巧制多用取药钳

在实验室取用固体药品时,如果是粉末状的要用药匙取出,如果需用量多,则还要换用纸槽将药品送入试管底部,需用量少,则用药匙另一端取出并将其送入试管。用此药匙取用药品,往往易将试管壁弄脏,且因药匙进不了试管易造成药品损失,若还需用纸槽则更增加麻烦,同时,若取用块状或颗粒状药品,则又要改用镊子,取用才更方便。为克服上述缺点,笔者设计了一种多用取药钳。该钳无论取用粉末状固体还是取用块状药品,也无论取用量多还是少,都能方便自如使用。     

初中化学实验基本操作顺口溜

一、药品的取用1．取药原则操作规程有规定，不触、不尝、不近闻；来说用量取最少，液取一二固盖底。2．固块药品的取用块状药品镊子夹，绝对不能手来抓；横放容器把药放，慢慢竖起滑器底。3．粉状药品的取用粉状药品药匙取，也可倒在纸槽里；横持试管送底中，直立试管落到底。4液体药品的取用瓶塞倒放水平桌，手心对签把瓶握；口口相接别哆嗦，试管略斜没出错；倒完液体相向擦，以免残液外壁淌。5．胶头滴管取用药品轻拿滴管靠近日，手捏滴管橡皮头；垂直滴入试管中，切忌滴管触器口；滴管用过速清洗，滴瓶免洗应归口。6．液体的量取量简竖…     

基础实验操作考点梳理

<正>考点速览考点1：药品的取用1.药品的取用原则（1）取用药品要做到“三不”原则：(1)不能用手接触药品;(2)不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味（应采用“招气入鼻”法）;(3)不得尝任何药品的味道。（2）取用药品时注意节约原则：若没有说明药品用量,液体取用1～2 m L即可,固体只需盖满试管底部。     

精编歌诀，突破化学教学难点

化学教学由于其自身知识点多,生、杂的特点,特别是化学实验基因操作的教学,由于学生是刚刚接触化学这门学科,学生普遍反应记忆困难。利用歌诀进行教学可以起到减轻学生记忆负担、启发学生思维、提高学习效率的作用。真正达到事半功倍的效果。歌诀就是将所要教授的知识充分理解、深刻剖析,并加以高度概括和总结,最终形成较为合辙压韵的诗化知识。在初中化学第一册化学实验基本操作部分,笔者编了如下歌诀,供大家参考。1块状固体药品的取用块状药品镊子夹,绝对不能用手拿;容器横放药放口,缓缓直立往下滑。2粉末状固体药品的取用精末药品用药勺,…     

浅议学生化学实验能力的培养

化学实验能力主要由实验操作技能和智力技能两大要素构成,化学实验操作技能系指实验操作近于自动化了的动作方式,包括认识常见仪器、药品并学会其使用方法;掌握药剂（液体、粉末、块状）取用、称量、滴液、加热（液体或固体）、溶解、过滤、蒸发、振荡及仪器的装配、气...     

实验课堂教学中存在的问题及对策

一、学生实验课堂的现状1.学生操作普遍“照方抓药”,实验操作不规范大多数同学都是实验操作步骤中有什么就做什么,要求怎么做就怎么做,根本不思考实验的操作目的、要求,盲目操作,不能从总体上设计实验,理清思路。还有很多同学甚至连基本操作都不规范。例如,药品不会取用;用温度计代替玻璃棒搅拌;不注意对实验全过程各种变化的细微观察和思考,只注意最终的结果,使实验流于形式,走了过场等等。2.化学试剂用量不符合要求实验过程中学生往往取量偏大,造成浪费,没有节约的良好习惯。另外取用药品没有准确用量的概念,使化学试剂的取用量不适当。…     

化学实验基本操作中常见的盲点与点拨

1.药品的取用盲点:A.取粉末状药品,由于药匙大,加药品时不能深入容器内致使药品洒落或粘附容器内壁,而不知用V形纸槽代替药匙送药品入容器内.     

化学单元测试题(四)A卷

一、填空题（每空1分，共19分）1．坩埚、试管、镊子、试管夹、漏斗、量简、烧杯等仪器中，取用一定量液体药品用取用块状的药品用，可用酒精灯直接加热的玻璃仪器是.2．使用量筒量取液体时，量筒必须放平稳，且视线必须与量筒内液体的保持水平，如果读数时采取仰视角度，则量取液体的体积读数偏．3，氢气是最轻的气体，它溶于水，收集氢气最好采用法。4．把氯化钠、硝酸钾、氯化银三种物质组成的混和物加水进行分离，可先用方法，再用方法，最后进行，得到的物质是．5．实验室常用和反应制取二氧化碳气体。收集二氧化碳可用．经过压缩的固…     

广口瓶作用十八般武艺大比拼

一、盛装固体瓶1.一般用无色透明、磨砂玻璃塞的广口瓶盛装固体药品.粉末或小颗粒药品用药匙取;块状药品用镊子取.     

