读你

语言范本之一:引用诗文诗文是中国传统文化的一部分。在作文时,恰当地引用古典诗文,不但体现自己对中国古典传统文化的熟悉和丰富的知识积累,还能使文章显得更具文化特色。当阅卷老师看到满篇群星璀璨的诗文时,一定会感叹你知识的广博和古典文化底蕴的深厚。     

古典诗文教学内容应该力求深入而浅出例谈

古典诗文教学必须坚持深入浅出,“深入”是前提,关注语言词汇、历史思想状况和文学理解等问题,保证经典解读的准确性;“浅出”是关键,使用通俗的语言并采用循序渐进的程序,提高学生对古典诗文的审美能力。     

弘扬民族文化 诵读古典诗文

<正>新课标指出:语文课程应有丰富的语言积累。许多学者都号召"诵读国学经典,积淀文化底蕴"。为了弘扬民族文化,让学生们从小与古典诗文同行,与圣贤为友,享受快乐古典人生,接受最有价值的作品,记住一些永恒的东西,在小学一至六年级的语文教材中安排了李白、杜甫、苏轼等名圣古人的诗文。如何诵读古典诗文,弘扬民族文化,将语文教学与古典诗文有机地结合起来,让学生们在幼小的心灵中产生潜移默化的作用,达到"会当凌绝顶,一览众山小"的阅读境界呢?我作为分管教研教学的一校之长,带领全校语文教师进行了初步的探     

从古典诗文比较阅读中提升学生的语文能力

在古典诗文教学中,高效的比较阅读不仅能加深学生对文章思想内容和艺术手法的理解,而且能有效培养学生的阅读、分析能力,思维能力,语言的综合运用能力,提升语文素养。本文就古典诗文教学中比较阅读对学生语文能力提升的作用进行了初步探究。     

诵读古典诗文 提高文化素养

一、激起诵读古典诗文欲望,走进古典诗文殿堂无论是《唐诗》、《宋词》,还是《三字经》、《弟子规》,都散发出无穷的艺术魅力。它们用高度集中的艺术概括、驰骋丰富的艺术想象,将生活中的事件、场面与诗人的特定感受和情绪融为一体,又采用简洁、凝练的语言,分节分行的句式章法,鲜明和谐的节奏和韵律给人以美的享受。教师在教学中要积极倡导"以诗讲诗、以诗解诗",以其引导学生领会诗文的魅力所在,激发学生阅读古典诗文的欲望。如,在学习贺知章的《咏柳》时,因为     

优化小学语文诵读课的指导

正"诵读"是我国语文教育优秀传统中一种有益于积累,能有效提高语文能力的好方法。诵读课是指以诗文,尤其是古典诗文为主要教学内容,让学生在诵读中感知,在诵读中求解,在诵读中积累语言,最后达到将古典诗文变成自己语言习惯的一类阅读课型。在当前的小学语文课堂教学中,诵读课得不到重视,实效不强。针对这一现象,笔者特别对诵读课的特点进行了简要梳理,希望能对优化小学语文诵读课起到作用。     

品味古典诗文 培养审美能力

<正>新课标提出语文课堂教学要培养学生的四大核心素养,即语言建构与运用,思维发展与提升,审美鉴赏与创造,文化传承与理解。其中的审美鉴赏与创造这一核心素养,在古典诗文教学中往往最容易被忽视。以往的古典诗文教学,我们的老师几乎都把教学的重点定位在重要文言实词和虚词的用法积累、特殊句式的判定和翻译上,对诗词的讲解也只停留在语意     

优化小学语文诵读课的指导

“诵读”是我国语文教育优秀传统中一种有益于积累,能有效提高语文能力的好方法。诵读课是指以诗文,尤其是古典诗文为主要教学内容,让学生在诵读中感知,在诵读中求解,在诵读中积累语言,最后达到将古典诗文变成自己语言习惯的一类阅读课型。在当前的小学语文课堂教学中,诵读课得不到重视,实效不强。针对这一现象,笔者特别对诵读课的特点进行了简要梳理,希望能对优化小学语文诵读课起到作用。     

“与君话冷炎州月”——古典诗文中的新加坡

新华古典诗文中所隐藏的史料,很少为学者重视.以古典诗文作为切入点,通过古典诗文,考察与了解19世纪新加坡的历史、人文社会风貌及其与中国近代史的关系,这为学者们研究新华历史、研究华人社会文献,提供了一个新的尝试.     

