读袁鹰的《青山翠竹》

《青山翠竹》又名《井岗翠竹》,写于一九六0年十月,发表于一九六一年1—2期《人民文学》,总的题目叫《井冈山记》,原是一组散文,这是其中的一篇.这篇是抒情散文.抒情散文,以一定事物为对象,着重抒发作者的主观感受和革命激情.《青山翠竹》就是借对青山翠竹的描写来抒发作者的感受与激情的.     

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<正>翠竹文学社简介同学们每天都经过学校的那片青翠茂密的竹林。行走在竹林间,听到沙沙的竹叶声,你会联想到那些富含哲理的诗句——"衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声。""竹怜新雨后,山爱夕阳时。"课外活动的时间,竹林成了师生最爱光顾的地方,翠竹文学社因此而得名。翠竹文学社已成为山东省青岛市西海岸新区弘文学校最具特色、最有活力的社团,社长宋芝文,文学社社员已经在《作文报》《新作文》《简妙作文》等报刊发表文章十多篇。     

修辞方式的综合运用

人们的语言实践中,为了表达的需要,同时使用几种修辞方式,可以使思想感情的表达更加准确、鲜明、细腻、生动,收到更好的表达效果。先看一个例子: “在血雨腥风里,毛竹青了又黄,黄了又青,不向残暴低头,不向敌人弯腰。竹叶烧了,还有竹枝;竹枝断了,还有竹鞭;竹鞭砍了,还有深埋在地下的竹根。‘野火烧不尽,春风吹又生’。一到春天,漫山遍野,向大地显露着无限生机的,依然是那一望无际的青青翠竹。”(袁鹰《青山翠竹》)     

金校长和他的女儿(散文)

金志坚和我是老相识,现在又是我们的老校长。他性情耿直、颇有才干,年过半百了,还如饥似渴地攻读英语、钻研教育学。最近,我恰巧到老金的家乡办事,他托我顺便看看他的女儿——翠竹。我认识翠竹是在1979年春季,那是我奉命给老金送平反决定的时候。旭日初露,霞光万     

胸有翠竹

生命的真谛,并非如彩虹似的玄虚,而是如翠竹般的朴实. 　　--题记 　　世间的奇花异草,珍木名树,都很逗人喜爱,但我最喜爱的却是百年长青的翠竹.……     

经典诵读 经典课程 经典素养——山东省威海市翠竹小学简介

威海市翠竹小学,是一所具有深厚文化底蕴的学校。半个多世纪的办学历程,给学校留下了积淀丰厚、校风严谨和"心灵明净,爱溢天下"的优良传统。2004年,翠竹小学确立了"经典文化教育"主体办学思路与策略。近十年的特色实践中,翠竹小学求内涵、增底蕴,     

美丽的翠竹花

在我居住的院内有一个美丽的花园,种植着玫瑰、月季、美人蕉、金银花、菊花、干枝梅等各种美丽的花卉,一年四季鲜花盛开,芬芳四溢。花园的中间是一小片青青的翠竹,在昂首怒放的鲜花丛中显得分外的翠绿,亭亭玉立。春天,翠竹喜悦地注视着满园盛开的鲜花,用自己     

山区“竹”韵

俗话说：青山不可无绿水,古木不可无枯藤。而我认为：野花不可无粉蝶,江南不可无翠竹。 我的故乡虽不是江南,却也常常看得见一簇簇、一排排浓郁的翠竹。让人无限神往、由衷感叹!     

春雨

漓江两岸尚未披绿衣, 独秀峰下已是阵阵春雨; 积代会呵,在我的心田洒下甘霖, 使我像翠竹临春又添新血液!     

翻译与评读

洛阳处在中国的中央 ,倚靠崤山和渑塞的险要地形 ,面对着通往陕西、甘肃的要道 ,又是通往河北、山西、河南接邻地区的交通要地 ,它历来是兵家必争之地。天下常常太平就算了 ;一发生战乱 ,那么 ,洛阳一定先遭到攻击。所以 ,我曾经说 :洛阳的繁荣和衰落 ,是天下太平还是动乱的标志。在唐朝贞观和开元年间 ,朝廷的大官和皇亲国戚在洛阳修建高楼大厦的 ,有一千多家。等到他们因战乱而逃亡 ,接着又是五代的惨重兵祸 ,那些池塘、翠竹、高树 ,经过战车践踏 ,都荒凉了成为废墟 ,那些高高的亭子、轩敞的台榭 ,经过战火燃烧 ,都化为灰烬 ,和唐朝共同灭…     