初中化学中的“三”

1.物质的存在有三态：固态、液态、气态. 2.药品取用三不原则：不能用手接触药品;不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味;不得尝任何药品的味道. 3.试管里加入液体的体积不能超过试管容积的1/3. 4.粗盐提纯的三步骤：溶解、过滤、蒸发.     

第六讲 化学实验

一、化学实验基本操作 1．药品的取用 (1)取用三原则     

二氧化碳知识问答

1.实验室制二氧化碳药品选择稀盐酸和块状大理石,为什么不选硫酸;不选浓盐酸?不选碳酸钠?稀盐酸与块状大理石反应速度适中,便于收集,大理石易得、价廉。而硫酸与块状大理石作用生成的硫酸钙不易溶于水,它覆盖在大理石的表面,使反应难以继续。浓盐酸与相关药品作用制得二氧化碳中含有较多的杂质氯化氢气体;碳酸钠与相关酸反应太快,不宜控制。2.如何检验二氧化碳发生(如下图)的气密性?方法一:(1)从长颈漏斗加入少量水造成液封,导气管一端放入水中。用手(热毛巾)捂住锥形瓶,外壁,水中冒出6、7个气泡。手(热毛巾)拿开,过一会儿,导气管中形成一段…     

“化学造福人类”学习指导

2．实验基本操作。(1)固体药品的取用:取用固体药品一般用药匙往试管中装固体药品时,为避免药品沾在试管口和管壁上先使试管倾斜,把盛有药品的药匙(或用小纸条折叠成纸槽)小心地送入试管底部,然后使试管直立起来,让药品全部落到底部。     

化学药品的用量

做化学实验时,经常有同学不注意实验说明中有关药品用量的规定,随意取用药品。有的同学喜欢多取,认为药品用量越大,实验现象就越明显;也有的同学喜欢少取,认为药品用量越小,操作起来越安全。这两种做法都是错误的。药品过量,不仅是一种浪费,而且会影响实验效果,甚至发生事故(如     

化学实验基本操作(Ⅰ)──药品的取用、物质的称量和液体的量取、物质的加热

·实验预习·１．药品取用的“三不”原则及药品的取用量． ２．固体、液体药品的取用方法． ３．使用天平称量固体物质质量的操作方法和注意事项， ４．使用量筒量取液体体积的操作方法和注意事项． ５．点燃和熄灭酒精灯的方法；如果不慎把酒精洒在桌上并燃烧起来，应采取的措施． ·实验报告· 实验目的 １．初步学会固体、液体药品的取用． ２．初步学会用天平称量固体物质的质量；用量筒量取液体的体积． ３．初步学会酒精灯的使用和给试管里物质加热的方法． 实验用品 仪器：试管、试管夹、药匙、托盘天平（带砝码）、１０ｍＬ量筒、…     

实验员工作的思考

1 搞好仪器、药品的科学管理 1.1 仪器、药品按库按柜分类存放.玻璃仪器、铁器、电器存放一库.有机药品、无机药品分存一室.仪器、药品原则上分类存放,同时考虑仪器高低大小、笨重轻巧、常用少用;药品分酸、碱、盐、单质、氧化物、醇类、酸类、醛类等,有目的的把盐类、单质类、氧化物类按元素周期表的顺序排列存放,做到取用方便,整洁美观,精密贵重仪器、危险化学药品专柜存放,同时注意存放方式.     

2005年"化学实验基本操作与探究性实验"中考题分析与精选

一、课标内容和在中考中占分比例 初步学会基本的实验技能:药品取用、简单仪器使用和连接、加热;常见药品仪器的选择、安全操作;一定质量分数溶液的配制;常见物质的区分和某些物质的检验;用过滤、蒸发方法分离混合物;运用简单装置和方法制取某些气体.     

严守化学实验规程强化安全意识

化学实验前,教师应引导学生认真学习实验(或操作)的内容要求,熟知有关药品的取用方法、用量、仪器的性能及使用方法、注意事项等。强化安全意识,严守操作规程,可以预防意外伤害。一、操作规范,谨防中毒①取用药品,要先查清试剂标签,注意剧毒品的特别标记。     

向试管内加药品的注意事项

1.固体药品①加入粉末或颗粒状药品时,将试管倾斜,用药匙或纸槽将药品送入试管底部,再把试管直立起来。②加入块状药品或较大的金属颗粒时,用镊子夹     

药匙的尺寸需要改变

在实验中,药匙的用途是取用固体药品,且使用药匙主要用于往试管里装入固体粉末。往试管里装入固体粉末药品的操作规定.把盛有药品的药匙小心地送入试管的近底部,药匙伸进试管内约2/3处。现在实验室药匙的规格无法实现前述操作要求。实验室使用量大,使用率高有两种规格的试管(其余规格的试管受试管架规格的限制不订购,不使用),药匙的规格总计三种。具体数据见“试管、药匙尺寸对照