我国综合高中发展中的课程教材问题与对策

21世纪，人类社会进入了知识经济新时代，科学技术突飞猛进，经济全球化趋势日益明显，生态环境变迁，民族文化迁移，人们的思维方式、生活方式也随之发生变革。知识经济的浪潮不断撞击着我们的社会，新兴产业不断产生、旧的产业不断变革，人们的职业与就业演变加快。这就要求人们必须具备从一种职     

知识经济条件下期刊编辑思维方式的优化

一定的思维方式总是植根于该历史时代的实践和科学发展的土壤中,并随着历史的推移而发生变革并不断优化.知识经济时代比过去任何时代都迫切需要思维方式的优化.期刊编辑应重视建构与知识经济时代发展相适应的优化的思维方式--要变常规思维为创新思维;变趋同思维为求异思维;变静态思维为动态思维;变单一思维为发散思维.     

知识经济时代大学教师的角色转换及对策

被称为人类文明史上第三个发展阶段的知识经济时代的来临将给我们的生产、生活和思维方式带来一场深刻变革。面对这样一个全新的时代,高等教育只有进行与之匹配甚至是超前性的改革创新,才能适应新形势的需要,培养出大批能够担当起21世纪社     

透视知识经济时代的教育改革

在人类即将步入21世纪之际,知识经济的大潮迅猛而来,且正急剧地改变着人们的生产、生活和思维方式,成为社会发展变革的重大推动力量。教育作为知识继承、传播、创新和人才培养的重要基地,面临着前所未有的挑战和重大的发展机遇。本文试对知识经济时代教育的特征及发展对策作一简要分析。     

对知识经济下普通高校继续教育的思考

21世纪将是知识经济时代。知识经济是以知识的生产、传播、分配和应用为基础的经济 ,是知识为主导、信息为支柱、创新为灵魂的高科技经济。知识经济的出现使人类社会又面临一次重大经济变革 ,它对人们的生活方式、生产水平、思维方式和价值观念等都产生深刻的影响 ,对教育尤其是高等教育提出严峻的挑战 ,也为普通高校的继续教育提供良好的发展机遇。一、知识经济呼唤普通高校的继续教育在知识经济时代 ,科技知识数量迅速增长 ,知识更新速度加快 ,技术老化周期缩短 ,社会劳动结构和工作岗位不断变化 ,一个人靠在学校正规教育获得的知识远远不…     

知识经济时代的政府新职能

一、政府职能转变的必然性知识经济时代的到来,引起人类的生产方式、生活方式、思维方式等发生广泛而深刻的变化。与此相适应,政府职能必然出现新的转换、变化和发展。知识经济是以知识为基础的经济。知识成为独立的生产要素,并取代农业经济和工业经济时代的土地、资本和劳动,成为制约生产力发展的主要因素。生产力是社会发展中最活跃、最革命的因素,当生产力发生质的飞跃并引起生产关系的变革时,上层建筑必须与新的经济基础相适应,才能继续推动生产力的发展。当知识因素以越来越多的种类和越来越高的程度参与并融入经济活动的时候,…     

论当代成人教育理论发展的突出特征

人类已经进入21世纪。21世纪是知识经济时代，是“学习化”社会。它要求一个人要终生学习，终生接受教育。在终生教育理念影响下，当代成人教育理论也发生了根本性的变革。纵观近几年成人教育的改革和发展，大体上表现出以下几个突出特征：     

知识经济对会计工作的冲击与影响

进入知识经济时代,以人为本的管理方式在会计工作中日益显得突出和重要。通过对会计理念的分析和探索,引申出知识经济时代的来临必然对现代会计形成冲击,会计也必将发展进而产生巨大变革。     

网络教育的现实思考

21世纪既是知识经济时代,也是信息经济时代,更是网络经济时代,网络时代的到来,将是人类社会又一次意义深远的革命。它必将对社会的政治、经济、文化和人们的思想观念、生活、工作、学习及思维方式带来深刻的变革,也必将对教育事业和德育工作产生巨大的影响,面对网络时代的到来,如何在新时代更好把握时代脉搏、探索新的育人之路,是学校素质教育工作     

浅谈高考化学复习教学中学生思维能力的培养

随着第三次科技革命的发展和21世纪的到来，人类正逐步走进知识经济时代．知识经济的出现，预示着社会生产领域一场革命的来临。社会对人的素质发展提出了新的挑战，要求人们要具备获取知识和信息的能力、变革和创新的能力、适应快速变化的社会的能力。良好思维能力的培养十分关键，它控制并制约着各种能力的发展，指挥并调节着各种能力的运用，是各种能力发展的基础。因此，发展学生的思维能力，是中学教学义不容辞的责任和任务。思维能力是多种多样的，有顺向思维和逆向思维；发散思维（求异思维）和集中思维（求同思维）；形象思维和抽象思维等等。单一的思维方式无法开拓学生思维广度和深度，因此培养和发展中学生的化学思维能力，应当运用几种思维的相互转换。     

