思想品德课教学要有情趣

现行小学思想品德课教材是根据《全日制小学思想品德教学大纲》编写的。教材内容立意高、选材精;篇幅短、文字浅、要求实,十分有利予教师的“教”和学生的“学”。但是,为什么不少学生对思品课缺乏兴趣呢?笔者所知,主要是由于有的教师没有把握住思品课教学的目的任务,对教材的内容理解不够,没有发掘出教材本身具有的情趣,教学手段单一、枯燥所致。     

思想品德课的情趣教学举隅

针对小学一年级学生年龄小,知识浅、好动、爱玩、注意力不易集中,道德观念很难形成特点,我认为小学一年级的思想品德课教学应从情趣入手,采取多种教学形式。唤起学生情感上的共鸣,促使学生道德观念的形成。     

探索情趣教学在初中思想品德课中的作用

初中思想品德课要有效实施素质教育,需要使用一种切实可行的教学方法。江泽民同志在全国教育工作会议上曾经深刻指出要说素质,思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂。这一精辟     

试谈情趣教学在思想品德课中的运用

《全日制小学思想品德课教学大纲》明确地提出了教学思想品德课的基本原则。我认为,“坚持以共产主义思想为指导,教学要做到观点鲜明,讲清道理,注意把思想性、知识性、趣味性、实践性有机结合起来”,是最重要的一条。在教学中只有坚持“四性”统一,才能较好地达到本学科的教学目的,为使学生成为社会主义公民打下初步思想基础。本文的目的在于讨     

探索情趣教学在初中思想品德课中的作用

初中思想品德课要有效实施素质教育,需要使用一种切实可行的教学方法.江泽民同志在全国教育工作会议上曾经深刻指出"要说素质,思想政治素质是最重要的素质.     

初中思想品德课如何调动学生的情趣

《中国教师报》曾有一组醒目的标题:活跃是课堂之魂,主动是学习之本。的确,学生一听到"活动",顿时精神劲快速升高。孩子的天性都是活泼、爱动的,活动的快乐感受是更好的学习的情感基础。在课堂上,我们发现,当学生喜欢某种活动时,他们便会全身心投入,还会获得高的学习效率和最好的学习效果。因此,在课堂教学中,就必须为孩子创设活动的学     

情趣教学基本思想

情趣教学是在长期的语文教学实践过程中为了解决所遇到的实际问题和思想困惑而进行的一种教学方法和教学思想上的探索。历经十余年的思考、实验和研究,情趣教学已经从单     

思想品德课教学浅谈

为使学生在思想品德课的学习中有所体验和感悟,教师就要创设教学情境,理论联系实际,在教学方法上不断探索,以达到思想品德课的实效。     

浅谈思想品德课教学

一、艺术地运用导入环节,诱发学习兴趣 导入新课,应该简洁明快,一下子就抓住学生的注意力,引导他们的学习兴趣,使他们产生学习这课的需要。教师要发挥创造性,使开头新颖、别致、巧妙。     

思想品德课教学探究

思想品德课教学中如何贯彻教师为主导,学生为主体,训练为主线的原则？应从三方面展开工作：第一,着眼四个环节,充分发挥教师的主导作用;第二,遵循五个原则,让学生真正成为学习的主体;第三,把握三个方面,使课堂教学形成训练主线。     

思想品德课教学初探

思想品德课的教学目的,是使小学生初步具有共产主义道德品质和良好的行为习惯,立志做有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者。怎样才能达到这一教学目的呢?我们根据小学生的年龄特点,在课堂教学中,对学生晓之以理,动之以情;与班主任工作、少先队工作、家长工作以及各科教学紧密配合;重视这一门学科的探索;初步取得了一些成绩。兹将具体做法介绍如下: 一.采用多种教学方法,帮助学生明白道理思想品德课的教学,是以知引人,以情感人。学生只有真正明白了道理,才能激发情感,自觉地变为行动。根据教材特点,结合学生实际,我们常采用下     

思想品德课教学探索

历史的原因,思想品德课教学长期沿用注入式的方法进行教学,学生上课公式化;平时检测和期末考查、考试,学生背笔记,考试结束全忘记,更谈不上育人效果.为了改变这种传统教育模式,让思想品德课发挥其作用,我在思想品德课中,改变了教学方法.     

