谈谈如何转化学习后进生

教育教学实践表明,不论哪所学校,也不论哪个班级,都有一些学习后进生存在。究其原因,不外是：学习目的不明确,纪律散漫,学习松懈;学习方法不当,效率不高;基础差,接受能力不强……凡此种种,均会导致学生学习成绩下降,从而使他们产生厌学情绪。作为教育工作者,我们当然不愿、也不能对学习后进生视而不见。一旦出现这样的学生,我们应该及时、主动地想方设法去转变他们,尽可能提高他们的学习成绩。那么,如何转化学习后进生呢？这里谈谈我的一些做法和体会。　　一、坚持正面教育,及时表扬鼓励。　　人都有自尊心,而正处于身心…     

谈谈如何转化后进生

后进生形成的原因是极其复杂的,既有其内部的主观因素,也有外部的客观因素。但少年儿童的可塑性大,迁移性强,只要我们知其“性”而教,宽严有度,引导有方,转化后进生的工作是完全可以取得较好成效的。一、平等对待有的教师受自己的经验、知识、兴趣及价值观的影响,看问题带有片面性,容易以偏概全,主观臆断。有个笑话讲:有两兄弟,平时哥哥表现好,深得父亲喜爱,而弟弟则反之。于是同是看书打瞌睡,父亲就说哥哥连睡觉也在看书,而说弟弟一看书就睡觉。我们做老师的,对学生是不是在某种程度上也有这样的偏向,而要注意改正呢?另外,教师处事还要防止…     

谈谈如何转化后进生

我们当老师的,心理感觉最好的时候,就是学生们都听你的话。可当学生一旦“出格”或数次“出格”后,老师的面孔就会晴转阴,不得不违背孔子之道——诛“宰予昼寝”了。这些出格的学生就是人们常说的后进生。     

浅谈如何转化学习上的后进生

苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。”在我们自身的教育实践中,不难发现真正记得教师的,大多数往往就是这些“后进生”。这种教育反差告诉我们,对“后进生”这样一个“与众不同”的特殊群体,只要我们关怀他们,研究他们,将浓浓的爱洒向他们,并加以恰当的教学策略培植,这些迟开的“花朵”,就会淋浴着阳光雨露,健康成长。     

如何转化英语学习后进生

后进生是学习、表现、思想都有待改进的学生,每个班的后进生一直是各位老师最头疼的事情之一。他们也渴望获得好成绩,但基于种种原因,他们的成绩往往不理想,怎么转化他们呢？下面就英语教学为例,谈谈我个人的一些看法。     

如何转化数学学习后进生

一、后进生的类型无论在什么地方,无论在哪个学校,无论是哪个班,数学后进生都是客观存在的。他们的转化和救治是我们数学教师的一项长期而又艰巨的任务。数学后进生除了形成原因各不相同,类型也可以分成几种。我们应该辨别差异,分别疏导。我     

谈谈后进生的转化

谈谈后进生的转化即墨市市北小学仇志芹后进生是指在思想和学习等方面发展暂时滞后的学生。后进生的转化工作是实施素质教育过程中极为重要的研究课题之一。它关系到全民族文化素质的提高,也是大面积地提高教育教学质量必须解决的问题。后进生的转化是一门学问,要遵循教...     

浅谈如何转化英语学习后进生

做好生进生的转化工作,是每个老师必须认真对待和认真研究的问题,教师应掌握学困生心理,建立师生感情,根据英语特点,采取科学方法,用真诚的爱唤起学生的共鸣,达到他们自己想学的目的。     

谈谈数学后进生的转化

所谓后进生,主要表现为成绩差,小毛病多。其形成原因有很多,更多表现为学习动力不足,学习习惯差,也有少部分表现为成绩不错,但思想落后,对集体事务漠不关心。当然,后进生也应该包括排名暂时靠后,成绩不理想的同学。后进生是广大教学工作者普遍感到头疼的事。下面我就结合四年的教学经验,谈一下自己在转化后进生的过程中的感受和体会。     

谈谈后进生的心理转化

后进生，是一个班级里的特殊群体。他们当中，有的学习成绩不好，有的行为习惯差，纪律涣散，而有的则二者兼而有之。这类学生往往在家庭和学校都得不到足够的重视，甚至倍受歧视。对后进生进行心理“治疗”实施心理转化，可以帮助后进生树立自强、自信、和积极向上的健康心理。     

谈谈语文学科后进生的转化

“转化一名后进生,与培养一名优等生同等重要。”那么作为一名高中语文教师,怎样做好后进生的转化工作,让学生不再害怕语文呢？本文结合自身实际谈谈看法。     

如何帮助学习上的后进生

高中阶段的英语学习和初中阶段存在很大的不同,很多初中时的优秀生上了高中后,在英语学习方面成了“后进生”,本文提出了一些具体的做法来帮助这些“后进生”们摆脱掉这一顶“帽子”。     

如何转化后进生

要全面提高教育质量，提高全体学生的素质，绝不能忽视和放弃后进生的培养和教育。而要能够真正做到正确对待后进生，并使转化后进生工作卓有成效，首先应了解后进生形成的原因，然后再寻找帮助后进生的有效教育途径。     

如何转化后进生

<正>在教育教学工作中,教育难度较大是转化后进生工作,部分教师存在这样的认识:即后进生脑子笨,智力上有缺陷,对他们无计可施,或认为即使付出努力也无济于事,因而     

如何转化后进生

对于中学生中出现的日益严重的不良现象，如：染发、酗酒、打架、偷窃、搞小团伙，严重者甚至吸食违禁药品、步入“伊甸”等不良现象，对我们教育工作者提出了更高的要求。如何拯救这些处于人与鬼边缘的学生，拯救他们的灵魂。为使素质教育的口令真正落到实处，就必须加强对这些后进生的转化。下面我就后进生的转化谈一下自己的看法。     

如何转化后进生

<正>目前,我国中小学后进生的数量比过去有所增多,尤其在农村学校,这一现象尤为突出,严重阻碍了学校教育教学质量的提高,也有悖于国家全面提高国民素质的教育方针。本人多年从事一线教育教学工作,下面就谈谈如何转化后进生的一些想法及做法。不足之处愿与同行们商榷。一、寻找病因,对症下药每个后进生的原因各有不同,教师在转化之前首先要寻找到每位后进生落后的原因,然后对症下药,方能药到病除。后进生的     

如何转化后进生

教育每天都充满悬念,期待每一天的智慧,进而研究解决不期而遇的悬念,并享受解开悬念后的喜悦,然后期盼下一个悬念,如此周而复始,这便是教育的无穷魅力,也是教师的无限幸福。最充满悬念的是对后进生的转化工作,转化后进生可以成就老师,能使老师获得幸福,获得无穷的智慧。     

如何转化后进生

提及后进生,大多数老师都感到头疼,原因是后进生不光是学习成绩差,而且在班上又是比较调皮的的学生。这些学生有的是天性的,有的是后天形成的。那么怎样转化这些“后进生”呢？首先,对这些后进生进行调查和分析。看他属于是先天性还是后天形成的;