资本与效应——鞍山农专十年发展之计

资本与效应———鞍山农专十年发展之计辽宁鞍山农业综合中专张维国于莉资本与效应———鞍山农专十年发展之计辽宁鞍山农业综合中专张维国于莉鞍山市农业综合中专，在面向社会主义人才市场需求办学中，一靠强化人力资本；二靠积极扩大财力资本；三靠农专特有精神。十年间...     

我国学位与研究生教育大事记(1997年)

１月２７日国家教委研究生工作办公室下发《关于委托举办一九九七年研究生和青年教师短期讲习班的通知》，委托北京大学等５校举办１９９７年研究生和青年教师讲习班。讲习班的安排为：清华大学———现代计算机信息网络技术及应用、先进制造技术；北京大学———认知神经科学；南京大学———凝聚态物理；东南大学———计算电磁学新进展；浙江大学———生物医用高分子。１月２８日国务院学位委员会向各博士、硕士学位授予单位下发《关于对前四批博士、硕士学位授权点进行合格评估工作的通知》，决定对前四批（１９９２年以前）批准的博…     

香港成人高等教育一瞥

一、香港成人高等教育的基本特点一是有明确的办学指导思想———最大限度地满足社会和在职成人对教育的需求。只要有人就读，能聘到合格教师，立即招生开学。二是有机动灵活而且高效的办学模式。浸会有１１个上课中心，分布在全港范围，方便学员就近上学。明爱开设早班课———日间课———夜间兼读，实行一日三班，高效率地使用教学设施；浸会校外进修学院、香港大学均提供美国、英国、加拿大等国高校的文凭课程，使在职人员就地攻读国外学位。三是实用的一条龙课程计划：短期课程→证书→学位课程（包括学士、硕士和博士），由初级到高级…     

学术权力模式形成的历史——兼评《学术权力——七国高等教育管理体制比较》

学术权力是管理高等学校教学和科研的力量。《学术权力———七国高等教育管理体制比较》一书中所讨论的学术权力,是指从高等教育管理系统的最上层———国家到基层———教师等各个层次的管理机构和人员所享有的高等教育管理权力,欧洲、英国、美国和日本四种学术权力模式形成的历史,是研究高等教育系统的特征和决策模式的出发点。     

国家美称一览

一、亚洲部分中国———人口大国、文明古国、礼仪之邦日本———火山地震国、造船王国、樱花之国老挝———万象之邦泰国———自由之国、白象之国、黄袍佛国马来西亚———天然橡胶和锡的王国尼泊尔———神秘山国、寺庙之国新加坡———东方十字路口、智能岛、东南亚硅谷印度尼西亚———千岛之国、群岛之国印度———孔雀之国、电影王国巴基斯坦———清真之国、棉花之国孟加拉国———黄麻之国马尔代夫———印度洋上的明珠、花环群岛斯里兰卡———宝石之国、印度洋上的宝石伊朗———东西方的空中走廊、石油和地毯之国沙特阿拉伯——…     

《甲午中日战争》教案

一、教学目标１．知识目标———了解甲午中日战争爆发、平壤战役、黄海战役、辽东战役、威海卫战役、《马关条约》内容及帝国主义列强瓜分中国的狂潮。２．思想教育目标———通过教学，使学生认识到：甲午战争是日本为吞并朝鲜、入侵中国而发动的侵略战争，是日本推行对外扩张政策的重要步骤；清政府在战争中的腐败无能、丧权辱国的可耻行径，广大爱国官兵英勇无畏、视死如归的爱国主义精神；国力弱、社会制度腐朽、军事技术装备落后是中国近代挨打受辱的重要原因，中国只有强盛起来，才不会挨打；《马关条约》是继《南京条约》以后最为严…     

