保持个性 办出特色

广播电视大学是采用广播、电视、印刷和视听教材等媒体进行远距离教学的开放性高等学校。也就是说,广播电视大学的特殊本质和个性,一曰“多媒体”,二曰“远距离”,三曰“开放性”。我们听说的要办出电大的特色,就是要保持住电大的个性,如果失去个性,就失去了电大存在的根据,也就失去了电大本身。     

教材建设应适应现代教育的需要

为了适应现代教育技术在教育中广泛应用的需要,提出了电大教材建设必须突出开放性和远距离教育的特点,并从分析电大教材建设目前存在的问题着手,提出了电大教材建设如何适应现代教育的几点看法：教材要适合学生自主学习的需要;适应现代社会发展的需要,教材建设要充分发挥音像教材的作用以及开发多媒体教学课件等。     

电大教材建设探幽

广播电视大学是采用多种教学媒体进行远距离教育的开放性大学 ,电大的教材因此具有多种媒体 ,有印刷型文字教材、磁带型音像教材、计算机辅助教学软件 (ＣＡＩ课件 )等 ,与此同时 ,电大教材的建设也包括了文字教材的编写、音像教材及计算机课件的制作等较为复杂的过程。笔者认为 ,电大教学的特殊性决定其教材的特殊性 ,在电大教材建设过程中应引起重视。　　一、教材编审组的成员结构1 电大教材编审组的三部分成员中央电大在确定编写某一学科课程教材后 ,立即成立教材编审组。编审组至少由三部分人员组成 :(1)主持教师。从中央电大或地方电…     

电大教育开放性的反思

电大教育开放性的反思齐明１９８８年，由国家教委颁发的《广播电视大学暂行规定》中就明确指出；“广播电视大学是采用广播、电视、印刷和视听教材等媒体进行远距离教育的开放性高等教育。”很显然，“开放性”是电大教育的最基本和最本质的特征之一。回顾我国电大１５年...     

试论新疆巴州电大开放教育教材管理的问题及对策

教材管理是教学管理的基础工作之一,也是确保教学秩序正常化的前提条件。电大特有的教学管理模式,决定了教材管理模式及其运行机制的特殊性。结合基层电大教材管理工作实际,了解基层电大教材管理运行机制的现状,寻找基层电大教材管理运行过程中出现的问题及对策,才能有条不紊地做好基层电大教材管理工作,从而逐步从经验管理向科学管理转变,做到教材管理科学化、程序化、规范化、制度化,努力提高服务教学水平。     

电大教育面临的矛盾及对策

为了贯彻《中国教育改革和发展纲要》,使电大教育事业再度辉煌,我们电大必须通过改革,促进结构更合理化,管理更现代化,远教电教优势得到更进一步的发挥,质量和效益有更大的提高.为此,有必要解决好以下若干矛盾.一、开放性和半封闭性的矛盾.电大的开放性反映在生源对象、学科专业、办学层次、教学和学习形式等诸多方面,生源对象的开放性是其开放性诸因素中的关键和核心.但是一段时间以来,由于有些同志老强调我国电大教育的特殊性,对电大实行封闭式管理,严重制约了电大的招生规模和数量,阻碍着电大潜力的发挥和效益的提高,致使不少梦寐以求接受高等中等专门教育的有志青年被拒之于电大门外.据有关统计资料表明,1992年不能升入高中的应届初     

浅谈利用超文本与超媒体技术改进电大的音像教材建设

浅谈利用超文本与超媒体技术改进电大的音像教材建设杨宏宇一、引言电大创办已逾１５年。从开办以来，电大以其开放性、灵活性、社会性等特点和优势为国家和社会培养了大批高等专门应用型人才而倍受社会的欢迎。在这当中，电大教育中所采用的以音、像教材为主的多媒体教学...     

电大教材管理初探

根据电大文字教材征订发行的现状,电大教材征订发行工作存在着管理落后;信息不灵,积压严重;资金沉淀,浪费严重;课前到书率较低等弊端。因此,要加强教材管理,建立电大特有的“教材征订发行网络”,实行教材征订发行的现代化管理。从而改革目前的被动状况。     

关于教材建设的几点意见

中国电大作为一所开放性的远距离教育高等学校,教材在教学过程中起着决定性的作用。教材建设是远距离教学工作中最重要、最基本的基础建设。18年来,电大开设了数百门学历教育课程,出版了上亿册文字教材,制作了数以千计的音像教材。这些教材的使用情况怎样?能否适应廿一世纪的人才培养需要?如何体现电大开放和现代化发展的要求?新一轮教材应当如何建设?……这是关系到电大存亡的重大课题。本文想就上述问题谈一些看法。     

