浅谈化学创新教育

正在实施素质教育的过程中,创新教育是课堂教学改革的关键和核心。所以,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,已成为教学的重要目标之一。一、创设情境,培养创新意识(一)营造宽松的教学氛围营造宽松的教学氛围,也就是创造一个自然、和谐、平等的教学环境。在这个环境里,允许学生提出自己的不同见解,有利于消除上课过于拘谨的场面,有利于缩短师生之间的感情距     

在化学教学中培养和发展学生的创新能力

1．1营造培养创新意识的宽松氛围,建立民主的课堂气氛 营造一个宽松的教学氛围,也就是创造一个自然、和谐、民主、平等、开放的教学环境,激发学生的求知欲望。在这样的环境中,有利于消除课堂上过分拘谨的场面,有利于缩短师生之间的感情距离,有利于学生的个性发展。在这种氛围里。学生勇于发现问题,敢于提出问题,渴望解决问题,他们的创新意识自然而然就得到了培养和支持。     

化学实验与学生创新能力培养

前苏联教育家赞科夫在长达２０年的“教育与发展相互关系”的实验中，将培养创新能力、创造性思维能力和操作能力作为学生发展的三大支柱。由于化学学科的理论都是建立在实验基础之上，那么如何利用化学实验教育学生，培养学生的创新能力就显得尤为重要。一、营造宽松氛围，培养创新意识在进行实验教学时，营造一个自然和谐、平等的教学环境非常重要。在这个环境里，允许学生对老师的观点提出异议，允许学生讨论，这样师生之间、学生之间的多向交流，就有利于消除课堂上过于拘谨的场面，有利于缩短师生之间的感情距离。在这个氛围里，学生就…     

小议化学教学中学生创新能力的培养

初中教学如何培养学生的创新意识是当前教学研究的重要课题。化学教学中学生创新能力的培养,是课程改革的重要理念。本文根据个人的教学实践,谈谈初中学生创新能力的培养。一、营造教学氛围,给予创新空间 营造氛围,就是营造一个宽松、民主、和谐的教学氛围,在这样的氛围中,有利于消除课堂拘谨的场面,有利于学生的个性解放。     

议在化学教学中培养学生的创新能力

中学化学课堂教学,除了向学生传授化学基础知识、基本技能外,还要培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。在教学中,对学生创新能力的培养,就是把学生学习化学的过程设计成创造性的教学过程和学习过程。一、营造宽松教学氛围,培养创新意识营造一个宽松的教学氛围,也就是创造一个自然、和谐、平等的教学环境。在这个环境里,不只是老师讲学生听的单向交流,而是允许学生问和师生间相互讨论的多向交流。在这样的氛围里,学生能勇于发现问题,敢于提出自己的见解,他们的创新意识就自然而然地得到培养和发挥。如在讲《分子》这节课中,在演示“酒精…     

初中化学创新教育浅谈

在实施素质教育的过程中,创新教育是课堂教学改革的关键和核心,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,已成为教学的重要目标之一。一、创设情境,培养创新意识1.营造一个宽松的教学氛围营造一个宽松的教学氛围。在这个氛围里,不是单     

生物专业有机化学课程改革的实践与思考

实施通识教育和创新能力的教育思想。以学生为本，在生物专业有机化学课程中进行教学内容、教学方法、教学手段和课程教材的改革。其实践有利于教师专业水平的提高；有利于培养学生独立提出问题、深入思考结果的能力；有利于创造宽松活泼教学环境；也是培养学生创新意识和创新能力的好方法。     

论化学课堂的创新教育

<正>创新是指突破原有事实框架,对事物的现象和本质进行分析、综合、推理、想象,激发新的灵感,发现新的规律,从而提出新的知识和新的方法,创造出新产品、新工艺、新成果。而创新教育就是以培养学生的确创新精神和创新能力为价值取向的教育。培养创造型人才是学校教育的目标。这一目标的实现有赖于在学校各学科教育教学活动中,推行创造性教育,培养学生的创新意识、创造性思维和创新实践能力,使他们想创新、敢创新、会创新。一、营造宽松气氛,培养创新意识营造一个宽松的教学氛围,也就是创造一个自然、和谐、平等的教学环境。在这个环境里,允许学生对老师的观点提出     

改革教育模式 培养创新意识

培养学生的创新意识,发展学生的创新能力,是当代艺术职业教育的重要目标。教师在教学中营造良好的教学氛围,创设创新环境;发展学生的创新个性,激发创新欲望;注重学科教学的改革,开发创新潜能;对学生进行综合教育,奠定知识基础。长此以往,就会有所收获。     

如何让学生作文有“米”下“锅”

创新是社会进步的推动力,创新是时代发展的客观要求。写作训练是语文教学的一个重要环节,要使学生作文达到真正意义上的创新,就要培养他们的创新意识。如何有效地培养学生的创新能力,是新课改对初中语文教师提出的要求。一、建设创新教学环境应该说,进行中学作文创新教学,需要创设一个创新教学的大氛围,而这个大氛围即创新教学环境,应该是宽松和谐的、自由活泼的、民主平等的。1.师生意识。进行作文创新教     

