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<正>语文老师要同学们用一两句话说说教室的特点。芳芳说:“我们的教室宽敞。”明明说:“我们的教室明亮。”小刚听了,说:“老师,我能把这两句话合成一句话——我们的教室既宽敞又明亮。”“真棒!”老师笑着说,“我们的教室有两个特点,一个是宽敞,一个是明亮。小刚在句子中用上‘既……又……’,把教室的两个特点连起来讲,既简洁又清楚,值得大家学习。” 相似文献
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<正>“读写教室”线下研究的基本理念,主要来自美国哥伦比亚大学教师学院露茜·卡尔金斯的“读写教室项目”,以及2015年“全球教师奖”首届得主南希·阿特韦尔的“读写教室”实践。“读写教室”由“阅读教室”和“写作教室”两部分组成,也称“文学圈”和“写作圈”。“空中读写教室”是基于人工智能技术在网络平台开辟的一个富有儿童情趣、界面雅致、蕴含文化气息的空中读写分享平台,是由两部分组成:“阅读教室”和“写作教室”。 相似文献
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王伟杰 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(22):23-24
自2006年起,“温馨教室”被列入《上海学校德育“十一五”发展规划》中的“人生指导工程”。经过几年的努力,许多学校在实践上为温馨教室的创建积累了很多经验,但仍有一些学校对温馨教室的认识存在误区。本文试从概念上对温馨教室的创建作一辨析,希望通过不同层面的介绍,为温馨教室的创建助力。 相似文献
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孔蕾 《少年作文辅导(中学版)》2005,(Z1)
上课铃响了,老师走进教室,在黑板上“唰唰唰”写下几个大字:“别人上课我采访”。我们一看全蒙了,别人上课我们也上课啊。老师作了简要说明,原来是让我们进行“暗访”,看看上课时别的班的同学在干什么。我们全乐了,恨不得立即飞出教室,老师示意“Stop”:“为避免目标过于明显,两人一组,注意秘密行动。”“Yes!”老师手一挥:“出发!”同学们一窝蜂似地涌出教室。我和曹佳慧一组,瞧,我们手上都拿着笔和“采访本”,挺像那么回事的。经过研究,我们决定把“求真楼”作为我们采访的第一站。走廊上静悄悄的,空气似乎都凝固了。第一间教室是三(1)班… 相似文献
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张卫华 《聪明泉(少儿版)》2006,(5)
这天,丁奇刚进教室,“啪!”一团黑影撞在他身上,丁奇抓住一看,原来是个长翅膀的小人!“总算抓住了!”同桌贾铃说,“它像没头苍蝇一样,在教室乱窜,怪吓人的!”小人拍着翅膀抗议:“我不是苍蝇,我是小精灵!”丁奇好奇起来:“小精灵只有魔法世界才有,你怎么出现在教室?”“我放学后 相似文献
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<正>乐学教室文化是指向“乐学”的教室文化,旨在创设利于儿童探究的教室学习空间,赋予教室环境布置鲜明的儿童特征,打造更具意义的教室资源,让儿童置身教室,学而不厌,乐在其中。一、让教室里的绿植“微自述”——一种由外而内的翻转新学期,学生们陆陆续续从家里搬了一些绿植到教室里来。这些花花草草和学生们一样生机勃勃,叶儿绿意盎然,花儿娇艳似滴,但是没过多久就出现了问题。 相似文献
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刚下早自习,教室门“啪”地一声被撞开。一个背着书包的身影冲进教室,身后传来“噼里啪啦”的声音,所过之处,文具、书本掉了一地。一股馊味儿迎面袭来, 相似文献
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《新语文学习(小学作文)》2007,(Z1)
“叮铃铃——”上课铃响了,大家紧盯着教室门,都想最先一个看到新任的语文老师。忽然有一位瘦瘦的年轻人轻轻地“飞”进了教室,直到他站定在讲台旁,我们才看清了这位“飞”进教室的男老师。他姓唐,好像生来就和“小”有缘似的,小脸、小眼睛、小鼻子、小嘴巴、小耳朵,就连个子也 相似文献
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上学期的一天,学校临时通知我去上一节数学课,“好吧,正好讲一讲昨晚的作业题。”我心里想。我赶紧抱着学生的作业本向教室奔去。没曾想,我进教室刚说了句:“同学们,这节课上数学。”很多学生部不约而同地“啊”了一声。这一声“啊”, 相似文献
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教室文化是一种以教室空间为载体,通过实体环境、规则系统与活动情境向学生传递价值内涵的文化。完美的教室文化有助于促进学生养成良好的道德品质和行为规范,体现出“载文化人”“用情感人”“以规导人”的隐性德育功能。指向隐性德育功能实现的教室文化的建构,需要确立“德育本位”的建设基调、凸显“全员参与”的营造主体、优化“软硬兼顾”的内容配置及拓宽“技术融合”的运用手段。 相似文献
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2014年3月我校35间学生教室、两间多媒体教室都安装了“班班通”设备。“班班通”作为一种辅助教学手段有力地促进了生物学课堂教学改革,经过一段时间的使用,“班班通”有效地提高了生物学课堂效率,创造出一节又一节出彩的生物学课堂! 相似文献
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“开窗,开门!”“快,臭死我了。”“哎呀,不行,不行,我要出门换口气。”一进我们班教室,听到的都是这样的埋怨声。我们这个教室呀,你是不进不知道,一进臭一跳。怎么了?我还是出了教室再跟你说吧。这里真是环境严重污染地区,说话憋气会缺氧的。你瞧,一下课,大家一窝蜂冲出教室。不要误会,大家不是出去玩,而是换气。同学们出了教室,一个个如鱼得水,猛地做了几个深呼吸,好不顺畅!原因很简单,还不是被教室里的几位“臭脚大仙”散发的异味给熏的,所以我们的肺受到大面积污染,不出来排排气怎么行?春天,女同学多数穿着休闲鞋,男同学为了方便踢足球,… 相似文献
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伴随着“物联网”等教育技术的发展,教室的智慧化程度显著上升,也使得智慧教室得到迅速发展。智慧教室改变了传统教室的物理环境,也改变了传统的“教”与“学”的关系,让教师可以充分使用各种教育技术和教育资源进行教学。文章意在分析智慧教室建设中的一些不足,并提出相应的建议,以期更好地建设智慧教室,使智慧教室能够更好地为教育教学服务。 相似文献
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教室是学校教育的主场所,教室文化亦是非常重要的教育教学资源,其对学生各方面发展的作用和影响已无须多加论证,本文从“微布置”(教室细处布置)的角度来探究教室的布置文化。一、让墙壁上的开关也有“童话的表情”——“微美化”,一种由内而外的翻转案例:洋是个“内向”的小男孩,他的“内”不仅表现在课堂上很难看到他发言,在平时的课间休息 相似文献