完璧归赵

话说赵王得到了一块价值连城的国宝———和氏璧。大喜之下,就让全国最大的电脑公司———银山电脑公司,开发了一款网络游戏———《赵和》。其游戏画面逼真,内容充实,再加上赵王亲自代言、宣传,《赵和》很快便风靡七国,人气直超齐国的《传齐》、《齐迹》,跃居游戏战国排行榜首位。这下可好,放眼七国网吧,无人不玩《赵和》。于是,滚滚财源流入了赵国国库和银山公司(当然还有赵王腰包),赵国的威望也随之提升,更是培养出了两位重臣———超高级别的武士廉颇和超高级别的法师蔺相如。秦国,咸阳王宫。秦王虽然也是《赵和》的忠实玩家,但听到赵国…     

漂泊者的根

漂泊者的根●李燕一贯致力于推动中外文化交流、传播新思潮、新文化的中央编译出版社继董鼎山的《纽约文化扫描》、吴岳添的《塞纳河畔》、李振声的《幻视中的完美》等书之后,新近又推出一本剖析美、日两国国民性、反映海外留学人员生活的随笔集———《东张西望———从...     

试论民族文化心理对教育改革的制约——中日两国教育近代化改革的背景分析

试论民族文化心理对教育改革的制约———中日两国教育近代化改革的背景分析刘少雪从十九世纪中叶开始，中日两国都承受了西方资本主义以火炮、铁船等为外在表现的西方文明的冲击，被迫进入到国际大局势中，为了国家和民族的自尊，寻找富国、强兵，摆脱屈辱的道路，都开始...     

公民道德歌

(,3 5’互l巡姐5.I口纽4』鲤I邀诅f o)l∥垡‘萋力:一一 ’ 一’ 。峻挚竽挈l等撬署I备京主鱼互l毒■一。I’暖国守法 明祀减信团结蔓 .誊, ‘ —,‘———————一 J—————————{■0∞业量垒l孑、2了旦五星缸旗光辉’灿烂j 作者介绍李伟:河北沧州市人,1914年生。1931     

简析德日两国在对待侵略战争罪责问题上的态度迥异的原因

德日两国在对待侵略战争罪责问题上的态度迥异的原因：1、两国的历史文化传统不同；2、两国的宗教道德传统不同；3、战后对德日的不同处置决定了对两国法西斯清算的彻底性不同；4、战后两国建立的政权基础不同导致其对战争罪责的反省不同；5、战后两国对侵略战争的社会教育存在较大差异；6、两国对其周边国家和人民的认同感不同；7、战后两国所处的地缘政治因素不同．     

儿童的权利

《儿童权利公约》是一项关于保护儿童权利、具有国际法约束力的国际公约,共54条。其中被提到的儿童权利达几十种,如姓名权、国藉权、受教育权、健康权、医疗保健权、受父母照料权、娱乐权、闲暇权、隐私权、表达权等,但其最基本的权利可以概括为四种,即:生存权———每个儿童都有其固有的生命权和健康权;发展权———充分发展其全部体能和智能的权利;受保护权———不受危害自身发展影响的、被保护的权利;参与权———参与家庭、文化和社会生活的权利。父母该不该打孩子?打孩子,是中国家庭一种比较普遍的管教方式。打孩子有两种情况,一种是…     

元代与马八儿国、俱蓝国关系初探

该文选择与元朝关系有代表性的南亚马八儿国、俱蓝国，探讨了元代与两国的关系。全文分为三部分：１．马八儿国、俱蓝国的地理位置与中国对其的早期了解；２．元代与马八儿国、俱蓝国的交往经过；３．元代与马八儿国、俱蓝国的贸易和物资交流     

连心桥——佳文传递

连心桥——佳文传递玉门石油管理局的谢贵顺同志在题为《散谈板书》的来稿中，对教师进行课堂教学的“门面”———板书，从五个方面进行了论述。一、板书的三个功能———传授知识；层次教学；释疑解难。二、板书处理的三种方法———详细过程；略写要点；详略结合。三、...     

