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人活在世界上的理由有很多种,但绝不是为了受罪。人生的道路坑坑洼洼,在自己不小心或不可避免地摔了跟头之后,为什么不能学着阿 Q 来点精神胜利法,使自己疲惫、沮丧的心情暂时能得到轻松甚至愉悦呢?这不是所谓的自欺欺人,而是一种对生活真谛的领悟。正如一杯刚喝完一半的美酒,悲观主义者心中牵挂的是喝完的一半, 相似文献
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班组是企业的细胞,是企业兴旺发展的基础,班组只有形成自己的一种精神、一种文化、一种风格,才能形成自己的特色,才会产生凝聚力。而创建良好的、有特色的班组文化,对搞好班组管理乃至于企业各项工作有着十分重要的现实意义。 相似文献
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《湘潭师范学院学报(社会科学版)》1991,(5)
鲁迅精神就是紧跟时代前进的步伐,不断学习和接受新生事物,不断调正自己的思想观念,不断进取的精神。鲁迅之所以能紧跟时代前进的步伐,成为一个伟大的共产主义战士,主要在于他一是有着高度的爱国主义精神,二是孜孜不倦地学习马克思主义,三是无情地解剖自己,四是积极地参加社会实践和现实斗争。在革命战争年代我们需要鲁迅精神,在今天的改革开放、反和平演变、建设有中国特色的社会主义,同样需要鲁迅精神。 相似文献
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本刊讯党的十七大召开以来,滁州市教育局把学习宣传贯彻十七大精神作为当前和今后一个时期首要的政治任务,强化领导,全面部署,整体推进,在全市教育系统掀起了学习宣传贯彻十七大精神的热潮,呈现出领导重视、组织健全、行动迅速、活动丰富、初见成效的工作特色。 相似文献
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国家级首批改革发展示范学校、全国教育系统先进集体、全国中等职业学校德育工作先进集体、国家级重点中等职业学校、江苏省高水平示范职业学校、江苏省职业院校技能大赛先进学校、江苏省德育特色学校、全国文明风采大赛连续三年获优秀组织奖。 相似文献
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本文探讨了为充分调动广大职工的积极性、主动性和创造性,要传承胜利精神,建设优秀班组文化,打造和谐敬业班组团队,突出班组建设个性特色,强化基层班组建设,为公司发展夯实根基。 相似文献
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吕瑶 《中国远程教育(综合版)》2005,(2):37-38
从发展趋势看,网络教育的主流必然要转向继续教育、成人教育、职业教育、职业培训.在网络教育培训中,如伺突出办学特色,对网络教育资源进行不同的整合,以满足不同客户的需求,实现量身订制,已经成为职业教育网校能否最终胜出的关键. 相似文献
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谢剑虹 《中国小学语文教学论坛》1988,(Z1)
《语文教学通讯》(下文简称《通讯》)是目前我国办得最有特色的语文刊物之一。许多语文教师都说它办得好,有特色。我是从1985年起才订阅《通讯》的。那是一位《通讯》的老订户推荐给我的,他说《通讯》好,我抱着试试看的心理,订阅了它。觉得不错,后来我又把它推荐给别的老师,引起了“连锁反应”。现在我们语文组十多位同志,大部分都订阅了这份杂志。《通讯》成了我们教学的“伴侣”。《通讯》的显著特点之一,首先是它办刊宗旨十分明确,在“三个面向”的指引下,既从宏观上把握我国目前语文教学改革的大趋势大方向,为广大语文教师“导航”,又从微观上重视语文教学的每一个细小的环节,为广大语文教师提供具体的指导,为教师释疑解难。可以说,《通讯》是一家融理论性、指导性、实用性、知识性于一体的很好的语文刊物。打开《通讯》,我们不难发现,最近几年我国语文教学上每一次重大的改革和讨论,它都 相似文献
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白松 《课堂内外(小学版)》2002,(Z1)
无新闻之国面积21平方公里、人口只有7000人的瑙鲁是世界上惟一没有新闻的国家。该国既没有自办的报纸,也没有电台和电视台。无理发店之国梵蒂冈占地0.44平方公里,具有公民资格的只有421人。那里只有宫殿、教堂、高楼和电台,却没有一家理发店,理发需要到邻国意大利去。无猫之国马尔代夫人认为猫是祸根,所以从不养猫。由于国内无猫,老鼠长得又肥又大。 相似文献
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张成新 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(6):91-94
小朋友写作文时常常为选材而苦恼,抓着脑袋,对着作文本一筹莫展.有时,选了材,也往往觉得很平常,很一般,又十分不满意.老师常说,选材要新,要别具一格. 相似文献
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班组强,则企业强;班组兴,则企业兴。2011年8月22日至23日河南省召开了专题研究班组建设工作会议,省人大常委会副主任、省总工会主席刘新民在会上从促进全省经济又好又快发展,充分认识加强新时期班组建设的重要意义;围绕促进企业发展,积极协同有关方面大力推进班组建设以及找准位置体现特色,充分发挥工会组织在推进班组建设中的作用等方面做了讲话,并针对进一步加强班组建设,切实保证班组建设工作取得新的成效提出了具体要求,摘要刊登如下。 相似文献
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如果用“文化”是光芒普照的思想,形成人们治理世界武器的词义和哲学思辨质疑的精神,观察揣摩《教育文化论坛》词组的逻辑结构,人们会注意到,它的要素组成是以哲学和心理学为基础属性的文化形态,是以研究教育文化过程、教育文化方法的目标指向为路径.进而对教育文化理念、教育文化精神以及特色进行意义追问的辨证形态。 相似文献