运用“点拨”方法 优化课堂教学

随着语文教学改革的发展,许多新的教学方法应运而生。语文教学要达到较为理想的境界,就应优化选择灵活多样的教学方法。我认为“点拨法”是其中较为突出的一种。教师若能成功地运用“点拨法”教学,就可以在传授知识的同时,启发学生的思维,发展他们的智力和培养他们的能力,从而取得课堂教学的高效果和高效率。一、认清特点,抓住关键一是处理好传授知识与发展智力和培养能力的关系。点拨的特点在于发展学生的智力,这并不排斥和抛开传授知识,而要辩证地处理两者的关系。在传授知识的同时,注意发展学生的智力和培养能力,在发展学生的…     

运用点拨法提高课堂教学效益

现代教育理论认为,教学应由教师为中心转移到以学生为中心,由传授知识为中心转移到以培养能力为中心,实现教与学、培养能力与传授知识的最佳结合,探索出最优化的教学方式,使教学过程真正成为师生双向信息反馈,师生同步积极思维的过程,成为符合学生学习规律的过程。     

运用点拨法提高课堂教学效率

广西玉林市古定小学是一所有80多年历史的老校,素以“校风好,学风严,教学质量高”著称。党的十一届三中全会以来,该校积极进行教学改革。在继承传统教法精华,借鉴别人先进教法和总结自己实践经验的基础上,提出了在教学中运用”点拨法”的构想。从1987年9月到1988年12月,有57名教师分别在语文、数学、自然、图画、音乐、体育6个学科进行了实验,先后写出实验报告和论文40多篇。经广西教育科学研究所、广西玉林地区教研室和玉林市教研室联合调查总结,并于1989年5月     

运用激励方法 优化课堂教学

在课堂教学中运用各种激励的方法是开发学生潜能，优化课堂教学的重要途径，教师在教学中，应精心设计教学方法，巧妙安排教学结构，“活化”学生的思维，让学生置身于“激发”情景中，实现课堂教学的优化和教学效益的提高。     

点拨法在中学语文课堂教学中的运用

点拨教学法是在现代教育科学思想理论的指导下,贯彻启发式教学原则,灵活综合运用各种具体教学方法的一种现代化和科学化的教学法,是贯彻素质教育、提高学生能力的有效方法。在中学语文课堂教学中如何科学地运用点拨法呢?我们认为关键是在以下几个方面着力:     

政治课堂教学中点拨艺术的运用

新课程教学强调教师是课堂的组织者,学生学习的引导者。那么如何组织好一堂课?教师应把握好以下四点:起点——激起学生兴趣、疑点——引发学生思考、难点——突破思维瓶颈、高点——激发学生情感。     

点拨法在中学语文课堂教学中的运用

点拨教学法是在现代教育科学思想理论的指导下,贯彻启发式教学原则,灵活综合运用各种具体教学方法的一种现代化和科学化的教学法,是贯彻素质教育、提高学生能力的有效方法.在中学语文课堂教学中如何科学地运用点拨法呢?我们认为关键是在以下几个方面着力:     

课堂教学的十种点拨方法

所谓点拨是指点、拨窍,它是教学艺术的精髓,对于疏通学生的思路,调动学生思维的积极性都有不小的作用。那么,语文课堂教学中点拨的方法有哪些呢?一、联系文章的中心思想进行点拨文章的内容是为表现中心服务的,那么文章中大到一件事、一个人物,小到一句话、一个词,甚至一个标点符号都可能同文章的中心思想有着千丝万缕的联系。理解这些东西的时候,有时只要联系中心思想想一想,便有如醍醐灌顶。所以当学生答不出某一个问题的时候,老师可以提醒他联系中心思想去思考。例如教朱自清的《背影》时,我提问一个学生:“作者详细写父亲的背影有什么作…     

课堂教学的十种点拨方法

所谓点拨是指点、拨窍，它是教学艺术的精髓，对于疏通学生的思路，调动学生思维的积极性都有不小的作用。那么，语文课堂教学中点拨的方法有哪些呢？     

课堂教学中“点拨”方法

1.图表演示法用图表形式进行点拨,能把复杂的问题具体化,抽象的知识直观化,难辨的内容清晰化。例如,当学生对比、除法、分数之间的联系和区别模糊时,教师则可出示下表,引导学生去观察、分析,进而达到消除疑虑,理解知识的目的。     

点拨教学在初中语文课堂教学中的运用策略

精读指导是语文阅读课堂教学的一种基本形态,点拨是促进精读指导教学的一种重要教学策略,它可使教学对话得以持续深入、逐层推进。本文结合精读指导教学实践从原理上描述精读指导课堂教学中的点拨策略运用的时机,提出并阐述了点拨的五个基本角度:矛盾处、迷惑处、无疑处、低谷处、高潮处。     

