全部清楚,那只是浪费时间而已。”旅客对船长的回答感到很奇怪:“什么,你说是浪费时间?假如你不知道哪里有沙滩,怎么能领航?”船长像是没有听到他的质问,又重复一遍已说过的话:“是的,弄清楚哪里有沙滩是浪费时间,我为什么要在沙滩之间摸索呢?我知道深水在哪里,不就够了吗?”只在深水中… 相似文献
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这是一段掌声雷动、让人难忘的片断,又是一段让我狐疑与不安的片断。一位老师执教《船长》(苏教版的第十一册)一课时,先抑后扬,也许是因为故事离学生经验太远,绝大多数时间,课堂很平,但至结尾,高潮迭起,让人陡然拭目。师:同学们,哈尔威船长已随船一起沉下大海,让我们面对海面(出示海水画面),表述出你此时此刻最想表述的话语!生1:伟大的哈尔威船长,你虽然随船一起沉入大海,在战士们的视野中消失了,但你的音容笑貌永远出现在我们心中!生2:大浪滔天,仿佛正在诉说着你伟大的英雄历程。(掌声)师:说得多好哇,真让入感动!生3:你用生命捍卫了你的做… 相似文献
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这是一段掌声雷动、让人难忘的片断,又是一段让我狐疑与不安的片断。—位老师执教《船长》(苏教版的第十一册)一课时,先抑后扬,也许是因为故事离学生的生活经验太远,绝大多数时间课堂很平静,但至结尾,高潮迭起,让人陡然拭目。师:同学们,哈尔威船长已随船一起沉下大海,让我们面对海面(出示海水画面),表述出你此时此刻最想表述的话语!生1:伟大的哈尔威船长,你虽然随船一起沉入大海,在战士们的视野中消失了,但你的音容笑貌永远出现在我们心中!生2:大浪滔天,仿佛正在诉说着你伟大的英雄历程。(掌声)师:说得多好哇,真让人感动!生3:你用生命捍卫了… 相似文献
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<正>一起阅读如果你被遗弃在一个荒岛,那里杳无人烟,缺衣少食,还有野兽和食人族出没,你能生存下去吗？如果能,你打算如何生存下去呢？1704年9月,一名叫亚历山大·塞尔柯克的苏格兰水手与船长发生争吵,被船长遗弃在大西洋中的一个荒岛上。他在那儿生活4年4个月之后,才被另一个船长所救。 相似文献
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提问是课堂教学中必不可少的重要组成部分.一个巧妙的提问,常常能收到"点击关键,一问传神"的效果.
一、抓住要害,简化提问
任何一篇课文,可圈可点之处势必不止一处,教师必须做到"任它千瓢水,我只取一瓢饮."如《跳水》一文中,对船长以要开枪的方法逼小孩跳水的理解是重要的设问点.我们先看看这样的设问:船长看到了什么情况?他有怎样的反应?他想了什么办法?孩子最后怎么做的?不难看出,这些问题多而杂乱,缺乏指向,完全可以避而不谈,而重点围绕引导学生理解船长想法之快、方法之好提问:你认为船长想的办法好吗? (引导判断)你如果在场准备用什么方法? 相似文献
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朱成玉 《小作家选刊(小学)》2011,(7):15
任何人都可以变得狠毒,只要你让他尝试过什么叫做贪婪、嫉妒和自私。在一条船上,有3个人,各怀鬼胎。一个贪婪的人,想着如何将这条船上的财宝据为己有;一个嫉妒的人,想着如何成为这条船上的船长;一个自私的人,想着如何除掉那两个同伴。 相似文献
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《小学生之友(智力探索版)》2002,(3)
不算丢失小吉姆在一艘小汽艇上当服务员。一天早上，他在给船长送早饭时问道：“船长，我可以问你一个问题吗？”“当然可以，小家伙。”船长注意到吉姆激动不安的样子。“有一样东西，要是你知道它在什么地方，算不算丢了？”吉姆问道。“当然不算。”船长说。“这么说，你的咖啡壶没有丢掉，因为我知道它在什么地方。”吉姆微笑着说。“在哪儿？”船长兴奋地问。“在海底！”吉姆答。可笑的高明有个农学院的毕业生回到家乡，见一老园丁在移植果树，便说：“你这种移植方法很不科学，照你这种做法，从这棵树上能收获７个苹果就够让我大吃一… 相似文献
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我和船长一起成为“老水手”说起来很难相信,一条要进行环球旅行的科学考察船,出发时竟然没有船长。但是我绝对相信。因为我就在这条船上。1999年1月14日,我乘坐的美国大气海洋局远洋科学考察船“布朗号”从美国东部弗吉尼亚州诺福克港口启航。上船的时候,我看了一下船员介绍,竟然没有船长。头儿鲁格.佩森的头衔是执行指挥官,行使船长职权。这次由诺贝尔化学奖得主克鲁兹领衔,十多个国家的五十多名科学家参加的海洋大气化学研究将穿越大西洋,对印度洋、太平洋海域进行巡回研究,再经中途岛回到美国西岸,历时十个月。绝大多数人都只根据自己的… 相似文献
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Titanic那个经典的故事大家还记忆犹新吧,里面有几句话可能你总是听不明白,船长说:“Oh,shecouldholdatleast3,000people.”“Sheisstartingherjourneynow!”你是不是在想,是不是船长应该说“Itcouldholdatleast3,000people”?或者说“Itisstartingitsjourneynow!”?我要告诉你,没错,全都是她的错——S.H.E.! 相似文献
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亲爱的同学们：
开心的寒假如期而至啦!抖落了学习的紧张,解除了作业的压力,挣脱了早出晚归的束缚,你已经一身轻松。老师和家长也许早就为你的放飞导航了,但是,请你记住：你才是你自己的船长。船长,请看： 相似文献