林业教育学院面临的机遇与挑战

（一） 黑龙江省林业教育学院,始建于１９７９年９月,它是黑龙江省森工系统成人高等师范教育的最高学府。１９８２年国务院［１９８２］１３０号文件给全国教育学院带来了发展机遇,林业教育学院也是文件的最大受益者,学院在条件十分艰苦的条件下边建设,边教学。学院从１９８２年开始开展全省林区１０８０（含伊春市）所中小学的３２０００名教职工和３２００名教育行政干部的学历教育和岗位培训工作,同时兼有全林区基础教育的教学、实验、电化教育、科学研究和资料交流的指导工作。到１９８９年,十年时间里,边建设、边办学,共培养…     

现阶段我国教育学院面临的挑战及未来发展方向

教师职后教育越来越受到众人的关注。教育学院作为承担该项任务的主要机构,在新的历史时期面临着新的挑战和机遇。未来我国教育学院的发展方向应该是努力突出在职教育的办学特色,开展职前教育,创办独具师范特色的职前在职教育一体化的办学模式。     

论地方师范大学面临的挑战、机遇及应对策略

教师教育的提出给地方师范大学的发展空间和内部结构调整带来巨大挑战,地方师范大学专业教育的非替代性、对教育改革反应的迟钝、在就业、招生、拨款上一些优惠政策的丧失等是主要原因。教师教育也为地方师范大学自身发展带来了机遇。处理好教师教育特色优势与综合性的关系、提高办学质量,提升学术水准、优化院校结构,强化师范特征、扩大服务面向,创新服务模式等,应是地方师范大学应对挑战和把握机遇的基本措施。     

当前美国大学教育学院教师教育改革

美国大学教育学院的教师教育改革措施包括,廓清对教学本质的认识以及教学的知识基础,达成对教师教育的共同认识;通过采取课程学习与实习同时进行、把教师培养重心从象牙塔转向中小学校、大中小学教师合作讲授课程、将实习延伸至社区等方式加强教师教育的理论与实践的结合;教师教育机构通过实施教学取向的评价制度、建立教师教育共同体等把教师教育视为整个大学的重要任务;教师教育者通过研究对教师教育专业进行自我评估和改进,并且通过研究来证实教师培养的有效性,从而维护教学专业的权限。     

论新时期教育学院教师的新任务

随着我国经济体制的转轨和经济增长方式的转型,我国教育改革和发展已经进入了一个新的历史时期。面向２１世纪,基础教育担负着由应试教育向素质教育转轨的紧迫任务,教育学院中小学教师培训工作的重点也由学历补偿教育逐步转向继续教育。继续教育是新时期赋予教育学院的...     

师范院校发展面临的挑战和机遇

随着现代社会的不断发展,基础教育水平的逐步提高,我国师范教育正面临重大的变革与发展,这就给师范院校带来了巨大的挑战.面对挑战师范院校应抓住教育优先发展的机遇,加快教师培养模式的变革,追求教师教育课程体系的创新,坚持师范性,促进办学水平的提升,最终创建一体化的教师教育体系.     

把改革和发展农村基础教育的要求落到实务

２１世纪的前１０年，基础教育应占有什么样的地位？应完成什么样的任务？应达到什么样的目标？这一系列的问题，已在《面向二十一世纪教育振兴行动计划》、《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革和发展的决定》中作出了全面而又明确的回答。如何落实好以县为主的管理体制，高质量、高标准地完成中央提出的各项工作任务？本文从农村基础教育的实际情况和客观需要提出个人的看法和见解。 一、进一步完善微观体制 农村基础教育的发展历程告诉我们，困扰基础教育健康发展的问题很多，也很复杂…     

教育面临挑战--观念亟待转变

摘当社会前进的步代跨入知识经济时代，社会向我们提出了严峻挑战，整个世界范围内正在进行希一场人类教育史上的伟大变革——基础教育改革。在此前提下，我们只有全面提高教师素质，抛弃传统教学方式方法对学生发展的桎梏，推广新的教学观念，重新看待学生的本质属性，将课程与素质教育相整合，提倡学生主动参与学习的全过程，提倡探究性的学习方法，才能使得基础教育全方位培养学生的能力，张扬和发展学生的个性；才能变挑战为机遇，适应和赶超时代潮流。     