运用点拨方法 启迪学生思维

教师采用一定的方法点拨启迪学生思维,不仅可以培养学生分析问题、解决问题的能力,同时也是提高生物课教学质量的重要环节。如果教师点拨得法,则能创设一个生动活泼的学习情境,调动学生学习的积极性,从而收到事半功倍、举一反三的教学效果。一、运用推进式设疑点拨法,提高学生的能力这是由易到难、由浅入深、层层设疑、逐渐推进的点拨方法。设疑可以激发学生的求知欲,能较好地发挥学生在学习过程中的主体作用。如,学习消化和吸收的概念时,教师可先设疑：人们常说“人是铁,饭是钢,一顿不吃没力量”。那么人体是怎样将“钢”变成“…     

课堂教学巧点拨

我们怎样才能在教学中发挥教师的诱导、点拨作用 ,更好的激活学生的思维 ,促进学生的发展呢 ?我想从以下几个方面来谈 :一、抓住点拨的最佳时机 ,讲究一个“准”字　　教师面对的是一个个活的个体 ,是一个个的“小世界” ,每个学生情况各不相同。这就要求我们教师能有一双火眼金睛 ,善于捕捉到学生的困惑 ,抓住时机 ,抓住火候点拨。　　 1 于“愤悱”之时点拨　　教师的点拨时机 ,首先是学生具有积极求悟的心态。因为对学生来说 ,教师的点拨外因只有通过学生求悟这个内因才能发挥作用 ,否则会劳而无益。其次 ,学生心愤求通 ,口悱难达 ,急需…     

点拨启动 触类旁通——优化课堂教学一例

课堂教学的优化,关键在于充分调动学生的积极思维。然而,启动思维,不是靠教师向学生下达指令就能达到的,它必须在充分发挥教师主导作用的基础上,依照思维活动的特点,及时点拨“相机诱导”。现将我在一堂习题课上优化课堂教学内容和教学方法的几     

运用类比思维方法 优化物理课堂教学

类比方法是根据两个对象之间在某些方面的相似或相同,而推出它们在其他方面也可能相似或相同的一种推理方法。这种推理方法极具启发性、创造性、灵活性。掌握好这种方法,有助于新问题的研究,而且可以扩展物理研究的视野,对物理事实认识得更加深刻全面,在物理教学中运用类比思维方法,更能培养和发展学生的想象力,推理力等思维能力。递进式的联系,普遍为人们所重视。平行扩展式的联系,比递进式的关系更广泛。认识这种横向延展的联系,类比是一个很好的方法。表观上不相关的对象,通过类比这个中介环节可以建立联系,由此及彼,把固有的内在规律披…     

生物教学中点拨方法的运用

点拨是帮助人们在分析问题和解决问题时理清思路、找到解决方法的一种有效手段。点拨经常出现在生活中,例如老者点拨后生,父母点拨子女,局外人点拨局内人。但点拨更常被运用在课堂教学中,若教师在课堂教学中,能依情因时创造性地采用灵活多变的点拨方法,必能使课堂奏出张弛有序、动静结合、抑扬顿挫的优美旋律。下面是本人就生物课堂教学中点拨方法应用的一点粗浅见解。     

高中语文课堂教学点拨技巧

教师在语文课堂上适当点拨学生,能达到激发学生学习热情,促使学生发散思维,丰富学生想象力的效果。当学生的思维处于云遮雾绕时,教师的适当点拨,能收获拨云见日的效果;当学生豁然开朗时,教师的适当点拨,可将课堂引向深入,实现教学活动的顺利开展。下面,笔者就高中语文教学中课堂点拨的技巧及运用,提出一己之见。     

课堂教学的点拨艺术

课堂教学中点拨的方式方法很多。教师可根据教学内容、学生实际和教学过程中临时出现的情况灵活运用。 1、引路入境 多方设法,启迪心智,进入境界,让学生在心理上产生共鸣,在思维上达到同步。如:一位教师在教学一年级《小小百货店》数学活动课时,先摆设柜台,并举行开业仪式,学生扮做顾客和营业员。整个教室充满了浓浓的百货店的气氛。学生用自己准备的钱轮流去购买最喜欢的物品,每个学生都置身于商品销售的活动之中。教师则根据学生在活动过程中遇到的个别问题,进行适时点拨、指导。一方面,使学生加深对人民币的认识和理解;另一方面,使学生感受到数学的应用价值。达到了在活动中学习,在学习中活动之目的。