以服务为宗旨以能力为本位构建应用型人才培养新模式

北京农业职业学院是首都唯一一所培养服务"三农"应用性人才的高职院校.为农民服务,为农业发展服务,为农村现代化建设服务是学院的天职,也是学院长期办学的优良传统.     

从农村人才短缺看我国高等教育的发展

我国农村人才短缺是导致农村社会经济发展水平落后的重要原因,并制约着其未来的发展。农村人才短缺表现为：农村人口文化程度低,农村籍大学生不愿意回乡工作。我国现行的高等教育发展模式不利于农村人才的培养和积累,需要采用立足于农村生源地办高等教育的模式,通过在中小城镇建立有特色的高等职业院校,来解决未来农村人才匮乏的问题,从而为农村经济社会发展培养更多人才。     

试论农村教育发展战略的创新方向——基于河北省农村教育的思考

农村教育发展战略应当立足于“面向农村、城乡统筹、转移农民、发展农业、服务社会”的新型农村教育发展战略。从城乡分割的二元教育观和教育体制,上升为城乡统筹的现代大教育观和城乡一体化的教育体制,农村教育的目的应从培养传统的劳动者和传授简单的农业劳作技能,转向培养全面发展的适应现代化建设需要的人才,为社会的现代化建设和人的全面发展服务。     

深化农村教育综合改革促进农村经济发展

党的十一届三中全会以来,随着改革开放的不断深入和农村经济、社会的发展,各地农村教育的改革和发展也进入了一个新的历史时期。突出服务意识,从抓综合效益入手,坚持为农服务,深化农村教育改革,推进素质教育,培养农村实用人才,就是近年来各地农村教育综合改革取得...     

发展特色经济 农村成人教育大有可为

二十一世纪是经济竞争全球化的时代．经济的竞争有人才的竞争，也有经济特色的竞争。人才有各个层面的人才，农村成人教育要培养的就是最基层的最基本的实用性人才；经济同样有多种经济，农村特色经济就是农村产业项目具有鲜明特色．并能取得明显效益的经济项目，而农村成人教育的本质就是直接为农村经济服务，为农村特色经济服务当是顺理成章的任务。近几年来，农村成人教育由于种种原因，在机构、队伍、经费等方面处于比较困难的时期。     

积极培养振兴农村经济的实用人才

积极培养振兴农村经济的实用人才新县职业高中张红我们从长期办学实践中认识到，要想振兴新县经济，使新县人民尽快富起来，关键是要提高劳动者素质，培养大批有一技之长的中、初级科技管理人才。作为地处山区和农村的职业高中，应千方百计地为当地经济发展服务。为此，在...     

和谐社会视野中的农村职业教育结构

传统的农村职业教育是在城乡二元的社会发展观导向下的职业教育，它把视野局限在农业这个职业点上。把服务对象局限在农村这个狭小的区域内，把职业教育的目标定位在培养新农民上。和谐社会视野中农村职业教育．应该坚持以人为本的价值理念，立足于整个中国社会的发展，培养社会需要的各种类型、各种层次的人才，满足在农村居民的千差万别的职业理想。     

结合当地经济 发展职业教育——山西省雁北地区农村职业技术教育调查

农村经济体制改革,产业结构调整以及农村劳动力转移的趋势表明,农村迫切需要大量中、初级技术人才。雁北地区职业技术教育顺应这个势头,培养当地急需人才,为发展农村经济服务,为农民脱贫致富服务,给农村职业教育带来了勃勃生机。     

农村职教如何为农村服务

农村职教如何为农村服务左侗刘阳春一、努力为农村经济培养学有专长的致富带头人农村职教的办学宗旨是为农村经济建设服务，办学效益最终要通过为农村生产一线培养和输送合格的劳动者，培养新一代的农民来体现。为此，农村职教要做到既重视学历教育，又重视实用技术培训；...     

找准自然教学为农村经济服务的结合点

自然课是培养学生从小了解、认识和改造自然的基础学科.但由于长期受“应试教育”的影响,致使教学与实践脱节,学生高分低能,自然学科被视为“豆芽科”,教师不愿教,学生不想学.为了改变这种状况,我们结合素质教育的要求,进行了认真的分析.由于学校地处农村,学校教育必须同当地经济发展结合起来,为培养农村实用型人才打好素质教育基础.为此,学校以自然学科为突破口,进行了《基础教育如何与农村经济建设相结合,为地方培养实用型人才奠定基础》的实验课题研究,切实找准自然学科教学为农村经济服务的结合点.     

