思想政治理论课实践教学与大学生的“三观”教育

思想政治理论课是理论性很强的课程,只有和社会现实相结合,才能真正达到帮助学生树立正确世界观、人生观和价值观的教学目的。传统的思想政治理论课教学模式,与科学发展观的要求还有些不适宜。思想政治理论课要积极探讨实践教学的途径和思路,开展各种有效的社会实践教学活动,充分发挥实践教学在大学生“三观”教育中的主渠道用。     

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陈锡喜在《生动的道理是“彻底的”而又”朴实的”——谈充分发挥思想政治理论课的主渠道作用》，刘铁芳在《生命的价值与尊严：道德教化的价值目标》，陈正华在《普世伦理的主题关切及其教育意蕴》，刘超良在《个人权利：高校德育的考量》，吴起华在《创业教育：提高大学生思想政治教育时效性的有效途径》，唐凯麟，刘铁芳在《价值启蒙与生活养成——开放社会中的德性养成教育》     

在高校浅析“研究型”教学模式“思想政治教育课”教学中的运用

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。随着社会的发展，传统的思想政治教育教学模式向现代思想政治教育教学模式转变已成为必然。“研究型”现代思想政治教育教学模式既是顺应大学生逻辑思维发展的需要，又是充分发挥思想政治理论课作用的必然要求。     

努力提升思想政治理论课程的主导性

思想政治理论课是面向所有大学生的公共必修课,是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径,体现了社会主义大学的本质要求。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出:“高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。”十分明确地对思想政治理论课程的性质、地位和作用进行了科学定位。要充分发挥思想政治理论课程在大学生思想政治教育中的主渠道作用,就应充分认识思想政治理论课程主渠道地位,深刻把握思想政治理论课程教学内在的特点和规律,正确处理主渠道与其他渠道、直接教育与间接教…     

高校“两课”教学实效性不足的因素及对策分析

高校思想政治理论课俗称“两课”,其承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行系统的思想政治教育的主渠道：充分发挥思想政治理论课的作用,用马克思列宁主义、毛泽东思想、     

浅析“研究型”教学模式在高校“思想政治教育课”教学中的运用

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。随着社会的发展,传统的思想政治教育教学模式向现代思想政治教育教学模式转变已成为必然。"研究型"现代思想政治教育教学模式既是顺应大学生逻辑思维发展的需要,又是充分发挥思想政治理论课作用的必然要求。     

开展专题教学提高教学质量——《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》专题教学改革的实践

马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是全国人民团结奋斗的共同思想基础。高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论课教育的任务，是对大学生思想政治教育的主渠道。充分发挥高校思想政治理论课的作用，用邓小平理论和“三个代表”重要思想等理论武装当代大学生，     

高校思想政治理论课是加强和改进大学生思想政治教育的主渠道

高等学校思想政治理论课是大学生的必修课,是加强和改进大学生思想政治教育的主渠道。本文从政治理论课要落实“三进”要求以及高校环境对政治理论课的影响方面进行了论述。     

高校思想政治理论课教育教学创新探析

在新的历史条件下,高校的思想政治理论课教育教学活动应不断进行创新,努力探索新形势下高校政治理论课教育教学的有效方式、方法和手段,形成大学生对高校思想政治理论课教育教学接受认可的新机制,从而更好地发挥思想政治教育主阵地、主课堂、主渠道的作用,全方位推进大学生思想政治教育,促进大学生全面、健康、协调地发展。     

高校"两课""三位一体"教学模式的构建

“两课”即思想政治理论课,是我国高等院校开设 的大学生必修课,它由“马克思主义理论课”和“思想 品德课”组成。高校“两课”教育是中国特色社会主义 高等教育的重要组成部分,是高校大学生思想政治教 育的主渠道和主阵地。高校“两课”教育教学质量和 效果会直接影响到我     

高职院校思想政治理论课教学改革探微

思想政治理论课是高职大学生思想政治教育的主渠道.认清现实挑战,优化“三个机制”,推进“三化改革”,是深入贯彻落实立德树人之根本任务,培育大学生社会主义核心价值观,提升思想政治理论课教学实效性的有益探索.     