创新教育对中小学音乐教学的新要求

一、创设良好环境是保障 每个人都具有创新潜能,但要转化为现实的创新能力,必须要有一个激发潜能的环境和氛围。创新教育强调对教育的全方位的改革,而重点即是给学生创设一个良好的环境。环境主要包括社会、学校和家庭三个方面。学校作为学生直接接受教育的场所,更应创设良好的创新教育的环境和氛围。一个学校的培养目标、管理体制、校风学风、人际关系、学生心理安全与自由的保障等,都对学生创新意识的形成及创新能力的提高极为重要,应注重形成有利于学生创新能力培养的适宜的“气候”和“土壤”。     

音乐课堂教学中的创新教育

随着基础教育课程改革的逐步深入，创新教育的开展已成为一种必然。在音乐教学中，音乐教师应不断更新教学观念，改革教学内容和教学形式，营造快乐、和谐的教学氛围，激励学生进行探究性学习，从而培养学生的创新精神和创新能力。     

浅论中学化学教学的创新教育

中学化学课堂教学作为教育的主渠道,除了传授化学基础知识、基本技能外,还要培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,使他们想创新、敢创新、会创新。营造宽松的教学氛围,也就是创造一个自然、和谐、平等的教学环境。在这个环境里,不是师讲生听的单向交流,而是允许学生打断老师的讲话,允许学生对老师的讲话、观点提出异议,允许学生相互讨论的师生之间、学生之间的多向交流,这就有利于消除学生课堂上过于拘谨的场面,有利于缩短师生之间的感情距离。营造宽松的创新环境,还必须给学生以“心理安全”和“心理自由”。老师在教学活动中应注意:①…     

在计算机教学中如何提高学生的创新能力

创新能力的培养对于学生来说无论在学习还是在以后的工作中都起着至关重要的作用。在计算机的教学中如何培养学生的创新能力是一个基本的问题。教师必须树立全新的教育观及教学观,并合理整合全新的教育、教学观念,营造良好的创新氛围和创新教育的环境．激发学生的创新思维,培养学生的创新能力。     

设计性教学在生理学教学中的应用

生理学的教学现状和创新教育的实施要求改革传统教学模式,而设计性教学是一种以设计问题为主的教学活动,很适合培养学生的学习能力、设计能力。实践表明,采用多种能够发挥学生主观能动性的教学方式,有利于给学生营造出乐于探究的学习氛围,提高教学质量。因此在生理学教学中采用设计性教学模式是一种有益的尝试。     

思想政治教学中如何培养学生的创新能力

创新教育的核心是创新能力的培养,课堂教学是创新教育的主要阵地。在教学中,教师应创设民主、宽松、和谐的教学环境和教学氛围,树立学生的创新意识,激发学生的创新动机,发展学生的创新思维。培养学生的创新能力,就是要更加突出学生在学习活动中的主动性和思维的开放性,就是要更加强调教师的教法,以及让教师对学生创新能力的培养,更有利于学生创新能力的自我提高。     

在数学教学中培养学生的创新意识

如何有效地培养学生的创新意识,已成为教育工作者研究的重要课题。我认为在小学教学中,要着重从以下几个方面去进行:营造创新氛围;激发参与研究;培养发散思维。一、创设平等、民主的教学氛围,诱发创新意识。学生创新能力的培养与创造性思维的发展,总是与创新活动相联系的。因此,为学生创造有利于创新的客观环境是极为重要的。从课堂环境来说,学习氛围的一个重要方面是师生关系,"亲其师而信其道",师生情感融洽使学生敢想、敢问、敢说,民主、平等的教学氛围可以诱发学生的创新意识。具体做法是:     

浅谈自然科学教学中学生创新能力的培养

在新课程改革体系中，明确指出以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育目标。教学是实施教育创新的主渠道，笔者从自然科学教学的角度，在实践的基础上，就学生创新能力培养提出学习环境、教学方法、思维习惯、探究精神等方略。     

转变高中数学教学理念 激发学生创新意识

高中数学教学是培养学生创新能力的一门重要课程,在课堂教学中创设自由、民主的教学氛围,为培养学生的创新能力营造一个良好的心理环境;同时诱发以情感、兴趣为基本内容,以需要为核心的心理动因,有利于学生的创新能力的发展。在数学教育中,学生的创新意识主要是指对自然界和社会中的数学现象具有好奇心、探究心,不断追求新知,独立思考,会从数学的角度发现和提出问题,进行探索和研究。教师应从数学创新意识的培养上入手,在平时的教学过程中真正把提高学生的数学创新意识落到实处,激发学生潜能。本文就此探讨了如何转变高中数学教学理念,进而激发学生创新意识的方法。     

在化学计算中培养学生的创新能力

创新是民族进步的灵魂,创新能力的培养有赖于创新教育。在中学化学教学中实施创新教育,必须将创新能力的培养融进化学教育目标中,涵盖教育教学的方方面面和整个过程。要以课堂教学工作为实施创新教育的主渠道,围绕培养学生创新能力这一核心,积极改革教育、教学方法、课程设置,营造良好的氛围,在教师指导下,最大限度地调动和发挥学生的主动性。