浅谈如何激发初中学生学习生物的兴趣

孔子曰:知之者不如好知者,好知者不如乐之者.由此可见兴趣是激发学生学习的最大动机。我充分利用初中学生初次接触生物课程,对生物课程充满好奇的特点,采用多种形式激发学生对生物学习的兴趣,让他们在快乐中不知不觉地掌握学习内容。     

寓教于乐，事半功倍--谈英语教学中激趣导学的尝试

兴趣是激发学生学习的最大动机,孔子曰：“知之者不如好知者,好知者不如乐之者。”激发、培养与巩固学生学习兴趣,提高课堂教学效率与学生的学习效率,让学生感受学习成功的喜悦。     

浅议物理学习兴趣的培养

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”．在物理教学中，欲使学生学得积极主动，心情愉快，激发学生的学习兴趣，调动学生的好奇心和新鲜感至关重要．我是从这几方面培养学生学习物理兴趣的．     

激发学生语文学习兴趣

兴趣是鼓舞和推动学生学习的自觉动机,是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣,学习就不是一种负担,而是一种享受。孔子日：“知之者不如好知者好知者不如乐知者。”—旦学生“乐知”,兴趣被激发出来,语文教学就能达到事半功倍之效。因此,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,让学生的学习情绪在课堂上始终处在最佳状态,是语文教师在教学过程应当努力达到的。     

激发兴趣，学好语文

兴趣是最好老师，它能激发求知欲望，促进思维的活跃，保持学习积极性的持久。赞可夫认为，学生有了愉悦的情感，欢快的情绪，可以使大脑皮层区于兴奋状态，精神振奋，思维活跃；反之，厌烦的情绪能抑制学生的智力活动。“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”，充分说明了兴趣在学习中的重要意义。     

浅谈生物教学中学生学习兴趣的培养

孔子曾说过：“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”美国现代心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激乃是对学习材料发生兴趣。”因此,笔者认为生物教学中应采取多种激趣手段,以培养学生学习的兴趣,充分调动学习的积极性,激发学生内在的动力,这更是取得良好教学效果,提高学生综合素质的必要手段。     

走出认识误区,让多媒体课件点亮课堂

大教育家孔子说过：＂知之者不如好知者,好知者不如乐之者。＂在小学阶段,兴趣可以说是学生学习的动力。而多媒体课件以其悦耳的声音、色彩鲜明的图片、生动优美的画面等形式,在对激发学生的学习兴趣方面有着其独特的优势,因而,教师要充分利用这一优势,激发学生的学习兴趣。     

让兴趣为英语学习插上翅膀

古人说:知之者不如好知者,好知者不如乐知者。兴趣是事业成功的前提,也是激发学习热情、产生内在动力的关键。从小学生的心智特点来看,学生的学习是从兴趣开始的,有了浓厚的学习兴趣,就能调动学生的学习积极性。因此,培养学习兴趣     

孤月清辉

学习是一种积极思维活动，而兴趣则是学习知识的动力，是发展思维的前提。大教育家孔子曾说：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”如果说“知之者”是被动接受，那么“好之者”则是主动追求，而“乐之者”则已达到痴迷执着的状态。一旦学生的学习兴趣激发出来了，就能进入这种痴迷执着的状态，语文教学就能收到事半功倍之效。而恰到好处的课前导入则是激发学生语文学习兴趣的有效方式之一。     

课堂激趣的几点方法

“知之者不如好知者,好知者不如乐之者。”“兴趣是最好的老师。”这是符合认知规律的。当人对认知的对象产生浓厚的兴趣时,就会具有旺盛的求知欲,就会处于强烈的兴奋之中,此时,思维最活跃,记忆力思维力感受力就处于最佳状态,这时的学习效果最好。因此,激发、培养学生的学习兴趣,是每一位老师渴望解决的课题,也是学生渴望老师做到的事情。由于课堂是教师传授知识、提高学生学习能力的主阵地,因此课堂上激发学生学习兴趣就显得至关重要。如何在课堂上激发、培养学生的学习兴趣呢?下面谈几点我在教学实践中的心得。一、巧设导语激发求知欲望我…     

激情趣善点拨妙收篇——提高课堂教学效率“三要素”

孔子说过：“知之者,不如好知者;好知者,不如乐知者。”在课堂教学中,教师如何激发学生的学习兴趣,提高课堂效率,减轻学生过重的负担呢？     

浅谈激发学生作文的兴趣

孔子日:"知之者不如好知者,好之者不如乐之者."兴趣是学习求知的最佳动力.激发学生的学习兴趣,增强学生的主动性是教学的一种艺术,作文教学表现得尤其突出.     

