阳光下我们共同成长——北京市东城区少年宫

北京市东城区少年宫始建于1956年,是北京最早建立的校外教育机构之一,是东城区教委的直属单位。设有可容纳千人的剧场,大、小多功能厅、画廊及开展小型群众活动和兴趣小组活动的专业活动室30多个,主要为青少年的思想品德教育、文化艺术教育、科普教育、健康教育等开展丰富多彩的活动和培训。同时还为社区居民的学习和文化活动提供服务,惠及面每年达30多万人次。     

55年，我们共同走过——北京市东城区少年宫

北京市东城区少年宫始建于1956年,是北京市最早建立的校外教育机构之一。现有建筑面积11000平方米。设有剧场、音乐厅及各种规模的活动厅、室,主要为青少年的思想品德教育、文化艺术教育、科普教育、健康教育等开展丰富多彩的活动和培训,还为社区居民的学习和文化活动提供服务,惠及面每年约30万人次。     

办人民满意的校外教育——北京市东城区少年宫

北京市东城区少年宫建于1956年,是北京市最早建立的校外教育机构之一,建筑面积1．1万平方米,设有剧场、金帆音乐厅、金帆画廊及30多个专业活动厅、室。     

扎根于校外教育事业的土壤——记北京市东城区少年宫主任邓敏

细细算来,从17岁踏入北京市东城区少年宫那日起,邓敏已在校外教育战线上奋斗38年了。有人说:人生一世,总得有个追求,有个让自己珍视、向往、护卫,愿意为之奉献一切的东西,这就是理想和价值。在邓敏心中,少年宫的这份事业就是她的理想与价值所在。为此,她倾注了自己所有的心血。     

不要把少年宫办成学校——访北京市东城区少年宫原副主任石宝泉

中国德育：石主任,您好!感谢您接受我们的采访!我国校外教育已经有60多年的发展史,就当前校外教育的概念和内涵来讲,与其发展之初相比是否发生了变化？     

为梦想插上腾飞的翅膀——走进北京市东城区少年宫

“什么是教育？教育就是使学生把最好的方面展现出来的那个东西。”苏霍姆林斯基曾经这样诠释教育的真谛。怎样才能使学生把最好的方面展现出来？北京市东城区少年宫坚持在实践中探索,在探索中创新：创新兴趣小组教学模式,让学生在良好的师生互动中火花不时进发;创新活动方式。让学生在童真袒露中,能力得到锤炼、思想得到升华。在这里,风华正茂的学子们正蓄势待发,展翅欲翔……     

构建阳光教师团队 实践阳光教育理念——北京市东城区东交民巷小学教师团队建设

北京市东城区东交民巷小学结合"阳光教育"理念,着力建设高水平的学习型教师团队,构建温暖、阳光的教师集体。践行校训,塑阳光教师形象。学校开展"做最好的自己"系列教育实践活动,倡导教师做有勤奋、礼貌、团结、活泼的工作作     

让全校师生在阳光教育下成长

为了激发教师和学生的生命动力,烟台三中进行了“阳光教育”学校改革探索。打造公平的教育环境,从关注前20％的学生到关注每一位学生,从关注部分教师到关注全体教师;实施科技创新等活动,让每一个学生都能找到展示自己的舞台,鼓励教师们自主进行教育实验;通过“阳光教育”教师发展论坛、班主任“主题活动”论坛、“青年教师联合会”等活动使每一位教师都做最好的自己,从而带动学生们努力成就最好的自己。     

一流设备为一流校外教育添彩

繁华的东二环路畔,有一座颇具民族特色的建筑,浅色墙体,绿色琉璃瓦屋顶,闹中取静,凸显独特的厚重与悠然,置身于此的便是北京市校外教育对外的窗口、优秀少年宫的杰出代表——东城区少年宫。     

以开放的视野推进北京青少年学生思想道德建设——北京市举行青少年学生公民教育国际论坛

2006年5月18日,在北京市东城区康铭大厦拉开了为期三天的的北京2006年青少年学生公民教育国际论坛的序幕。出席本次论坛的包括:教育部领导、北京市教育工委、北京市教委有关处室负责人、北京市教育科学研究院有关部门的人员、北京教育学院负责人、来自北京市18 个区县的教育行政部门和教育科研部门负责人、部分中小     

媒介素养教育是我们共同的责任

需要通过政府、学校、家庭、媒体四个方面的配合与协作,建立起媒介素养教育的体系,培养青少年辨别、选择和利用媒介的能力以及形成正确的世界观、人生观和价值观。     

奏响学校教育信息化发展的和谐乐章——北京市东城区史家小学信息化纪实

北京市教委基础教育处处长李奕曾这样评价史家小学：“它不仅是东城区，更是北京市的窗口校”，作为一所已经有60多年历史的名校，全国现代教育技术实验评估成果突出学校，北京市东城区史家小学彰显出不凡的改革精神和超前意识。     

艺术教育在青少年成长中的作用

艺术教育是素质教育中不可缺少的内容,它所熏陶的高尚情操,培养的真善美的诚挚情感,所造就的智力完善,获得的愉悦心情等,起着其他教育方式不可替代的作用.     