思想品德课教学感悟

一、采用现代媒体进行教学,提高教学效果多媒体教学能够图文声像并茂,可充分利用有声有色的画面,悦耳动听的音乐,通俗易懂的解说给课堂教学增添无穷魅力。例如,在学习《哭泣的自然》时,播放了沙尘暴录像：狂风呼啸、黑云翻滚、天昏地暗、飞沙走石,一时间,树木被刮断,有的甚至连根拔起,电线杆歪倒,房屋倒塌,交通混乱……通过这样的图示展,学生会形象、直观地感受到沙尘风暴给人类带来严重后果,学生在轻松有趣的课堂中自觉地接受了想思品德学科的内容并加深了印象。且进一步认识到保护自然环境的紧迫性和重要性,达到了良好的教学效果。     

思想品德课教学之我见

邓小平、江泽民等领导“切实加强思想政治教育”的论述．充分体现出党对学校思想教育工作的关心与重视。思想品德课．是开展好学校德育工作的排头兵、主渠道．充分发挥思想品德课的主渠道作用．就是一务很好的、行之有效的途径。     

思想品德课教学浅议

思想品德课是学校对青年学生进行德育的主要途径,在学生的全面发展中占有首要地位,对于培养社会主义德才兼备的建设人才起着重要的作用。它的任务是有计划地、系统地对学生进行思想、道德、素质(包括政治素质、思想素质、道德素质和心理素质)的教育和训练,使学生掌握一定的政治观点和道德规范方面的知识,养成良好的道德习惯,培养道德认识能力、道德评价能力、道德意志能力和实践能力。一、有的放矢,因材施教教师在上课前必须做好调查研究工作,可采取谈心、座谈、书面问答等方式来了解学生的思想动态。通过调查研究找准了“的”,放出的“矢”…     

思想品德课教学反思

思想品德教师如何把新课程理念落实到课堂教学中,重构一个适应新课程要求的课堂教学方式,是新课程实施的关键。需要从四个方面做起。①解读新课程的教学目标;②回归学生的生活世界;③注意新教材教学过程中的几点;④工作方式从孤立走向社会。     

思想品德课教学之我见

加强学校德育工作 ,提高学生的思想素质 ,是新世纪素质教育的一个重要内容 ,也是小学思想品德课教学的一项重要任务。如何才能发挥思想品德课教学的德育效应 ,真正做到教书育人 ,是上好思想品德课的关键。在教学实践中 ,我根据思想品德课的教学特点和任务 ,以及小学生的智能特点 ,采用了如下的教学方法 :　　一、引导分析法　　思想品德课不仅是接受常识、转变思想的过程 ,也是分析探索知识的过程。从心理学角度看 ,小学生的心理素质属于刚刚萌芽发展阶段 ,辨别能力低 ,模仿性强 ,在接受新知识、新问题时常常按照固有的习惯思维和方法进行思…     

思想品德课教学探究

思想品德课教学如何贯彻“教师为主导,学生为主体,训练为主线”的原则、要求,努力提高教学质量?我以为要做好以下三方面工作:1着眼四个环节,充分发挥教师的主导作用?1.1钻研教材,把握特点思想品德新教材突出时代特点,把“五爱”教育作为教学基本内容。课文图文并茂,生动活泼,融     

思想品德课教学一得

思想品德课是一门实践性很强的学科,学生的良好行为习惯,需要不断地得到训练,才能将道德行为转化为稳定的道德品质。为此,我在思想品德课教学中,注意引导学生把课堂上学习的