基于空间思维能力培养的手绘表现课程教学研究

文章通过对手绘表现课程的教学现状进行研究分析,强调通过空间思维能力的培养进而提升方案设计能力的重要性,找到教学中存在的不合理因素,并对课程的教学提出建议,以期提高室内设计专业手绘表现课程教学质量。     

地方高校现代大学制度建设的实践探索——以吉林农业大学为例

文章从现代大学制度的内涵入手,分析了构建现代大学制度的现实意义。以吉林农业大学现代大学制度建设为实例,探索构建现代大学制度的有效途径,提出加快构建现代大学制度的对策和建议。     

关于高校环艺专业手绘设计课程教学的思考

手绘设计是环艺专业的重要课程,通过学习系统的专业知识和大量的训练临摹,能够解决装饰设计方案初期设计中的一些基本问题,诸如空间划分、界面装饰造型、空间色调风格、空间透视效果关系等。手绘设计的空间真实模拟效果是我们最为关注的,而设计方案的具体过程往往容易被淡化并忽视掉。然而笔者在个人实践教学中,发现手绘课程教学的具体过程同样也存在诸多问题,尤其是对于初学者,在手绘设计学习过程中容易出现一些典型的问题和错误。     

基于主客观因素下的“设计手绘表现”特点解析

＂设计手绘表现＂作为设计方案的呈现方式,既要发挥设计师的主观能动性,提倡个性化的艺术风貌,又要考虑客观市场的要求与制约,体现设计同市场的有效沟通与契合。客观地把握设计手绘表现的定位,可以使我们明晰设计表现的方向,明确其基本的要求、特点与方法,从而更好地服务于设计市场和设计教学。     

将照片改绘引入《手绘表现技法》课程的教学思考

手绘,是设计师沟通交流的语言,是最快速展示设计思路的工具。通过对线条、马克笔上色的大量练习,让学生能够在短时间内快速准确把握物体的空间场景形态,简洁并清楚的在纸张上呈现设计想法,产生清晰明确的设计草图,能够与设计人员和甲方人员顺畅交流是手绘表现技法课程的课程任务。但是在实际教学过程中,学生往往重视表现,忽视设计思维逻辑和科学性的培养,导致出现了一批只追求画面美观而忽略了本身功能和价值的作品,忽视了手绘的实践性。本文试图通过将照片改绘引入"手绘表现技法"课程的方法,对环境艺术专业手绘表现的教学内容和教学实践提出建议。     

面向计算思维的大学计算机基础课程改革——以农业高校为例

在研究计算思维以及基于计算思维的高校大学计算机基础课程的发展或研究现状的基础上,提出大学计算机基础课程的两个亟待解决的核心问题,通过对近两年基于计算思维的"大学计算机基础"课程的实践总结,浅谈在农林类高校中如何进一步发展基于计算思维的大学计算机基础课程教学。     

关于高职课程改革的思考与实践——以《金融职业礼仪》课程为例

高职教学改革的真正意义是使课程教学内容更加适合高职学生培养的目标,摒弃传统的教学思维定式,不断尝试与探索,力求打破教材体系的系统性构建传统,建立以工作任务为核心辐射,知识传授与能力培养为主导的课程内容体系,以适应职业岗位的需要。     

草学硕士培养模式改革研究——以吉林农业大学为例

草学是新兴的研究生教育一级学科。2003年,吉林农业大学获得了草业科学硕士学位授予权,并从2004年开始招生。本文以吉林农业大学为例,从草学学科简介、学科研究方向、培养方式等方面着手,讨论草学硕士培养模式的改革。从而为该学科的发展提供一定的参考。     

吉林省属重点高校人才队伍建设研究——以吉林农业大学为例

人才是强校之基、兴校之本,随着新时代的到来,高校之间的人才竞争日趋激烈,谁抢占了人才先机,谁就占有了可持续发展的动力。本文以吉林农业大学为例,从吉林省属重点高校人才队伍建设现状入手,分析了人才队伍建设存在的问题,并结合吉林省属重点高校实际提出了加强人才队伍建设的具体措施。     

加强班主任队伍建设 全面提高人才培养质量——以吉林农业大学为例

高校班主任作为班级学生的教育者和组织者,是大学生思想政治教育的重要力量,班主任队伍建设和班主任工作的好坏直接关系到高校人才培养质量。吉林农业大学加强班主任队伍建设,强化班主任地位,推进班主任队伍可持续发展,充分发挥班主任在大学生思想政治教育和提高人才培养中的重要作用。     