略论教育学院图书馆的教育职能

本文遵循“科教兴国”的战略方针,根据教育学院图书馆的能力和院内外师生、教育工作者的现状,论述了处于转型时期的教育学院图书馆面对2l世纪,应迅速调整传统的服务方式,加大改革力度,积极创造条件,以全新的观念,全方位的服务,忠实地履行其教育职能,切实成为学院教育的“第二课堂”,成为本地区普教系统的核心图书馆。     

山西师范大学成立教师教育学院

为了适应国内教师教育改革的趋势，实现由师范教育向教师教育的转变，满足社会对高素质专业化教师的需求，2006年11月山西师范大学“教师教育学院”正式挂牌成立。     

“教师教育学院模式”的实践探索——以张家口学院为例

成立教师教育学院是国家提升教师教育质量的重要措施,张家口学院教师教育学院成立四年来,承载了教师教育一体化的职能,教师教育改革明确了教师教育与学科教育归属,建构了教师教育课程体系和实训实践体系,凸显了教师教育学院模式的课程建设、科研引领和服务基层等优势,但也面临部分困境特别是教师教育和专业教育融合方面,有待深入研究和探索。     

德国、英国基础教育的改革发展及启示

应德国巴代利亚州文化教育部和中国驻英国大使馆教育处的邀请,山东省基础教育考察团一行10人,于2003年10月2日至16日先后考察了德国和英国的基础教育。考察团先后考察了德国巴代利亚州纽伦堡大街小学、桑特完全中学、英国伦敦市圣文森特·保罗小学、金斯福特初级中学和一所综合中学、里丁大学教育学院。访问了德国巴代利亚州中小学教育研究所、汉斯·赛德尔基金会、伦敦西密斯市教育局及剑桥大学,并与山东籍中国留学生代表进行了座谈。考察团通过深入课堂观摩教学、实地观察教学实景,参观学校各种设施,听取教育情况介绍,双向讨论研讨等形式,…     

音乐教育面临的挑战——谢嘉幸教授讲座综述

2005年12月16日，著名音乐教育家．中国音乐学院音乐研究所所长、教授．中国音乐教育学会会长，亚太音乐教育研究会顾问谢嘉幸博士在浙江省教育学院作了题为《音乐教育面临的挑战》讲座．来自浙江的中小学音乐教师济济一堂。谢教授全面阐述了当前世界音乐教育改革的潮流，当前我国音乐教育在观念、目标、方法、内容等方面面临的挑战，     

高等教育的发展与成人教育学院的转型

随着高等教育的发展，成人教育学院必须实现转型。高等教育改革和发展的趋势是其转型的背景依据，以教师教育为主的新型综合性普通高等学校是其转型的目标定位，解放思想、更新观念、统筹规划和精心组织是其转型的路径选择。     

高等职业教育面临的机遇、挑战及发展对策

本文初步分析我国教育改革的进一步深入，社会经济的发展给高等职业带来的机遇，陈述了社会上超前的择业观念，就业压力、奢侈的人才消费以及普通高校的不断扩招等几个方面对高等职业教育的冲击，探讨高等职业教育的发展思路，提出相应的发展对策。     

入世：高职教育面临的机遇、挑战及发展策略

我国已成为WTO(World　Trade　Organization)的正式成员国，“教育服务”作为“服务贸易”范畴已纳入《服务贸易总协定》。该协定规定：除了各国政府彻底资助的教学活动外(如军事院校)，凡收取学费、带有商业性质的教学活动均属教育服务贸易范围。显然，高职教育也在此之列。我国高职教育起步晚，发展慢，竞争力相对较弱，如何利用好近几年的缓冲时间，做大、做强、做活，增强自身的抵抗力，迎接“教育服务”全面开放时的挑战，是当前教育行政官员、高职教育理论工作和实践工作必须面对的重大课题。     

广西高等教育改革和发展面临的机遇和挑战

本文从高新技术革命，中国加入WTO、西部大开发和高校扩招等四个方面阐述了对高等教育的挑战和高等教育的发展机遇。提出了我区高等教育应当采取的对应措施。     

高质量、多层次地为我国基础教育改革与发展服务

基础教育的改革与发展，是国家教育现代化发展的重要战略决策，本文从以下三个方面：“为基础教育现实问题决策研究提供信息与咨询服务”，“通过教育科研，为基础教育改革与发展提供先进的教育思想和理论”。以及“建立基础教育改革实验基地，发展和创建有中国特色的基础教育体制”全面论述了北京师范大学在我国基础教育改革与发展中所做的贡献。