逗笑比赛

今天是星期五,下午第二堂课又是班会课,同学们都很兴奋。预备铃响过后,大家静静地坐在坐位上,等着班主任到来。凌老师走进教室,满面笑容地说:“同学们,这堂课我们做个游戏,好不好?”“好!”大家异口同声地答道。随后凌老师把游戏规则跟我们讲清楚了:每一名同学都有资格上台表演,表演的同学要想     

逗笑比赛

逗笑比赛,一场别开生面的比赛。大家可能玩过,可我们班举行这项比赛,却是“大姑娘坐花轿——头一回”呢! 那是一个星期五的下午,当老师宣布将举行一场逗笑比赛时,全班沸腾了。“好!真是太好了!”“这比赛一定特有趣!”“这下……”老师把四个大组分为     

逗笑比赛

王老师的点子可真多,他准备在下午的活动课上,举行一次逗笑比赛。同学们听了都十分高兴。①紧张而有趣的逗笑比赛开始了。②王老师把我们班51名同学分成红、黄两队,我是红队的队员。首先,我们红队派出“恶作剧大王”——孙丽红,去引黄队的王老师笑。③孙丽红一会儿做猪八戒的脸     

有趣的逗笑比赛

一个星期天的上午,我和几个小伙伴在一起玩,我对小伙伴说：“咱们来个逗笑比赛,如何？”一听有新的玩法,大家全都欢呼雀跃起来。     

有趣的“逗笑”比赛

"比赛"这个词我们经常可以听到。可是你听说过"逗笑"比赛吗?这不,我们作文班的同学今天就进行了一场别开生面的"逗笑"比赛。这个"逗笑"比赛,要求把全班同学分为两大派,一派为"逗笑"队,一派为"冷面"队。"逗笑"队的同学,要想尽一切办法把"冷面"     

逗笑

俗话说得好,"笑一笑,十年少"。但是逗别人笑,可是件不容易的事。今天上午的第三节作文课,我们举行了"逗笑"大赛。     

逗笑

今天,赵老师以同桌为单位,让我们逗同桌笑。我想了一阵,决定用“笑话”来逗同桌笑。我首先和颜悦色地讲了一个笑话,这个笑话好像对同桌一点儿效果也没有。我急了,一口气讲了四个笑话。可是,同桌仍然紧绷着脸,一点笑意也没有。我灵机一动,心想:我何不以动作逗同桌笑呢?说做就做,我连忙做起了好笑的动作。我又是动手,又是跺脚,但同桌还是没有动静。我只好使出我最后一招:跳舞。果然,我的举动引起了同桌的注意,最后他终于忍不住哈哈大笑了起来……逗笑$浙江省余姚市少年宫小记者三(乙)班@葛起伟     

逗笑

前天下午放学,“星星文学社”的老师说自己心情不好,要我们把她逗笑,但不能碰她的身体。我们马上犯(fàn)愁了:如果不能碰老师的身体,那怎么能做到让她笑呢?这时,一个同学自信地举起了手。首先,他学机器人,但是没用;然后,他学小猴子,还是没用;接着,他对老师傻笑,更没用;最后,他     

麻辣逗笑三宝

已知:在咱们五(3)班中,拥有三位大家公认的超级幽默大师。此三人的共同特点是都有着相当惊人的体重,而且搞笑手段实在了得。求:他们是谁?解1:金拓宇。该同学似乎特别喜欢学古人摇头晃脑做振振有词状。你瞧,语文课上,大家都专心致志地读着古诗《江雪》,这位仁兄却正在卖力地把头猛晃个不停,摇摇摆摆的大脑袋一会儿贴着桌面,一会儿又贴着后面那位无辜的“受害者”的铅笔盒。哎哟,这“头转360度”的高难度杂技表演引来了不少同学惊诧的目光。他似乎也有所察觉,瞪着两“鼠目”笑嘻嘻地瞅着我们,眼皮子“噼里啪啦”狂眨,眼珠子“滴溜溜”乱转,似…     

科学家披露挠痒痒逗笑的奥秘

为什么挠痒痒既使人乐又令人害怕?科学家新近对人类这一最奇怪的行为举止作出了解释.     