翠竹报

小编辑亮相台大家好!我是《翠竹报》的小主编张丽敏。在大山中长大的我活泼快乐,爱唱爱跳,同学们都很喜欢我。希望《翠竹报》能成为你的好朋友。*校园短波*不一样的美术展上周,学校举行了一次别开生面的美术作品展。展出的作品有二年级同学的“绘画写信”,四年级同学的“自制名     

名画鉴赏

<正>高桐幽筱图弘仁安徽省博物馆藏此画以文石、翠竹、秋桐为题,画面朴素、简洁,用笔持重稳定,充分体现了弘仁擅用侧锋、枯笔的特点。寥寥数笔,略略点染,     

草堂朝圣

<正>杜甫并不是成都人,然而,成都人为他修建了草堂。怀念杜甫的人,只要到了成都,就要去草堂朝圣。一个绵绵秋雨的日子,我走进了心仪已久的杜甫草堂。进门来第一感觉就是肃然整齐的绿,森森酽酽的绿,绵延无尽遮天蔽日的绿。四通八达的石径两旁,全是粗壮高耸的翠竹,凌空交织的竹枝竹叶如黛云压顶,把一条条幽雅的石径覆盖成阡陌纵横的翠色长廊。秋风穿过,万竿翠竹吟哦咏叹,雨珠儿串串滴滴从厚厚的竹叶上抖落下来,点击着石     

江苏省常州市翠竹中学

江苏省常州市翠竹中学是一所规模较大的初级中学,拥有现代化的教育装备和人文化的教学环境。学校以“一切为了学生的发展,     

让坚韧的花儿开满成长的道路

那屹立悬崖、凌霜傲雪的青松,表现出一种咬定岩壁的坚韧;那顶天立地、俊秀挺拔的翠竹,表现出一种百折不挠的坚韧;那穿越千山、奔流不息的小溪,表现出一种汇聚沧海的坚韧。     

《井冈翠竹》随笔

中学语文教材中的《井冈翠竹》一文,是袁鹰同志一九六○年写作的《井冈散记》中的第三部分。原来标题为“青山翠竹”。作者在结尾的一段中这样写道;“井冈山的毛竹,你是革命的竹子!你不仅曾经为革命建立功勋,而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切。你永远那么青翠、永远那么挺拔,风吹雨打,从不改色,刀砍火烧,从不低头。这正是英雄的井冈山人民,也是亿万中国人民的革命气节和革命精神!”这一段话点明了主题,也交代了写作手法,表示了作者在这里是要通过歌咏井冈山的翠竹来咏人。中学教材的编选者把标题改为“井冈翠竹”,这就更加切合文意了。     

关于“青青”的意义

初中语文第四册《井岗翠竹》一文里的“青青”一词,既没有注音,也没有释义,这样容易产生误解。在古汉语里,“青qīng”是与“菁jīng”相通的。如《集韵》注:“青,与菁同”《释文》:“青,本亦作菁”;洪兴祖《楚辞补注》:“青,茂盛也,音菁”。那么,《井岗翠竹》一文里的“青青”,是否应当作“菁菁”解呢?我以为应当作“菁菁”解。因为“青青”是作为描绘毛竹茂盛的叠音形容词出现在课文里的。如:     

红军笠(课本剧)

时间:春天的一个下午。地点:去翠竹乡的山路上,有一所竹楼小学。人物:竹芯,女,12岁,竹楼小学少先队员;蓝老师,女,30岁,竹楼小学辅导员;江涛,男,30岁,县报记者;另有少先队员若干人。     

乡村四季歌

春天来临,乡村小溪唱着欢快的歌。岸上的柳枝吐出了嫩绿的新芽,轻拂着平静的水面;溪边的翠竹倒映在水中,偶尔有几只燕子掠过,构成一幅美妙的初春图。此时,大     

让坚韧的花儿开满成长的道路

那屹立悬崖、凌霜傲雪的青松,表现出一种咬定岩壁的坚韧;那顶天立地、俊秀挺拔的翠竹,表现出一种百折不挠的坚韧;那穿越千山、奔流不息的小溪,表现出一种汇聚沧海的坚韧.