班主任承诺须重“三性”

班级管理中,为了让孩子们某方面的坏习惯得以改变,班主任常常许下一些诺言,当学生达成老师所愿时便兑现承诺。纵观现实中班主任的承诺以及所对应的要求,真正达成的很少,原因何在呢？我们发现,其中有些是学生对班主任的承诺不感兴趣,有些是学生无法达到班主任的要求,还有些是学生达到了,而班主任未能兑现承诺。窃以为,对于承诺以及承诺所包含的对学生的要求,都不能随意而为之。对学生的要求,不可过高,也不可过低。过高了,学生无论怎么努力都达不到,自然丧失信心;过低了,学生自然没兴趣。在保证对学生的要求切合实际的情况下,本文着重探讨班主任的承诺。     

浅谈城市普通中学班主任职业倦怠现状、成因及对策

随着教师绩效工资的兑现,城市普通中学班主任职业倦怠已经成了一个不可回避的问题,应引起全社会及教育主管部门的关注.城市普通中学班主任是学生成长中的重要引路者,研究城市普通中学班主任职业倦怠不仅对学生成长而且对班主任专业发展,都具有重要的意义.     

班主任工作中的爱心教育

班主任对学生的关心热爱,在班集体行程中有着不可代替的作用。师生之间爱的情感交流,有助于班主任的要求转化为学生的行动。有助于强化学生对集体的归属感,激发他们关心集体的热情,在班集体中形成一种强大的凝聚力。一、热爱学生是教师的天职,是做好教育工作的基础有些教师的爱心仅体现在优生身上,并且发挥得淋漓尽致,即使犯了错误,也会以人     

座位编排艺术杂感

编排座位是班主任进行班级管理不可缺少的环节，是充分调动学生非智力因素的重要组成部分。作为班级的直接管理者———班主任不可忽视座位编排艺术。一、强烈的责任感是座位编排的前提座位编排本不应该有什么文章可作，可是有些学生家长却想借此大作文章，通过各种关系拉拢班主任，使得有些位置变成了“专座”、“宝座”。此时需要班主任有强烈的责任感，适时摆脱各种外界因素的干扰，使座位编排成为挖掘学生潜能的催化剂。这就要求班主任既不可无视学生的个体差异，任意组合；又不可一味按个头高矮编排，形似简单粗糙的物件组装，连弱视等…     

小学德育浅谈

<正>班主任是班级德育工作的核心和灵魂,这是由班主任的工作性质所决定的。班主任是班级德育工作的引导者、策划者、组织者、服务者、管理者。班主任引导就是要不断地向科任教师、家长介绍班级、学生的具体情况,进行沟通,共同寻找解决德育问题的办法,达成共识,形成合力;策划就是班主任要根据上级的要求和本班的实际,制定班级德育计划以及具体的实施     

浅论班主任崇高威信的培养途径

班主任威信指班主任在学生中享有的威望、声誉，受学生的尊敬、信任和爱戴．对学生所具有的一种影响力。有威信的班主任具有一种使学生感到尊严而信服的感召力量．有威信的班主任是学生心悦诚服、乐于接近的良师益友。正如马卡连柯所说：“威信本身的意义．在于不要求任何的证明．在于它是一种不可怀疑的长者资望及其力量和品质”。     

可喜的＂尚方宝剑＂

有些事真的是匪夷所思,本来是理所当然、无可非议的事情,竟然非得闹得权力出来说话不可,这也许正是转型时期的特点吧。这不,教育部近日印发了《中小学班主任工作规定》,针对一些地方出现的教师特别是班主任不敢管学生、不敢批评学生的现象,特别做出了“班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权力”的规定。     

说了的最好去做

上学期,我教了四个班的课。最后一节课.我叫学生以信的形式每人给我写一段话。其中一封信给我触动最大: “我觉得教师总是很累的,同学们要求太高!我很在乎的是他们说过的话是否兑现。也许有时只是他们不经意的一句.但我们做学生的是很在乎的,所以,说过的话应该履行.包括承诺和布置的任务。老师,您也有一个承诺的,我要等着看您是否讲信用!!!”     