逗笑短信的关联理论阐释

作为言语幽默的一种,逗笑短信已经在人们的生活中频繁出现。幽默的乖讹—消解理论对逗笑短信具有较强的解释力,但它并没有进一步阐释乖讹—消解过程的底层认知运作机制,而关联理论恰好解释了这一点。     

独脚戏:滑稽逗笑最当行

独脚戏又称"滑稽戏",是上海富有地方特色的曲艺形式,它以滑稽娱人为主要审美功能,演出均使用方言。1920年前后,艺人王无能首次单独进行滑稽表演,因一人饰演多种角色,故而取名独脚戏。它分布流行于上海、江苏、浙江,特别是上海市黄浦区的老城厢一带,形成了一个高达千百万人口的沪语语系曲艺文化圈。2008年6月,上海独脚戏被正式列为国家级非物质文化遗产。     

聪明宝宝早会“逗笑”

每一个新生儿似乎生来就会微笑,当你搂抱、抚摸着并轻柔地呼唤和逗引他的时候,他就会报以天真的微笑。其实新生儿的微笑出生后就立即出现了。这种最初的笑,即使没有外来的刺激也会出现,它是一种具有一定节奏的运动,被称为自发性笑。此时的微笑反映神经兴奋周期,和外     

聪明宝宝早会“逗笑”

每一个新生儿似乎生来就会微笑,当你搂抱、抚摸着并轻柔地呼唤和逗引他的时候,他就会报以天真的微笑。其实新生儿的微笑出生后就立     

“木头人”与“逗笑人”

<正>上课铃声响了,校园里鸦雀无声,可是我们班的欢笑声响彻云霄,这是怎么回事？原来,我们班正在进行一项有趣的游戏。刚上课时,和蔼可亲的李老师走进教室,对同学们说：“今天的作文课我们来玩‘逗笑木头人’的游戏,谁参加？”听到玩游戏,大家乐坏了,争先恐后地举手。李老师选了一些同学作为“木头人”,接着又选了殷睿泽同学作为“逗笑人”。     

试论_笑赞_的逗笑艺术

《笑赞》是我国明代著名的笑话作家赵南星编写的一部笑话故事集.它的每则故事都由两个部分组成:前一部分是笑话,后一部分是作者的评赞.作者在笑话中嘲笑和讽刺了历史上和现实中的各种病态和丑恶现象,而在评赞中又有意识地点明和发挥笑话的意义,把笑话和寓言自觉地有机地结合在一起.在中国古代寓言发展史上,先后出现了先秦哲理寓言、唐宋讽刺寓言和明清诙谐寓言三个创作高潮.先秦哲理寓言从神话、传说、诗歌中吸收创作题材和拟人、比喻等艺术手法,唐宋讽刺寓言又兼收佛经、传奇和变文的艺术成果,明清诙谐寓言进而融汇笑话诙谐幽默的特色.而赵南星的《笑赞》正体现了明清诙谐寓言创作艺术的最高成就.笑话和寓言的结合,是中国文学的土特产,也是中国笑话的民族特色.刘勰《文心雕龙·谐隐》说:“古之嘲隐,振危释惫.虽有丝麻,无弃菅蒯.会义适时,颇益讽戒.空戏滑稽,德音大坏.”主张嘲笑文章和隐语应该通过戏谑、滑稽等逗笑手段发挥“振危释惫”的讽刺和劝戒作用.赵南星在《笑赞》题词中也说:“书传之所纪,目前之所见,不乏可笑者.时所传笑谈,乃其影子耳.时或道及,为之解颐,此孤居无聊之一助也.然亦可以谈名     

比赛

动物王国一年一度的运动会又开始了。这一次,狮子爷爷在少儿组中增加了一个新的竞赛项目:背木板行走。兔兔和好朋友小猴菲菲、山羊齐齐都参加了比赛。各就各位后,"啪!"裁判(cai pan)长颈鹿哥哥击响号令枪,每个人都背着一块长长的木板争先恐后地向前走去。     

比赛

我和徐齐坐同桌的时候,经常比赛。写作业的时候比赛,算口算的时候比赛,收作业的时候也比赛。但是我一比他快,他就说：“又怎么了么？”     

比赛

1、蝗虫黄黄、小羊山山和小狗汪汪在河边玩。