我的网络我设计共同编织明天的校园网——第二届“经典100工程-校园网方案设计大赛”

2004年 11月1日,第二届“经典 1 0 0 工程—校园网方案设计大赛”终于落下帷幕。通过专家组的严格审评,“高校校园网设计方案”(李强)、“大连海事大学校园网设计方案”(施莹莹、黄志腾、樊亮)获得“最佳高校校园网解决方案”一等奖;“北京市东城区教育城域网设计方案”(杨明洋)获得“最佳普教城域网解决方案”一等奖。 据本次活动主办方锐捷网络相关负责人介绍,到本次活动结束的 10 月 20 日为止,主办方共收到各类校园网方案 400 余例。参赛方案经过联合评审小组的初审、复审等几道程序,最终评出“最佳高校校园网解决方案”一等奖 2名、二…     

开展青少年校外科普教育的实践与思考——以北京市丰台区少年宫为例

科普教育工作是社会教育的重要组成部分,青少年学生是主要的科普教育对象。本文以北京市丰台区少年宫为例,从工作模式、制度建设、培养模式、活动开展等方面分析其在青少年科普教育建设方面的特色,进而归纳出促进校外科普教育发展的具体策略。     

我们一同快乐成长——北京市大兴区少年宫办宫理念浅析

北京的大兴自秦置县,定名于金。八百载国都京畿,史称天下首邑。如今,大兴区作为北京市唯一一个拥有两个新兴卫星城的郊区县,更是呈现出生机勃勃的发展前景。     

阳光教育——学生、家长、教师、学校共同成长

学校创办仅一年,德育工作以"阳光教育"为核心,坚持"立德树人",促进每个学生身心健康发展。以培养良好品德和行为习惯为目标,在精细上做文章、在落实上下工夫。开展"家长学校"、"家长义工"、"《弟子规》亲子践行"等活动,加大家庭教育的培训力度,提高家校共建水平,调动家长关注教育、关心教育、服务教育的热情。各种教师工作小组,体现"我的学校我做主"的办学思想,鼓励教师多元发展。从细节入手,有计划培养学生良好的行为习惯,组织开展"我爱我的新学校""我上     

抓学校健康教育 促学生阳光成长

抓好学校健康教育,是时代的呼唤,是社会的需求,是家长的期盼,也是我们教师义不容辞的责任。因而,教师要善于利用校园生活中即时生成的资源,抓健康教育,促学生阳光成长。事——实实在在,动之以情,用家校合力对学生进行健康教育乐乐是我班一个女孩,她妈妈在外地打工,家里就她和爸爸。可她最讨厌的人是爸爸,她不愿呆在家里,上学时,早早出家门,放学时,迟迟回家。她长期陷在痛苦、灰心的泥潭里不能自拔,得过且过,学习成绩一直下滑。针对这种情况,我让每个学生写了一篇作文《我的爸爸》,而乐乐的作文却写的是她没有爸爸,她真希望能有一个每天来陪她,关心她,能     

京剧与教育的联姻——艺术教育普及化的新尝试

我国中小学艺术教育近年来发展很快,在很多方面取得了不错的成绩,但在发展的同时也暴露出一些问题。如:管理机构不健全、师资不足、开课率低等。为了更进一步发扬传统艺术、普及艺术教育,全面提升学生的艺术鉴赏能力、表演能力,国家正式将京剧纳入中小学音乐课堂。京剧进课堂的意义,不仅仅在于让孩子欣赏到京剧的美,更是转变单一的美育为全方位素质教育的一个实验。     

在关爱的阳光下 共同成长进步——记胡锦涛总书记“六一”前夕在北京市看望中外小朋友

胡锦涛总书记代表党中央,向全国各族少年儿童表示节日的祝贺,向全国广大少年儿童工作者表示崇高的敬意。殷切希望中外小朋友心连心、手拉手,勤奋学习、快乐生活、全面发展。