浅谈中国古典诗文中的跨学科教学

在新时代背景下,中国古典文化被习近平总书记作为民族"基因"提出,继而深植根于各版本语文教材中。在古典诗文教学中,常常涉及其他学科的知识。那么中国古典诗文中的跨学科教学就成了一个不可忽视的问题。本文以具体的中国古典诗文篇章为例,浅谈了中国古典诗文中的跨学科教学。     

解读古典诗文的有效途径--浅谈接受美学阅读方法的实际应用

中国古典诗文是中国古代文化的瑰宝,是中国传统文化的承载。学习古典诗文对增进人们的文学基本素养以及培养健康的人格都具有重要意义。但是目前,人们普遍认为古典诗文难读难懂,进而产生了排斥情绪。本文通过对接受美学阅读方法的介绍,试图为解读古典诗文寻找出有效的途径。     

朱自清散文的四种语言特色

朱自清先生是语言艺术家,他的散文语言清新朴素、形象生动、意境优美、用词准确,善于用比喻、拟人等修辞手法,多用叠词,富有音韵美。朱自清将古典诗词的风格融入散文中,写景抒情,这是现代散文家绝少有的独特现象。朱自清擅长中国古典诗文的词汇,提炼口头语言的精华,创造出新鲜活泼、朴素简洁、亲切自然的散文语言。     

解读古典诗文的有效途径－浅谈接受美学阅读方法的实际应用

中国古典诗文是中国古代文化的瑰宝，是中国传统文化的承载，学习古典诗文对增进人们的文学基本素养以及培养健康的人格都具有重要意义。但上目前，人们普遍认为古典诗文难读难懂，进而产生了排斥情绪，本文通过对接受美学阅读方法的介绍，试图为解读古典诗文寻找出有效的途径。     

经世致用 读书“美身”——谈高中文言文教学中文化元素的教与学

在高中文言文教学中 ,新教材为学生提供了很好的文本基础 ,教师可以从三个方面将文化元素引入教学中 ,引导学生在对本民族历史的把握与亲和中继承民族文化的优良传统要素 ;引导学生对古代思想与汉民族思维特征的体认与亲和 ;引导学生在对古典诗文的学习中多方面了解古代知识分子的生活与思想 ,学习从“文本”与“人本”的双重角度鉴赏古典诗文。这样 ,学生学习文言文的目的从单一的应试转为语言与文化的双丰收 ,使读书成为可以“美身”的乐事。     

理清五大关系,突破诗歌鉴赏题

古典诗歌鉴赏,历来是高考语文试题中的一大难点。《考试大纲》在"阅读浅易的古代诗文"中要求能"鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧"以及"评价文章的思想内容和作者的观点态度"。在古典诗歌鉴赏复习中,考生如能理清古典诗歌的五大关系,定能突破古典诗歌鉴赏这一高考难点。     

理清五大关系 突破诗歌鉴赏

古典诗歌鉴赏,麻雀虽小,五脏俱全,历来是高考语文试题中的一大难点。《考试大纲》在“阅读浅易的古代诗文”中要求能“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”以及“评价文章的思想内容和作者的观点态度”。在古典诗歌鉴赏复习中,考生如能理清古典诗歌的五大关系,定能突破古典诗歌的鉴赏。     

浅评林语堂英译中国古典诗词中象似性原则的体现

在翻译理论中涉及的语言符号的象似性问题在国内外语言学界受到关注,以林语堂英译中国古典诗词为例,象似性原则的应用在其诗文的译作中可见一斑。因此,结合象似性原则对林语堂英译中国古典诗词进行艺术赏析和研究对于学生的翻译理论的学习和实践都是很有意义的。     

从知人论诗角度谈丰富学生的文化素养

我国古典诗文上溯远古,下达今日,与日月同辉。中学语文教材中,古典诗文篇幅逐渐增多,让学生学习好,当有必要。教学中必须做好从知人论诗的角度丰富学生文化素养的相关工作。     

高中经典诗文阅读的价值与实践

<正>江苏省自2005年就开始了新课改教学,高中语文课程由此进入新的阶段。笔者对苏教版高中语文教材中古代经典诗文的教学价值进行了初步的思考,并探讨如何实施经典诗文阅读。一、学习经典诗文的价值首先,学习经典诗文能提升语文能力。经典诗词是中华经典文化的传承,学生只有认真学习经典诗词,才会积累语言的好材料,更有利于培养学生的语感,帮助学生鉴赏中华语言艺术的精华,奠定深厚的语言底蕴。苏教版语文教材的使用对中国古典诗词教学提出了全     

在诵读中品味诗香词韵

诵读古典诗文,感受诗词中蓬勃的生命活力,领悟诗人独有的情愫,学习绚丽多姿的语言文字成为语文课上最为律动的音符。诵读诗文,犹如品味一杯香茗,需师生的通力协作,用心去体会,用情去感知,小至于品读字词、意象,大至于品读意境,时时处处都需要下真功夫,这样才能让学生感知诗文语言的艺术张力,感知文本内美的魅力。一、斟词酌句,咀嚼语言精华诗人每创作一篇诗文,都凝聚着作者丰富的情感,无论是在遣词造句方面,还是手法的选择方面,