新时期高校民俗学课程改革教学研究——以喀什大学为例

素质教育与教学改革要求高校开设民俗学课程,同时民俗学的学科发展也要求开设这门课程。在新疆高校开设民俗学课程以来,在教学中已获得一些可喜的成果。但是,也存在一些不足之处。本文针对新疆高校民俗学课程教学,对民俗学教学现状进行了研究分析,并有针对性地提出改进教学建议。     

英语专业课程设置改革与创新人才培养--以集宁师范学院为例

随着我国高校规模的不断扩大,课程改革也面临着重大的挑战。作为英语专业课程而言,改革也势在必行。英语专业的课程设置改革是当代高校的重头工作之一。而课程改革的主要目的就是要培养英语创新人才,改变原有的培养方式,全面提高学生的英语学习水平,全方位的提高高校学生的英语交际能力。同时高校也要从调整课程的课时比重、改造技能课程教学内容和改进英语教学方法三方面来对英语专业技能课程进行探讨。     

基于工作过程的项目化课程教学改革实践——以“计算机辅助电子线路设计”课程改革为例

本文针对现阶段高职课程项目化教学中存在的不足,以计算机辅助电子线路设计课程为例,对基于工作过程的项目化课程开发进行了探讨。首先通过现场调研了解职业岗位设置和岗位需求确定课程标准,根据课程标准制订整体课程设计以及单元设计,最后确立考核方式三步骤,提出了具体实施方案。     

绿色设计视角下的中小型城市保障性住宅室内外设计研究——以咸宁市为例

随着我国生活水平的发展,居住水平的提高,为了满足中低收入的人群及弱势群体的居住需求,大力发展保障性住宅。在发展建设中同时也要积极推广节能建筑与绿色设计,咸宁市也出台了相关的政策法规,并坚决督促实施。     

从学习者角度构建有效的开放教育课程学习资源体系——以物业管理专业课程学习资源设计建设为例

本文运用抽象法、经验总结法和实证法,探讨了从学习者角度建设开放教育课程学习资源体系的问题。并以网络课程设计为借鉴和比较对象,以便更加清楚地理解开放教育学习资源设计建设的特性和自身价值。本文通过学习资源与教学资源的辨析,把握学习资源的特征,提出优质学习资源的标准,找出了当前学习资源设计上的偏向,并从物业管理专业课程资源体系实践出发,提出了构建开放教育有效学习资源体系的思路。     

以职业能力培养为核心的高职课程改革研究

近年来,随着我国大力发展职业教育,高等职业教育得到了飞速发展。在大量高职毕业生走上工作岗位后,随着时间的推移,高职学生在综合素质、创新能力等职业能力方面所表现出来的不足日渐明显。本文从职业能力的阐述入手,明确职业能力内涵。通过对当前高职职业能力培养中存在的问题分析,探讨以职业能力培养为核心的高职课程改革思路。     

大学英语视听说课程教学模式的重构和改革研究——以内蒙古科技大学为例

本文以自主学习理论、合作学习理论和多元智能理论为依据,通过对大学英语视听说教学现状的分析,从第一课堂、第二课堂和评估体系三个方面重新构建大学英语视听说多元化的教学模式,藉此激发学生的学习兴趣和积极性,提高教学效果。     

音乐类视觉传达设计的表现特征研究——以作品《后摇印象》为例

通过分析音乐类视觉传达设计中的表现构成模块——图形、文字、编排的设计实例,探讨音乐艺术和视觉艺术的关系,研究音乐类视觉传达设计的表现特征方法,探索音乐类视觉传达设计这种特殊语境下的设计表现的魅力。     

以学习者为中心的大学英语精读课程教学设计

本文就英语精读授课过程中存在的问题与现状进行了初步的分析,提出在教学过程中应贯穿"以学习者为中心"的授课理念,并设计相应的教学环节,真正实现以学生为主体的教学模式。     

浅谈综合文科的课程建设--以世界现代史课程为例

综合文科是近年来国内一些大专院校相继设置的一个新专业,其诞生既反映了当代社会科学日趋综合化的趋势,也顺应了基础教育急剧变革中对创新、开放的复合型师资的要求。本文从综合文科的培养目标和特点出发,以世界现代史课程为例,探讨综合文科中传统课程的建设与改革问题。