高职高专《网页设计》课程考核方式的研究与探索

对于课程所进行的一系列教学改革的成功与否,主要由其考核方式来检验,因此考核方式的选择至关重要.考核方式选择的合理,则能对教学改革进行正确地评价,促进教学改革的深入发展.本文对高职高专《网页设计》课程考核方式进行了深入探讨,并对其原则和效果进行了阐述.     

高职设计史论课程考核方式探索

结合高职院校的特殊性,以及高职院校设计史论课程的特殊性．作者对设计史论课程考核方式进行了积极的探索．不仅从宏观角度划分出平时成绩和期末成绩,还从具体细节上作了探索．例如练习题模式、创意制图模式、讲座模式等。     

构建高职《税法》课程实践教学考核模式

科学、合理的实践教学考核模式,能全面客观地评价学生掌握税务实践技能的程度,充分调动教学双方的积极性和主动性,提高实践教学质量,促进教育功能的实现。目前高职《税法》课程实践教学考核模式存在许多问题,急需转变考核观念、拓宽考核内容、创新考核方法、完善考核组织。     

高职《光纤通信工程》课程考核方式改革研究

高职高专教育的目标是面向生产、建设、服务和管理第一线的高素质高级技能型专门人才。但长期以来,以期末总结性考试和闭卷笔试为主的考试方式方法,严重背离了高职高专教育的人才培养目标,产生了种种弊端,制约了高技能实用型人才的培养。改变以往＂一考定成绩＂的方式,新的考核方式将采用多方位考核方式的综合,包括：基本概念的建立、团队精神的培训、能力的提升、小试牛刀、成果验收。通过多种考核方式的综合来提高学生的学习兴趣,从而提高教育教学质量。     

《英语国家概况》课程考核方式设计

《英语国家概况》课程是英语专业学生的必修课,由于其课程自身特点和社会需求,该门课程的考核方式需要根据实际情况进行设计．同时《英语国家概况》课程的教学目标为基础能力与应用能力相结合．而传统的一张试卷的考核方式显然已经不能适应课程需要,需要进行改变．本文对总结了《英语国家概况》课程的特点,指出其教学目标．通过对课程考核原则的分析,制定出适合该课程特点,能够促进学生主动学习的具体考核方式．     

工程软件应用类课程的多元化开放式考核方式设计与研究

本文基于同济大学CAD/CAE课程的教学实践,针对工程软件应用类课程的考核方式研究少、主观性强、可控性差的现状,讨论了这类课程考核设计的难点和准则,并分享了笔者运用多元化开放式理念来设计工程软件应用课程的考核方式的经验。     

《楼宇自动化》课程考核方式的改革研究

《楼宇自动化》是一门多学科综合交叉性课程,是对本科期间所学知识的一个综合。本文针对该课程的特点,提出了实践的系统性考核方式,阐述了该考核方式的具体操作和实施效果。     

《电磁学》考核方法改革及实践

结合中学人才市场对师资要求、中学教学及教学改革的需要,提出了“全程跟踪考核法”以及这种考核法的操作方案．总结了该考核方法改革和实践的效果,并指出考核方法的改革是教学内容和教学方法改革的关键环节．     

《电工技术》课程考核方法改革的探讨与实施

考试方法改革是教学改革的重要部分。本文介绍了以往《电子技术》课程的考试方法与存在的不足,考核方法改革的思路,改革的具体做法,以及改革效果。     

留学生《国际金融》课程考核方式探讨

本文分析了《国际金融》课程考核方法的进展和存在的问题,提出了紧密考核与课堂参与的联系、强化案例分析的作用等改革思路。论文最后提出的考核方法有三个特点:第一,增加课堂参与成绩的比重;第二,Presentation内容理论概念化;第三,案例作为分析问题和考核的主要工具之一。     

高职院校课程考核方式改革的研究与实践

本文分析了高职院校课程考核办法存在的一系列问题,阐述了考试考核改革的迫切性和必要性,并结合考核方式改革的实践提出了改革现行考试制度的具体措施。     

高职院专业基础课程考核方式改革与实践

分析了高职院校专业基础课程的特点及其传统考核方式的不足,探索了符合高职院学情的专业基础课程的考核方式,并将其应用到了实践教学中,取得了一定的效果.     

高职院校《思想道德修养与法律基础》课程考核方式初探

《思想道德修养与法律基础》（以下简称“基础课”）是高职院校学生的必修课,肩负着帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观、坚定理想信念的重要任务。“基础”课考核是检测其教学效果的重要手段。本文试结合高职院校学生的特点和学校的实际。分析目前高职院校“基础”课考核的现状及其成因。并提出符合高职院校特点的“基础”课考核改革创新建议。     

微积分在《模拟电子》课程中的应用

数学既是一个独立的学科,又是工程计算中解决实际问题必不可少的工具。下面浅谈微积分在《模拟电子》中的一些具体应用。首先介绍利用微分求二极管的动态电阻rd。 动态电阻rd,指的是二极管伏安特性曲线上工作点Q附近,二极管上的电压的变化量ΔVd与电流变化量ΔId之比,即rd=ΔVd/ΔId。当ΔId很小时rd=dddIdv…(1) 二极管特性曲线满足的方程是: Id=Is(eTdVV -1),对应的数学模型为Y=a(ebx-1)…(2).其中设a=Is b=vT Y=Id X=vd,由(2)变换得ay=ebX-1, 因为ebX》1所以Ya ebX,两边取对数整理得X=blnaY,然后两边求导 x'=bYaa1=Yb。…     

高职院校《旅游社交礼仪》课程考核改革研究

《旅游社交礼仪》是高职院校旅游专业的必修课程,但本课程考核方式却以传统的应试考试为主,所以非常有必要探讨其考试方式改革问题。本文在分析当前《旅游社交礼仪》课程考核方式的基础上,提出了考核方法改进的对策:以市场需求和职业需求为导向、以能力考核为中心,采取考核方式多样化,并兼顾教学方式的改革,以期有利于应用型课程的长足发展。     

高职《商务英语视听说》课程考核方式改革与实践

笔者首先阐述了课程考核的必要性,并分析了高职英语听说类课程考核方式存在的弊端。然后笔者通过《商务英语视听说》课程考核方式改革与实践,来培养学生的商务英语语言运用能力、交际能力、团队协作能力和分析、解决问题等能力,并取得了较好的效果。     

高职课程考核方式改革的研究与实践

随着高职教育的发展,原有课程考核方式已无法适应现行教育系统,必须探索多元化的考核方式,体现高职培养技能型人才的特征。     

高职《网页设计与制作》课程建设实践与探索

随着网络技术的发展,《网页设计与制作》课程逐渐成为高职院校计算机专业教学中的主干课程,为了让高职学生能更好地理解网络基础知识、掌握基本技能、达到教学要求,必须对该课程从教学目标、教学内容、教学方法、考核方式等多方面进行改革,从而提高教学效果,培养学生各种技能.     

高职教育项目化教学课程考核标准的研究与探索

项目化教学课程考核坚持以职业能力为本,以开放式、全程化、民主化为基本原则,采用＂教学活动参与程度考核、阶段教学成果考核和终结性教学成果考核＂的具体考核方法,调动了学生们的学习热情,激发了主动学习的内驱力,意义十分重大。     

高职院校《化工原理》课程改革实践

本文分析了高职院校化工类专业《化工原理》课程的教学特点,从教学的内容和教学手段两大方面对化工原理课程如何进行高职特色的课程教学改革作了分析,以提高高职院校化工类专业学生的职业素质和职业能力。