高校实验教学与创新人才培养研究

21世纪的经济模式将以知识经济为主要表现形式，知识经济在当今全球经济的发展中已初具雏形，目前，知识经济的兴起日益引起世人关注，人们正将其视为继农业经济、工业经济之后人类社会所面临的又一次生产方式、生活方式乃至思维方式的历史性变革。江泽民同志在北京大学建校100周年庆祝大会上指出：“当今世界科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪。”“全党和全国人民都要高度重视知识创新、人才开发对经济发展和社会进步的重大作用。”     

陕西省农村中小学远程教育应用模式研究 现代信息技术与学科整合课题实话方案

随着21世纪知识经济时代的到来，“多媒体”和“信息高速公路”两大技术成为工业时代向信息时代转变的两个重要杠杆，人类进入了生态文明的新时期。知识经济条件下，信息技术的普及和发展、信息量的海量，使知识的载体超时空、超文本、以瞬时速度贮存、选择、处理、传递、显示和创造知识信息，并正以惊人的速度改变着人们的工作方式、学习方式、思维方式乃至生活方式。     

网络时代与学校德育

21世纪既是知识经济时代,也是信息经济时代,更是网络经济时代。网络时代的到来,将是人类社会又一场意义深过错的革命。它必将对社会的政治、经济、军事、化和人们的思想观念、生活、工作、学习及思维方式等带来深刻的变革,也必将对教育事业产生巨大的影响。面对网络时代的到来,如何在新的时代更好地把握时代脉搏,探索新的育人之路,是摆在学校德育工作面前的更大课题。     

知识经济与教师的转变

进入21世纪信息革命时代，现代科学技术正以人们来不及想角的速度翻转着地球，急剧瓦解和改变着人类传统的思维和行为模式。21世纪社会信息化和知识经济的特征，对我们的教育提出了变革要求，教师要向教育过程的指导，组织，参与的角色转变，要通晓创新教育，素质教育的方法与艺术。     

知识经济时代与创造性思维

文章从国内，国际环境两个方面阐述了知识经济时代需要确立创造性思维，确立系统性，开放性，逆向性的辩证思维方式，多方位，多角度，多途径地思考问题，在知识，体制，管理，科技等方面不断创新，以迎接21世纪的挑战。     

初中历史教学创新思维初探

21世纪是知识经济时代，知识经济的核心是创新。历史教学就要充分运用联想，大胆想象，为学生的思维擎起一片蓝天。     

知识经济时代个性化人才培养的思考

知识经济时代在以美国为代表的发达资本主义国家开始出现 ,有其历史必然性。在商品交换高度发达的今天 ,物质条件的差距不再显得难以弥合 ,但思想、观念及思维方式的滞后却成为我国进入知识经济时代最客观的阻碍因素 ,我国落后的教育体制也面临着严峻的挑战。如何适应知识经济时代个性化需求 ,抓住机遇 ,走出提倡个性化人才培养的教育发展道路 ,为知识创新和技术创新提供坚强的人才保障 ,是我国高校面临的最紧迫的课题。     

21世纪我国图书情报系统发展前瞻

21世纪是信息化的时代，世界经济正从工业经济向知识经济转换。在这场大变革中，作为社会主要信息源图书情报系统将扮演越来越重要的角色。本文试从存在方式、服务方式、运作方式、员工素质等几个方面勾勒出21世纪我国图书情报系统发展的蓝图，并针对这一构想，从转变观念、硬件建设，培育信息市场和图书情报立法几个方面提出了相应的发展策略。     

培养适应知识经济时代要求的优秀人才

人类将进入知识经济时代。知识经济时代的到来是社会发展的必然,以高科技为特征的知识经济的概念正在逐步深入人心,也对世界各国提出了严峻的挑战。它对人们的生产方式、生活方式、思维方式、行为方式乃至社会政治、社会经济等活动都将产生重大的影响。知识经济时代是真正以人为本的时代,人及其知识和能力将支撑整个社会,并直接发挥主导作用。这对于目前仍处于传统农业经济,工业经济与教育发展相对滞后的我国,探讨如何培养适应知识经济时代的优秀人才,问题显得尤为迫切和突出。１　知识经济时代优秀人才应具备的素质１．１　优化的知…     

转变观念 推动高校图书馆事业发展

高等学校体制改革,是21世纪我国高等教育面临的重大课题。作为高校的三大支柱之一和文献信息中心的高校图书馆,正面临着严峻的挑战,那么高校图书馆如何才能在知识经济时代科技迅猛发展、社会急剧变革中,彻底更新观念,改变计划经济体制下的思维方式,顺应高校改革合并之潮流,用管理科学的新思路来迎接机遇与挑战,是21世纪赋予高校图书馆的新使命。