利用市场机制 发展职业教育——澳大利亚、新西兰职教投资政策评析

利用市场机制发展职业教育———澳大利亚、新西兰职教投资政策评析杨念鲁１９９７年底,由原国家教委财务司组团的职业教育投资政策考察团先后赴澳大利亚、新西兰,对两国的职业教育投资体制和政策做了比较深入的考察,对两国职业教育的投资机制有了进一步了解。一、澳、...     

塔克拉玛干柽柳

提起沙漠，似乎总是与孤寂，与死气沉沉相关———无边无垠的撒哈拉，“鸟不回”的罗布泊，不见生命的塔克拉玛干……它们吞噬了太多的生命：不起眼的鸟兽，忠勇的余纯顺，还有那永远消失了的神秘的楼兰古国。沙漠中惟一能让人想到生命的是胡杨———千年不死，千年不倒，千年不朽，它是沙漠中顶天立地的巨人。是的，我为胡杨的精神折服，但我这里要讲的，却是另一种柔韧的生命———塔克拉玛干柽柳。就算在江南，我们也应该为它的美惊呼———杨柳般纤细袅娜的枝条，喷泉般向四处散开，将绿色倾泻；粉色的花朵小喇叭一样精神昂扬，却娇嫩可…     

2003年中考作文命题趋势与应对

研究近年中考作文题后，我们不难预测２００３年中考作文的命题趋势是：命题形式———话题作文成为主流；命题内容———德育渗透成为主导；命题要求———“二松”“二严”成为主向。具体分析如下：一、２００３年中考作文命题趋势（一）、命题形式———话题作文直线上升成为中考主流话题作文自１９９９年步入中考考坛后，以其注重能力检测、避免宿构、顺应素质教育培养和选拔人才的需要等优势迅速被推广开来。２００２年从抽样的３４道中考作文题来看，以话题作文形式命题的有：北京市海淀区、河北、山西、吉林、南京、浙江、安徽、武汉…     

(二十五)综合模拟测试卷(A卷)

一、填空题（每空2分，共36分）：1．若a：b—－1，则a与b互为、数；。、l。厂7一万77＿。、，，、100。I2．计算／（－2）‘一，－3‘X（－l）”’‘－——一—’—、～q’3．设共数为X，用代数式表示：某数的2情与3的差的平方得、；4．已知肝十到十／厂习二动则5（a－b）－’一、；5若X；、X。是方程X’－ZX－1—0的两根，则k；一工／一；6．分解因式：x’y－Zxy＋y一＿；，。八＿．＿＿—。，～———一7函数x一号二千中自变量x的取值范围是；————JI工’———————“————’———～’。、工。Nry．‘＿＿。＿，＿＿。1…     

“西藏独立”问题是帝国主义侵华政策的产物

西藏是中国领土的一部分，藏族是中华民族的重要成员，这已为历史所证实。英国发动侵藏战争，阴谋控制西藏，这是资本——帝国主义炮制“西藏独立”的开始；英国策划西姆拉会议，炮制“麦克马洪线”，使“西藏独立”明朗化、公开化；英美等国支持西藏分离势力制造分裂祖国的多起事件，使“西藏独立”活动趋向高潮；美、英、印度等国竭力阻止人民解放军进藏，妄图制造“西藏独立”局面；美、英、印度等国策动西藏分离势力发动叛乱，遭致失败，“西藏独立”成为泡影     

马虎国王子打仗记

阿笨到了一个陌生的城堡中，很想知道这是哪儿，可问了七个人，除了一个不知道的，其余的六个人都说得不一样，有说虎马国的；有说国虎马的；有说马虎国的；有说国马虎的；有说虎国马的；还有说马国虎的……阿笨问着问着，不知不觉走到了一家学校门口，上面很明显地标着“马虎学校”四个大字。阿笨走了进去，只见老师上课把书本落在办公室，学生上学把书包落在家里，真是大千世界无奇不有啊！阿笨在这座城堡里马马虎虎过了三天，就在第四天他要离开的时候，皇上召他进宫去当王子，阿笨只好从命。到了皇宫，阿笨一看傻了眼———皇上是女的，…