and连接的三个动词并列问题

英语句子中的动词是句子的核心部分。它们构成了英语句子的不同句型。通常情况下,一个英语句子使用一个谓语动词。当多个动词出现时,我们往往用and将它们连接起来．因此就产生了并列谓语。与汉语句子构成不同的是,英语句子中出现多个动词时,有的动词是谓语动词,     

魔力英语题(Ⅺ)

小朋友要注意哦,这动词可有点儿复杂了,不过没关系,我们慢慢来研究。表示动作或状态的词就叫动词了。动词有四个家族,它们分别是实义动词、系动词、情态动词和助动词。现在我给大家列一个表格来说明。     

浅谈英语瞬间动词在完成时态中的运用

在英语完成时态中,我们要注意瞬间动词的运用。瞬间动词表示一个动作发生后不能延续,立即终止。故有人称它们为终止动词。这类动词不能和表示时段的持续性时间状语一起使用,如for 时段,since 某时间的     

从高考谈高三英语词汇归类总复习(下)

三、从同义词(组)复习归纳词汇,过辨析关英语中有很多同义词(组),复习时我们要把这类同义词(组)按它们的词性、类别等放在一起辨析,使学生正确地运用它们。1.分清动作动词和结果动词有些动词虽然意义相同,但用法不同,有的表示某个动作,而另一个则表示该动作所产生的结果,这类动词常见的有:     

常见论文体动词语义分析

阻碍学习者正确选择论文体动词的因素有两个:一是多样性问题--与学习者储备的论文体动词数量贫乏有关;二是准确性问题--与学习者错误使用论文体动词有关.本文主要针对第二个方面,从语义分析角度为一些常用论文体动词勾画出一个概念框架,以期帮助外语学习者在学术论文写作中恰当使用它们,并且为这类动词的分析、学习提供一个新思路.     

英语情态动词意义研究

长期以来学者们对英语中的情态动词进行着不断深入的研究，试图找出它们的共性，构建一个统一的模式对其意义和用法进行归纳和概括。Palmer将英语中的情态动词划分为三大范畴：推测；义责；原动。这基本上概括了它们的语义。从应用语用学的角度来分析情态动词的语义，情态动词的意义不确定性的主要原因有意义渐进和意义重合。     

从认知角度分析日语「つむ」类动词的多义性

从认知的视角分析动词「つむ」的语义多义性及同源动词的派生,词汇的意义不是一成不变的,它们根植于一个民族的历史发展中,随着时代的变迁而变化。随着时间的推移,一些词汇的语义产生了扩张,发展成多个义项,最终形成同源词汇群。同源词之间虽然具有不同的语义,但各个语义并不是孤立存在的,它们都是围绕着一个核心语义即原始动词的混沌语义而产生的。     

关于动词不定式问题

动词不定式在英语语法中是一个非常重要的概念.然而对于语言类型不同、语法结构迥异的蒙古语提出动词不定式是一个值得讨论的问题.蒙古语-qu动词与不定式动词有一定的共同特征,即它们“兼具动词与静词特征”这种双重性,但不能因为英语(等)的不定式动词一般都可以用-qu动词来翻译,就可以得出后者亦即“不定式”这样的结论.从蒙古语-qu动词与英语不定式的“非限定性’意义、句法功能等方面的比较看,“蒙古语有动词不定式”的见解不符合蒙古语的实际.     

《论语》单音节情绪类心理动词的同义关系研究

《论语》词汇研究备受学者关注,以《论语》词汇中的一个小类——心理动词为研究对象,重点对它们在同义关系上进行词义和语法上的辨析,并探究同义关系形成的原因,有助于探索它们对现代汉语心理动词双音化的积极贡献。     

对意愿类情态动词在对外汉语教学中的适应性问题之研究

情态动词是非常特殊的一类动词,其所包含的词语本身个性较强,意义和用法也较复杂;在对外汉语教学中,留学生对它们的错误使用、混淆使用频率较高.为此有必要对情态动词做一个对外汉语教学的适应性研究.     