论小学生数学兴趣的培养

知之者不如好知者，好知者不如乐知者。兴趣是事业成功的前导，也是激发学习热情，产生内在动力的关键。小学生由于受年龄特点和认识水平的制约，动机兴趣当然就会直接影响学习活动。因此，培养学习兴趣是提高学习能力，取得良好学习效果的重要条件。数学教学重在培养学生的兴趣，有了兴趣，学生才能乐意走进课堂，去品味学数学的情趣，才会有展示自我能力的欲望。那么，如何培养小学生学习数学的兴趣呢？     

让学生动起来，让课堂活起来——谈数学教学中学生兴趣的激发

兴趣是开发智力的催化剂,是最积极的内在学习动机,是促进人们求知欲望的强大动力。古人云：“知之者不如好知者,好知者不如乐之者。”美国教育学家夸美纽斯也曾说过“兴趣是创造一个快乐的、光明的教学环境的主要途径之一”,指出了教学中激发兴趣的重要性。由此可见,激发学生的学习兴趣势在必行,如何才能更好地激发学生学习数学的兴趣？     

关于语文学习兴趣的培养

<正>兴趣是鼓舞和推动学生学习的自觉动机,是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣,学习就不是一种负担,而是一种享受。孔子曰:"知之者不如好知者,好知者不如乐知者。"一旦学生"乐知",兴趣被激发出来,语文教学就能达到事半功倍之效。《语文课程标准》明确指出:     

兴趣培养是自然教学中的关键环节

兴趣是克服困难的推动力,学习自然知识,有兴趣则知难而进,无兴趣则知难而退,孔子说:“知之者不如好知者,好知者不如乐之者。”在教学过程中,教师激发学生强烈的学习兴趣使学生达到对自然学习“乐的”境界,就易收到事半功倍的教学效果。学习兴趣培养要贯穿在整个教学过程中,自然课是一门知识面广泛的学科。每     

浅谈如何激发小学生学习科学的兴趣

“知之者不如好知者,好知者不如乐之者。”从这句话中我们能看出推动学生学习的内部动力是兴趣,只有对事物产生了兴趣才能调动学生学习的积极性和主动性。兴趣也并非是天生的,兴趣的发生和发展受后天的生活环境和教育的影响,其中教育起着主要的作用。作为一名小学科学教师,为了激发学生学习自然科学知识的兴趣,笔者做了以下几点实践：     

从课堂引入就“抓住”学生

俗话说,好的开始等于成功的一半.“课堂引入”是一堂课的开始,要创设富有新意的情境,才能吸引学生的眼睛和耳朵.好的课堂引入能激发学生的学习兴趣,正所谓:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者.”好的课堂引入,能使学生在上课的一开始就处于最佳的思维状态,带着对问题的浓厚兴趣进入新课的学习.     

小学英语:在趣味活动中教学单词

"知之者不如好知者,好知者不如乐知者".小学英语教学的任务之一是"激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,掌握英语基础知识和听、说、读、写技能".要让学生在玩中学,在学中玩,激发学生的学习兴趣,培养学生的语言综合运用能力,使"趣"、"能"一举两得.     

激发学生兴趣 提高学习积极性——我在初中数学教学中的几点做法

古人云：知之者不如好知者,好知者不如乐知者．兴趣是事业成功的前导,也是激发学习热情,产生内在动力的关键．学生由于受年龄特点和认识水平的制约,动机兴趣自然会直接影响学习活动．因此,培养学习兴趣是提高学习能力,取得良好学习效果的重要条件．