尝试特色管理制度 创建优秀的班集体

做好班主任工作，使自己所带的班成为优秀的班集体，是每个班主任的心愿。为了达到这样的心愿，我尝试着建立特色班级管理制度，取得了较好管理效果。 　　“佩胸卡，履承诺”制度。胸卡是展示班级形象的窗口。向全校师生做出自己的承诺是使学生加强自我管理的法宝。誓言打印在胸卡上，佩带在学生胸前，如“我是 49中学二年三班的学生，我履行我的承诺，恳请各位老师、同学监督我的行为”。组织学生确定自己的承诺，从课堂纪律到间操、仪表着装，到完成作业、参加活动、值日生工作，共确定了 14条承诺。自从这一充分体现学生自我教育的制度…     

论班级契约管理

班级契约管理是一种追求班主任与学生之间平等与自由交往，并要求班主任与学生在班级法理情境中实现彼此发展目标的管理模式。对学生独立人格的形成及班级教育发展目标的达成具有重要意义。     

重拾“批评”方行远——一位班主任的自我批评

怎样做一个优秀的班主任?班主任如何与学生融为一体,成为一个不断向上的集体?试看如下几则本人班主任案例。案例一:处理生活中不可预料的事同学们:今天我们说说请假的问题。有些事情,我们在生活中是不可预先设知的,这些事情,既不受人为的控制,又不能预先知道,比如     

试论小学班主任心理素质的培养问题

在学校教育过程中,班主任的心理状况对学生的影响往往是持久而深远的。2000年4月,国家中小学心理健康课题组对12所中小学的师生进行了对比检测,结果发现心理健康水平高的班主任,他们的学生心理健康水平也高,反之亦然。在此之前,也有研究者曾做过这样的实验;让三种性格类型(民主     

班级公约的建立与执行

正公约是指某个集体组织中各个成员之间必须共同遵守的约定。班级公约就是班级成员就班级中的某些问题进行公开讨论达成一致的意见,并且愿意共同遵守的一个规定。如何让班级公约在班级管理中真正发挥作用,是值得每位班主任认真研究的现实问题。一、班级公约是什么我们经常会看到有些班主任制定了特别严格的班级公约,条款内容面面俱到,奖惩力度也足以震慑学生,却往往是雷声大雨点小,过不了一段时间便会在学生的抵触、对抗中失效,这就涉及到班级公约的价值选择问题。一般行为管理,特别是学     

浅谈班主任与心理健康教育

心理健康教育工作是职业学校班主任工作中一项重要的内容。职业学校的班主任在学生心理健康教育中发挥着不可替代的作用,班主任与学生接触的时间最长,交往次数最多,也最了解学生,因此对学生心理健康所产生的影响也最大。在班主任的诸多工作中,德育是核心工作。要做好德育工作,班主任必须改善和提高学生的心理素质,这是德育的基础。     

重拾“批评”方行远——一位班主任的自我批评

<正>怎样做一个优秀的班主任?班主任如何与学生融为一体,成为一个不断向上的集体?试看如下几则本人班主任案例。案例一:处理生活中不可预料的事同学们:今天我们说说请假的问题。有些事情,我们在生活中是不可预先设知的,这些事情,既不受人为的控制,又不能预先知道,比如     

新任班主任的“五勤”诀

班主任是与学生接触最密切的人,是学生的"心灵导师",是学生健康成长过程中的引路人。班主任工作既繁琐又需要细心和耐心,劳力费心,充满着酸甜苦辣。正因为如此,现在有些学校,尤其是农村学校出现了"班主任恐惧症",一些教师只看到了"苦"的一面,而忽视了"甜"的一面。事实上,班主任并没有他们想像的这么恐惧,反而是一个不可     

新形势下技工学校班主任工作的几点思考

技工学校教育在职业技术教育中占有重要地位,而技工学校的班主任在学生教育和管理中又有着不可替代的重要作用。本文分析了新形势下技工学校学生的特点,着重分析了技工学校对班主任任职者的要求及对策,探讨了班主任的工作方法。     

班主任如何引导职校生的专业学习

一、正确认识班主任在专业学习中的组织引导作用１．班主任作为班级工作的总负责人，对学生专业学习的组织引导负有不可推卸的责任。通过班级学习管理，使学生学会求知，掌握一技之长，实现培养目标的要求，是中等职业学校班主任工作的中心任务之一。２．班主任与班级学生接触最早，相处时间最长，对他们了解最全面，同时又处在上传下达的中间任置，是沟通各方面的桥梁，这种时间和地位上的优势是其他老师所不能相比的。因此，其对学生专业思想的形成和发展的影响也是不可低估的。３．班主任只有让班级学生更多地了解“学什么？怎样学？学了…     

谈班主任工作中的“细节决定成败”

“泰山不拒细壤,故能成其高;江海不择细流,故能就其深”。所以,大礼不辞小让,细节决定成败。在班主任工作中,注重细节的班主任所带给学生的不仅仅是亲和力,在学生习惯的养成,甚至是性格的塑造上也都有其不可替代的作用。     

议会选举后的吉尔吉斯斯坦政局前景

吉尔吉斯斯坦目前面临政治危机、经济危机和民族关系危机:中亚首任女总统奥通巴耶娃面临的主要困惑俄罗斯答应提供支持,但许多承诺还未兑现;外债已达到24.99亿美元;南部一直不稳。议会选举引发许多问题,不同部族之间尚未学会谈判之道,达成妥协恐怕不易。因此爆发新的冲突的可能性是存在的。