英语动词的认知分析

动词是强调事物间互动的词,它们把语言这个虚拟世界中孤立的事物联系起来,形成意义。由此可见,动词的意义在句子构造和意义方面均有巨大的贡献。本文从认知语言学的角度,对英语中的动词做一个分析,旨在探讨英语中的动词是如何影响人们的认知过程的。     

情态动词用法小结

情态动词是中学英语学习中的一个难点，这是因为情态动词除了本身具有一定意思之外，大都同时表示说话人的口气、情感等。因此除了要牢记它们的一些规则外，还要注意语境。本就情态动词的一些主要用法归纳如下：     

浅说频度副词的位置和用法

always,usually,often,sometimes,seldom和never是英语中最常见的频度副词，它们在句中的位置大致相同：句中只有一个动词时，位于动词之前；有情态动词或助动词时，位于其后，但它们所表示的含义及频度大小是各不相同的。为了便于大家理解和记忆，本文用百分比的形式将这些频度副词来加以比较，其中具体的数字仅供参考，并不绝对，只起到参照作用。     

“趋向动词”应归属何种词类?

张志公先生主编的《汉语知识》里,把“趋向动词”归在“动词的附类”,理由是这类词具有动词的一部分特点,可是又有它们自己的不同于一般动词的特点”.这本书指出,“趋向动词”分两种情况,“一种是单独作谓语.如:‘客人来了’,‘爸爸起来了,正在洗脸’.另一种是用在另一个主要动词后边,表示动作的趋向.这样用的时候,它们读轻声”.     

情态动词面面观

情态动词是四类英语动词之一,它们是用来表达说话人的语气和态度的。如:命令、劝告、建议、禁止、猜测等。它们本身具有一定的意义但并不完整,不能独立做谓语,只能和主要动词一起构成谓语。它们没有人称和数的变化,后面要跟动词原形。现将初中英语教材中常见的情态动词及其用法     

说“战胜”与“战败”

在现代汉语中,“战胜”与“战败”是用得较多的两个复合动词,一般语法书上称之为“补充式复合动词”。这两个补充式复合动词既可以用作及物动词,也可以用作不及物动词,它们在构词上,句法功能上和表义上都有自己的特点。就一般情形而论,现代汉语的补充式复合动词的第一个构词成分,是不大可能分别     

动词搭配口诀记忆法例析

英语动词是核心词汇,熟练掌握并运用动词是一项基本技能,大量的动词及它们的接格关系造成学习困惑,尤其是动词后接动词不定式还是接动词-ing形式更是难以把握,动词不定式和动词的ing形式都可以用在动词后面做宾语,一般情况下,动词不定式做宾语往往指具体的或者一次性的行为,而动词ing形式作宾语则指概括性的、经常性的动作或体验。本人根据日常教学经验把它们归纳成顺口溜以便于广大英语学习者记忆。     

动词的学问

<正>在词语家族中有这样一群成员,它们总是一刻不停地忙来忙去。如果词语界没有了它们,这个世界就静止了。同学,你猜到它们是谁了吗？对啦！它们就是大名鼎鼎的动词。说起动词的运用,那可是很有学问的。比如,我们在介绍一项手工制作流程的时候,就经常会用到动词。恰当地运用动词能够使我们的表述更加准确明白。请为下面的一段话填上正确的动词吧！     

情态动词can,may,must的基本用法

情态动词can,may,must虽有词义,但不能在一个完整的句子里作谓语,而必须和原形动词连用,一起构成谓语。它们没有人称和数的变化,但can和may有过去式,分别是could和     

试论黄州话中“乜”的用法

黄州话中有一个特殊副词＂乜＂,它有两种基本用法：一是修饰动词,二是修饰形容词。＂乜＂修饰动词和形容词时,它们各自的表现形式不同,语法功能不一样,特点各异。