教师要有教学机智

面对“顺口溜风波”，郭老师很好地展现了他的教学机智。突发事件一旦发生，只有拥有冷静的头脑和稳定的情绪，才能迅速判断事情的性质，思考处理的办法，进而安定课堂的秩序，把学生的注意力和思维活动引导到正常的教学上来。而有没有教学机智是衡量教师成熟与否的标志之     

发挥教学机智 处理突发事件

教学机智是每位教师必备的素质之一。教师在处理课堂教学中的突发事件时,要充分发挥教学机 智,有效地运用转移注意策略、因势利导策略、摆脱窘境策略、制止策略等,使课堂教学目标顺利实现。     

高效英语课堂上的机智教学

什么是教学机智?教学机智是教师面临复杂教学情况所表现的一种敏感、迅速、准确的判断能力。     

构建教育机智之树 孕育和谐英语课堂

在教学这一动态生成性的过程中,往往会充盈一些突如其来、偶然性的意外事件,比如说学生的错误、学生的好奇心、学生的提问等等．这就要求我们教师讲究教育机智的艺术;构建教育机智之树,巧妙处理突发事件,创建轻松和谐的英语课堂．做智慧艺术之师．     

构建教育机智之树孕育和谐英语课堂

在教学这一动态生成性的过程中,往往会充盈一些突如其来、偶然性的意外事件,比如说学生的错误、学生的好奇心、学生的提问等等。这就要求我们教师讲究教育机智的艺术,构建教育机智之树,巧妙处理突发事件,创建轻松和谐的英语课堂,做智慧艺术之师。     

巧妙应对突发事件 意外凸显教学机智

在我们的语文课堂教学中,经常会发生各种各样的突发事件,教师应该怎样机智地处理呢？有经验的教师往往因势利导,用幽默的语言、丰富的学识、宽广的胸襟来排除干扰,顺着学生的思路来生成,巧妙地把学生引回课堂,机智地完成教学任务,在意外中凸显教学机智,创造精彩课堂。一.教学机智的界定与特点所谓教学机智,是指教师在教学过程中为适应教学的需要,     

谈教师的教育教学机智

教师的教育机智,具体地说,就足对学生活动的敏感性,以及能根据学生新的、特别是意外的情况,快速做出反映,及时采取恰当措施的能力。教师的教育机智主要表现在：     

也谈英语教师的机智

教师的教学机智是教师教学能力的一个重要组成部分,是教师有效完成教学任务,提高课堂教学效益的一个重要保证。英语教师通过各种途径发展和提高机智水平,让学生在愉快、兴奋、无意识中学好英语,意义重大。     

教学机智随谈

有位小学教师在教学课上算错了一道简单的题目,学生哗然。这位平时难得出错的老师微笑着说:“唉,我太粗心了,太不应该了,看来我得去读幼儿班了。”在具体的课堂教学实践中,面对有思想、有情感、有态度、有意志的学生,教师必须借助一定的教学机智,才能完成教学任务。在这个案     

在英语课堂上运用教学机智的尝试

课堂教学需要教师具备教学机智。教学机智是教师必须具备的一种灵活驾驭课堂的教学能力。教学机智通常表现在教师能在课堂教学中及时观察学生、做出准确判断、即兴应答的技巧等。在小学英语教学中,教师如果能在课堂中科学地运用种种教学机智,将能提高课堂教学的实效性。一、巧引入题     

教师的教育机智

我们所说的教育机智是指教师在教育教学过程中，能根据学生新出现的，特别是意外的情况，快速反应，及时采取正确处理措施的能力。简言之，就是教师的一种特殊定向能力，它的特点是教师对学生具有极强的敏感性。     

从一节失败的课例谈教师的教学机智

在我们的课堂教学中,经常会听到一些不一样的声音,对于这些不一样的声音,我们该怎么办呢?前不久盐城市举行小学数学优质课竞赛,我校有一名教师参加了本次赛课——“求平均数”,作为磨课组的主要成员,我全程参与了这次磨课.但是事与愿违,由于参赛教师年纪轻、经验不足,一站在讲台上她就紧张,将一堂原本不错的课上砸了.作为参与者,我们反思:除了紧张,这位教师还缺少了什么?下面是该课的一些课堂情景.     

生物教师应有的教学机智

教学机智不仅仅是教师驾御课堂教学,处理突发事件的一种能力,也是教师创造性地进行课堂教学的才能,是一种教学艺术。其实,一个教师的教学机智的形成,需要长期的教学实践锻炼,如果能灵活利用各种教学理论,吸收他人的经验,就能迅速形成自己的教学机智。     

浅谈教师的教育机智

教师的教育机智，是指教师所具备的能敏锐洞察教学活动，并对教学情境中的突发事件迅速作出反应，果断进行恰当处理的一种心理素质。教师的教育机智并非与生俱来，它是教师结合教育理论，在长期教学实践中总结成败得失，不断改进。从而逐步形成和完善而来。     

从教师专业发展视角谈英语新教师的教学机智培养

要使教学效果达到最佳状态,教师必须发挥教学机智,有高度的灵活性和智慧,善于根据情况变化,创造性地进行教学活动,给人指导和启发。教学机智是教师专业素质的综合体现,英语作为第二语言,英语教师的教学机智在教学过程中更为重要,这对英语新教师来说,更是一个挑战。本文从教师专业发展的角度来阐述如何培养英语新教师的教学机智。     

漫谈教师的教学机智

教师对学生学习过程中出现的问题能准确、迅速、敏捷地作出判断，恰到好处地处理，并非易事。这就涉及到教师的反馈机智了。然冰冻三尺，非一日之寒。     

小学英语教师如何发挥教学机智

教育机智是教师在课堂教学中面对复杂的教学情景,迅速、准确、敏捷、灵活地作出判断、处理,并保持课堂平衡的一种心理能力。它要求教师对教育情境中的偶发情况做出迅速判断,及时采取得当而有效的教育措施来解决问题。那么,小学英语教师如何发挥教育机智呢?经过多年的摸索、思考,我总结出一些经验。     

浅谈英语课堂教学机智

大家都知道,在教学实践中,要想成为受学生爱戴的老师,具备一定的教学机智是不可缺少的条件之一。教学机智是指教师面对教育教学中的各种偶发事件或教学事项的变化,作出随机应变的反应以及灵活巧妙组织教学的能力。作为一位优秀教师,必须具备机智应变的这一教学技能。     

浅谈英语课堂教学机智

大家都知道,在教学实践中,要想成为受学生爱戴的老师,具备一定的教学机智是不可缺少的条件之一。教学机智是指教师面对教育教学中的各种偶发事件或教学事项的变化,作出随机应变的反应以及灵活巧妙组织教学的能力。作为一位优秀教师,必须具备机智应变的这一教学技能。