消除职校生就业和创业心理障碍的对策

职校生在就业与创业过程中遇到的各种心理障碍,直接影响他们就业和创业的成效。本文对消除职校生就业和创业心理障碍提出了一些对策。     

高职校创业教育建设的探究——以苏州国际教育园为例

高职校实施创业教育既是时代的要求,也是缓解就业压力的重要措施,学生的创业能力及素质的培养应成为高职生素质教育的重点。就苏州国际教育园内院校进行的创业意向的调查,表明现在的高职生创业热情非常高,创业教育很有必要。就各校创业园的走访以及座谈会,发现各校创业园的建设还存在不少问题,主要是场地、扶持政策以及学生的创业能力的培养等,就此对于高职校创业教育建设进行了初步探索。     

浅谈职校生操作技能的培养

操作技能的培养不仅是职业教育教学中最重要的环节,也是广大职教工作者长期以来孜孜不倦追求的目标。本文借助于心理学观点,剖析操作技能形成过程、特点以及如何运用科学、合理的教学方法提高学生操作技能和综合职业能力。     

找寻开启心灵的钥匙——职校生教育个案分析及思考

职校生的心理健康，是一个值得职教工作者关注和探讨的问题。本文以一个职校学生的心理个案分析，来阐明一些心理引导的对策和方法，以引起教育同行对学生心理健康教育的重视。     

学生社团:职校就业创业教育的有效载体

随着社会经济结构的转型,对专业技术人才的素质要求不断提高。提升职校生的就业创业能力,已成为当前职校的一项紧要任务。应强化社团的自我教育作用,将社团打造成为有效开展就业创业教育、提升就业创业能力的有效载体。     

学生社团：职校就业创业教育的有效载体

随着社会经济结构的转型,对专业技术人才的素质要求不断提高。提升职校生的就业创业能力,已成为当前职校的一项紧要任务。应强化社团的自我教育作用,将社团打造成为有效开展就业创业教育、提升就业创业能力的有效载体。     

关于职校生职业生涯设计教育的实践与研究

职业生涯是一个人一生的职业经历和发展道路.职业生涯设计是根据经济社会发展和个人发展需要,结合外部环境和本人实际,制定未来职业生涯的发展规划.本文探讨了如何对职校生进行职业生涯设计教育,给出了方法和结论.     

找寻开启心灵的钥匙——职校生教育个案分析及思考

职校生的心理健康,是一个值得职教工作者关注和探讨的问题.本文以一个职校学生的心理个案分析,来阐明一些心理引导的对策和方法,以引起教育同行对学生心理健康教育的重视.     

心理辅导在职校生思想道德教育中的作用

本文通过分析职校生特有的心理特点,指出在职校生的思想道德教育中加入心理辅导,针对不同的心理因素实施不同的策略,纠正和提升职校生的道德品质。     

生本教育在职校计算机课堂中的运用

首先介绍了生本教育理论的发展经历,陈述了职校计算机教育的常见问题,给出了生本教育理论运用到职校计算机课堂的具体方法。     

新常态下江苏省农业职校创业教育调研分析

目前,中国经济正从高速增长步入提质增效、缓速增长的新常态,农业职业院校面临着教育改革尤其是创业教育改革的艰巨任务。本文针对江苏省农业职业院校创业教育的现状,从学生和学校两个层面进行调研,分析现状及存在的问题。     

网络时代加强职校生道德教育的思考和实践

随着“网络时代”的到来，网络以其独特的方式影响着各个领域。职校生作为一个特殊群体，网络给人们带来了诸多益处的同是，也对职校生的成长带来了一些不利因素。此文具体分析了网络道德与传统道德的关系及计算机网络对青年职校生思想道德的影响，并就如何加强职校生网络道德教育进行了思考和实践。     

浅谈职校生终身体育意识的培养

职业学校是培养高素质劳动与中初级专门人才的基地,体育课程除需要在满足身心发展的基础上,体现"以人为本"的教育思想与原则外,还要致力于提高与未来职业有关的运动技能、全面素质与综合职业能力.体育课如何提高学生的终身体育意识,为终身体育打好基础,突出"健康第一"的指导思想,是体育工作者的首要任务.     

新时期高校培养创新创业型人才教育探析

人才培养是大学恒古不变的基本职能之一,然而,随着社会对教育要求的提高,高校被赋予了越来越多的期望,承载着越来越多的责任。高校对大学生的教育,除了教授他们应知应会的专业知识外,还应给他们传授进入社会后如何立足的技能。随着我国经济的飞速发展,社会对人才能力的要求也越来越高。这对担负培养学生能力的高校也就有了新的要求和期望。新时期,创新、创业成了生存的基本要求,创新、创业教育也就成了开拓大学生事业技能的教育内涵的重要组成部分。     

浅谈职校德育课的教学方法

根据学生的实际状况,在职校德育课上探索选择自信激励法,多媒体教学法,巧设疑问法,头脑风暴法,态势语言法的教学方法,取得了良好的效果。     

植树不易 成材更难——关于职校生就业的几点思考

当前，面对中职学校招生难的普遍现象，各校均提出以“出口”拉动“入口”的基本方案，并积极付诸实施，可是结果仍与期望值差之甚远，于是各校又开始了新的思考，尝试实施新的办法。对此，本人结合自己从事职教工作实践，粗谈下列几点思路，以供交流。     

职校生就业心理存在的问题与分析

本文笔者针对职校生目前常见的就业心理问题,如消极自卑、浮躁焦虑、畏惧艰苦等进行分析,深层次剖析心理问题背后存在的心理矛盾,然后从职业学校教育者角度出发提出积极心理教育策略,促进学生顺畅就业。     

重视职校生的人格教育势在必行

教育,就是教书育人,目的是为了培养人格成熟、明德明礼、才智健全,并且于国于家有用的人。然而,在物欲横流的当今社会,教育正渐渐偏离着原有的轨道。众多教者为教而教、学者为学而学,完全忘却了人格塑造的教育使命。在这种情况下,倡导重塑人格,弘扬人文精神,无疑是对人类灵魂的一种拯救。     

植树不易 成材更难——关于职校生就业的几点思考

当前,面对中职学校招生难的普遍现象,各校均提出以"出口"拉动"入口"的基本方案,并积极付诸实施,可是结果仍与期望值差之甚远,于是各校又开始了新的思考,尝试实施新的办法。对此,本人结合自己从事职教工作实践,粗谈下列几点思路,以供交流。     

自我效能感理论对高职生创业动机培养的意义

随着我国高等职业教育的不断发展,高职生创业教育在整个高职人才培养工作中的地位日益凸现。如何培养、激发高职生的创业动机,鼓励学生自主创业需要深入研究。在高职生创业动机培养过程中,借助自我效能感理论,引导学生正确认识、评价自我,了解自身所具备的创业素质,可以帮助他们树立信心,增强创业动机,从而走上自主创业之路。