地方高校二级学院教学质量监控体系的建构

本文以全面质量管理理论和PDCA循环模式为指导,从教学质量决策、教学质量目标与标准、教学活动监控、教学质量评价、教学质量信息收集与反馈、教学奖惩激励、教学质量组织与保障等七个方面构建了一个相对封闭而内部不断循环的二级学院内部教学质量监控长效机制,从而实现对整个教学过程全程、动态的质量监控。     

高校二级学院教学质量监控体系构建研究

教学质量是高校生存和发展之本。在高校普遍实行分级管理后,二级学院加强教学管理、提高教学质量尤其重要。本文提出了建立二级学院“315”教学质量监控系统和工作程序,对促进教学质量提高有着普遍的推广应用价值。     

浅议二级管理中教学质量监控体系的构建

以规范教学文件、提高教学质量为中心,建立科学、系统、全面的教学质量监控体系,实施行之有效的教学监控措施,是科学地评价、促进和提高教学质量的有效途径.系部是教学实体,直接承担人才培养的重任,应建立基于学院而又便于独立实施管理的教学质量监控体系.     

应用型高校二级院系教学质量监控主体内容探析

应用型高校两级管理模式下的二级院系在教学质量监控中发挥着主体作用。围绕二级院系的主体责任,明确其教学质量监控工作的重点是加强教学运行过程和教师教学效果的监控,并具体提出必须加强监督管理的十个方面,以确保教学正常运行与人才培养质量的提高。     

构建"Wholecare"式高校二级学院教学质量监控体系

针对传统高校二级学院教学质量监控管理中存在教学质量监控体系不完善,忽略校外监控因素,教学质量监控作用发挥不充分,教学质量监控没能与社会需求接轨等主要问题,本文提出了高校二级学院教学质量监控管理应涵盖人才培养方案、课程建设、社会需求等能影响教学质量的各环节,特别要让社会企业,学生家长和往届优秀毕业生等校外人员参与到教学质量监控管理中来,让教学质量监控与社会需求相接轨,构建"Wholecare"即"内外兼修"式高校二级学院教学质量监控体系以便更好地保证人才培养质量.     

试论高校内部教学质量监控主体体系、内容体系和运行机制的构建

对高等教育教学质量实施有效监控,对于更有效地利用现有的资源,提高教学和管理效能,提高办学水平,意义十分重大。微观层面的高校内部教学质量监控是宏观层面的国家监控和中观层面的省级监控的重要保证和基础,它与宏观层面的国家监控和中观层面的省级监控相互分工、相互协作,共同完成保障教学质量的任务。本文就高校内部教学质量监控的主体体系、内容体系和运行机制的构建,提出了作者的认识和建议。     

学院制下高校二级学院内部管理运行机制的构建

推行学院制是当前高校内部管理体制改革的一项重要内容,构建好高校二级学院内部管理运行机制则是学院制改革能否取得成效的关键.在分析了构建高校二级学院内部管理运行机制必要性的基础上,提出构建二级学院内部管理运行机制的主要原则和设计思路,试图为学院制改革提供理论与实践的支持.     

做好二级学院教学督导工作 加强教学质量监控体系建设

本文提出二级教学单位督导组应以＂督导结合、以导为主、以督为辅＂为工作理念,制定督导组的组织保障和制度保障体系,主要完成毕业论文、教学文档和试卷存档等专项检查工作,开展听课、座谈和学院的教学评比等活动,撰写相应活动专题的督导简报,最后提出了督导工作体会和不足之处。     

高职学院实践教学质量监控体系的构建与创新

文章分析了实践教学质量监控体系原来存在的问题,阐述通过近三年的探索,构建了新的实践教学质量监控体系。     

民办高校教学质量监控体系构建及运行——以南宁学院为例

教学质量是民办高校的生命线,关系到学校的生存和发展。结合南宁学院办学经验积极探索民办高校构建教学质量监控体系及有效监控运行机制的方法途径,以促进教学的正常运行和各教学环节质量标准的严格执行,有效地提高教学管理水平。     

二级学院本科教学质量保障体系的构建与实践

通过对教学质量内涵的认识,以提高教学质量为目的,构建了二级学院教学质量保障体系,并详细阐述了具体的构建措施和原则,对于高等院校教学质量工程的建设有较好的借鉴意义。     

高职教学质量监控体系的构建——基于二级教学管理的视角

深化教学管理体制改革,增强学校宏观教学管理能力,发挥二级学院教学管理主体作用,有效实施教学质量监控,是确保人才培养质量的关键.构建二级教学管理体制下高职教学质量监控体系,须明确学校和二级学院的教学监管权限,制订完善的教学管理制度,加强校院二级教学检查,开展校院二级教学督导,完善教学信息反馈制度,畅通信息反馈渠道,搭建教学管理信息化平台,建立教学工作考评与激励机制.     

二级学院教学质量自评指标体系构建与实践研究

以中国计量学院经济与管理学院为例,就其教学质量自评指标体系的构建和实践进行研究。首先结合二级学院实际构建了教学质量自评指标体系,并用层次分析法给出了指标权重,最后对自评指标效果及应用前景进行了分析。     

教学质量监控体系的构建及实施

本文论述了构建教学质量监控体系对于增强高校竞争力和可持续发展能力的重要意义，教学质量监控的主要内容及该校实施的效果，对其它高校有一定参考意义。     

教学质量监控与评价体系构建实施

根据教学质量监控与评价的内在要求,探讨以学校自身监控和评价为核心的教学质量监控与评价体系框架的构建,界定了教学质量监控与评价的内容,并在教学管理实践中加以应用与实施。     

高职院校教学质量监控评价体系的构建

在阐述了目前高职教育构建教学质量监控与评价体系的重要性基础上,系统从结构上分析整个体系的构成要素,各要素包含的内容、完成的功能及运行方式。呈现了该体系的全面性、可操作性和系统性,是促进院校教学质量提高和教学质量稳定的关键。     

安徽三联学院校内教学质量监控运行机制的思考

为提高教学质量,新建本科院校需不断完善自己的教学质量管理体系。从教学全面质量管理的理念出发,针对新办本科院校对教学质量监控体系进行构建,即构建教学质量监控的遵循原则、主要内容、几个要素、运行机制。     

基于TQM的二级学院教学质量监控体系研究

随着高校教育的发展,招生规模不断扩大,现有高校多是学校—院系二级管理的模式,二级学院成为了教学活动的主体。构建完善合理的教学质量监控体系,成为当前高校教学管理,尤其是二级学院教学管理需要重视的课题。本文引入全面质量管理的理念,结合二级学院的现状,提出了二级学院教学质量监控体系建设原则。并依据该原则,以电气工程与自动化学院为例,详细阐述了如何构建合理完善的二级学院教学质量监控体系。     

二级学院科研经费绩效管理与评价体系构建

针对当前我国高校二级学院科研经费绩效管理与评价体系运行中存在的一些问题和不足,建立科学合理的科研经费绩效管理与评价机制,必须:第一,坚持面向一线、服务科研的导向,实施阳光评价工程;第二,建立立体式的监督体系,构建长效化评价机制;第三,切实把牢二级学院科研经费绩效管理与评价的成本核算关,完善高校二级学院科研经费绩效管理奖励制度和科研成果评价体系。