高职院校如何为新农村建设服务

农村实用人才主要包括生产技术人才、经营管理人才、市场营销人才、农村经济组织人才和事业专业人才。目前我国农村实用人才呈现数量严重不足、总体素质不高、专业结构不合理、技能型人才匮乏、区域分布不均和知识得不到及时更新等特点。面对现状,高职院校应当积极主动地参与各层次各类型农村实用人才的培养与培训,以实现为地方经济建设和社会发展服务的办学目标。高职院校为新农村建设培养实用人才的途径主要有：牢固树立为本地新农村经济建设服务的观念;大力开展横向联合;转换培训思路,将以往的培训劳务输出工为主转向培训为本地新农村建设服务的实用人才;为大学生到村任职工程选好人才;等等。     

海峡西岸经济区广告人才培养策略研究

人才是经济发展的核心,地方高校培养的广告人才,必须立足于区域经济与行业发展特点,培养适应地方需求的广告人才,为区域经济发展服务.同时必须立足海峡西岸经济区的行业特点,从市场需求与市场规模、专业定位与课程体系、实践教学体系的构建、教学法等方面探讨服务海峡西岸建设的应用型广告人才培养模式.     

优化公派留学服务 促进拔尖人才培养 ——以南京大学公派研究生出国留学服务工作为例

作为“国家建设高水平大学公派研究生项目”实施的主体,高校在保证公派出国留学效益、做好公派研究生留学服务工作中的作用日益凸显。面对新的留学形势,南京大学近年来不断调整公派研究生留学服务管理工作,由过去单纯的留学服务逐渐转变为主动、长期、全面的服务留学,取得了良好的效果,有力地促进了拔尖人才的培养。     

构建民族职教体系 培养农村实用人才

构建民族职教体系　培养农村实用人才张大庆永顺是典型的老、少、边、山、穷地区，要改变这一地区的落后面貌，发展教育无疑是一个决定性的因素。自党的十一届三中全会以来，永顺教育的决策者们立足于为当地农村培养大批中初级技术人才和具有良好素质的劳动者这一办学目标...     

新时期农村职业教育的改革与发展对策

农村职业教育是一种直接与农业生产和农村经济紧密结合的,为农村培养特色的实用技术人才,为“三农”服务,为地方经济建设服务的职业教育。随着我国加入WTO,将对我国农村和农业经济发展产生极大的影响,也必将带来对农村职业技术人才的旺盛需求。     

区域差距分析与职业教育发展对策

从根本上说,缩小城乡、东西、中外差距主要靠缩小生产效益的差距、缩小技术的差距,要对现有农业和工业进行技术改造,走技术引进与技术创新相结合的道路.为此,职业技术教育必须为农村劳动力转移服务,必须为城市化建设服务.要进一步改进教学和科研工作,形成一个有利于培养技术创新人才的有效机制.     

贫困县职业教育怎样面向农村——贵阳市息烽县职业技术学校果蔬专业教学尝试

怎样办好农村职业教育,为广大农村经济发展和社会进步服务?我校在认真总结经验的基础上,突破传统的教育模式,以市场为导向,立足于为农村经济发展服务,成功地举办了学制为一年的果蔬专业班,为我县发展农村经济培养适用型、复合型、现代型的新型农民找到了一条新的路子。     

对接“十百千万”,培养老区技能型创业人才的探索与实践

培养技能型创业人才,关系到老区农村经济的发展和社会稳定。针对黄冈老区县域经济人才需求现状,以服务老区为宗旨,以面向基层为重点,以培养老区技能型创业人才为主线,以技术开发和服务为抓手,以全新的理念、全新的视角,探索并构建老区技能型创业人才的多层次、立体式培养体系。     

农村职业学校如何开展农业科技素质教育

农村职业教育和成人教育，是农村教育的一部分，担负着为农村培养大批高素质的创造型劳动者、初中级技术人才和基层管理人才，提高农村劳动者的思想道德和文化素质，同时要向农村劳动者提供科技成果和信息服务，大力普及推广农业实用科学技术，为农业和农村经济的发展服务。农村职校办学效果的好坏，培养目标是否准确，对学生农业科学技术素质的培养力度等关系到党和国家提高全民素质、     

改革生物学教学方法,促进农村经济发展

农村经济离不开人才,人才的培养靠学校,培养实用性的人才靠教改。本文就新形势下转变教学观念,如何为农村经济培养人才,为振兴当地经济服务而进行生物学教改方面作了大胆的探讨,并在教学与生产实践相结合方面作了“五讲三看二做”的尝试。