大学生思想政治理论课教学改革的几点思考——以厦门大学为例

大学生思想政治理论课是对大学生进行系统的思想政治理论教育,提高大学生素质的主阵地、主课堂和主渠道。在新的历史条件下,高校的思想政治理论课教学应不断与时俱进,才能不断适应时代的需求,适应学生的要求。因此,只有不断对高校思想政治理论课教学的内容、方式、方法等方面进行创新,继续推进高校思想政治理论课的教学改革进程,才能实现大学生思想政治理论课的意义。     

“90后”大学生理想信念教育探析

理想信念教育是大学生思想政治教育的核心。本文总结了＂90后＂大学生理想信念的现状,指出对＂90后＂大学生进行理想信念教育不仅要充分发挥高校思想政治理论课的主渠道作用,而且要不断加强新形势下的高校实践育人工作,构建学校与家庭、社会的德育合力。     

培养正确的"三观":大学生思政工作的核心和关键

大学生思想政治工作是一个由"做什么、谁来做、怎么做"为基本问题而构成的复杂体系,其核心和关键是培养大学生正确的"三观"——世界观、人生观、价值观,其主渠道是思想政治理论课教学.做好大学生的思想政治工作,应充分发挥思想政治理论课的主渠道作用,深刻阐述马克思主义世界观、人生观、价值观,用彻底的理论掌握大学生,提高大学生辨别是非善恶美丑的能力,自觉抵制影响大学生"三观"的各种错误思潮;有针对性地回应大学生在"三观"问题上的迷茫与困惑.     

论构建高校思政理论课教学创新体系

高等学校开设的思想政治理论课是对大学生系统地进行马克思主义理论和思想政治教育的主渠道。随着新时期高校大学生思想政治工作的环境、任务、内容、渠道和对象的变化,思想政治理论课教学如何适应新的变化和要求,构建高校思想政治理论课教学的创新体系,以充分发挥思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主渠道作用,是新时期高校思想政治教育的重大而紧迫的课题。     

加强和改进远程开放教育“两课”教学的思考

思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。远程开放教育的学生与普通高校的学生相比有很大的差别。因此,在“两课”教学中我们要针对远程开放教育学生的特点,在教学内容、方法和考试等方面有所改进,使之对学生更具有吸引力和说服力,在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观上发挥重要作用。     

关于思想政治教育理论课实践教学的调查报告

高校思想政治理论课是高校开展思想政治教育的主渠道,是一项系统教育工程.高校思想政治理论课实践教学有利于帮助大学生树立马克思主义世界观、人生观和价值观,是提高高校思想政治理论课教学实效性的重要途径.通过开展“高职院校思想政治理论课实践教学情况调查”,对大学生对“思想政治理论课”的认知、社会实践活动等内容的分析,提出提高“思想政治理论课”实践教学环节的建议,为研究高职院校思想政治教育理论课实践教学提供参考.     

创新——“三进”的活力源

高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。为了解在教学过程中推进“三进”（进教材、进课堂、进大学生头脑）的情况,探索未来思想政治理论课教学改革的方向,做了大学生思想政治教育的调查。调查结果表明,思想政治理论课要取得良好的教学效果,必须实现教学内容、教学方式、教师意识等三方面的创新。     

充分发挥"两课"在大学生思想政治教育中的主渠道作用

高校“两课”是系统对大学生进行马克思主义理论和思想品德教育的课程。其目的是帮助、教育大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和坚定正确的政治方向。本文就在新的历史时期如何充分发挥“两课”在大学生思想政治教育中的主渠道作用,从四个方面进行了分析论述,以就教于同行,来共同探讨“两课”的教学工作,为社会主义现代化建设服务。     

以案例教学为突破口深入推进思想政治理论课教学改革

高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育。必须不断增强思想政治理论课的针对性、实效性及其说服力、感染力,充分发挥其主渠道作用。案例教学法不仅解决了思想政治理论课教学内容的更新与学科的稳定性的矛盾,而且在教学手段的创新充分体现了思想政治理论课教学改革的巨大潜力,有广泛的社会意义。针对当代大学生的受教育心理,更好地实现了思想政治理论课紧密结合实践的教育功能。