关于电大视听教材的几点思考

广播电视大学这所采用多种教学媒体进行远距离教育的开放性高等学校已经成立十周年了。随着广播电视事业和教育事业的发展,电大面临着许多新的问题,其中就有一个视听教材收视率一再下降,视听教材的教学质量和表现方式已不能满足学生学习需要和要求的问题,这个问题已经引起了有关部门的严重关注。笔者认为,要提高电大的视听教材的收视率,改善教学效果,必须重新估价视听教材在电大教学环节中的地位和作用;正确认识视听教材的优势和劣势;正确处理好视听教材和其它教学媒体的配合关系,使之各司其职;加强视听教材编导制作方面的研讨;加强学生学习心理(特别是在远距离、开放性教育的条件下)的研究等等。这些研究是一个系统工程,下面仅就几个视听教材方面的问题做一些分析。     

透视我国第二代远程教育发展实践历程

广播电视大学实践并完成了中国第二代远程教育的主要历程,为从第二代向第三代远程教育的＂跨越式＂发展奠定了基础。运用历史的、辨证的和发展的观点,应用文献研究等研究方法,对这一历程进行梳理、审视和反思,具有重要的理论价值和实践指导意义。广播电视大学在中国第二代远程教育历程中,对远程教育和开放教育规律进行了持续的实践探索,形成了实践创新体系和独具特色的系统模式,为建设具有中国特色的远程开放大学积累了丰富经验。广播电视大学在第二代远程教育历程中存在的问题主要集中在开放性与教学现代化两个方面,系统建设和管理有待完善和改革,多媒体教学和教材建设有待进一步加强,队伍建设和理论建设有待突破。     

网络环境下电大法学专业判例教学模式探讨

网络环境下如何进行教学模式改革是值得电大教师深思和研究的课题。目前电大法学教学模式相对陈旧,自建网络课件、视频资料较少,学生网上获取学习资料困难,影响了学生的学习积极性,甚至招生规模的扩大。电大应在远程教育教学方面的优势基础上,进一步致力于网络教学资源建设,优化教学内容,拓展教学时空。     

云计算架构的地市级电大教学资源共享研究

地市级电大在教学资源共享方面存在许多问题。云计算具有低成本、安全稳定、按需使用等优势,其服务模式分为IaaS、PaaS和SaaS,部署模式包括私有云、公有云和混合云。地市级电大构建云计算教学资源共享系统,可实现校内资源云共享,进而形成各地市级电大的云共享联盟,共建共享工作应依靠省电大纵向督导与地市电大横向协调的结合。     

云南电大大学英语（B）网考现状及存在问题

目前云南电大大学英语（B）网考合格率远低于全国电大的平均合格率。因此,分析大学英语（B）网考中存在的问题并提出有效对策,深入探索适合云南电大非英语专业本科学生英语学习的教学方法,提高学生的学习能力以及英语运用能力,提高云南电大英语网考合格率显得尤其重要。     

系统建设视角下基层电大教学质量保证的思考

在新的形势下,部分基层电大教学质量出现了教学中心地位下降、教学教务管理队伍质量不高、管理手段滞后等问题。要提升基层电大办学实力,必须优化系统结构,健全上级电大对基层电大教学质量监控机制,完善基层电大的教学检查和评价制度,推进管理手段的信息化、集成化、一站式建设,从而实现全系统教学质量的提高。     

从人力资源管理角度探讨电大教师队伍建设

当前电大教师队伍中存在着教师数量不足、学历层次偏低、职称和年龄结构不合理、教师综合素质偏低等问题。加强教师队伍建设,应树立"以人为本"的人力资源管理理念,建立人才引进机制,完善人才培养机制,健全有效的聘任管理机制,构建科学的绩效考评机制。     

职业教育教材质量评价与教材建设问题探讨

职业教育教材质量评价是保证职业教育教学质量和教材质量的关键。加强职业教育教材研究，必须实行统一的职业教育课程标准，为职教教材编写、出版提供依据；完善职教教材管理体制和运行机制，加大对职教教材经费的投入；树立科学的职教教材观；实行严格、有序、规范的职教教材编写、出版竞争机制和审查、审批制度；大力开展职教教材研究；建立和完善职教教材质量评价机构，建立经常性、中介性、社会化评价机制；建立职教教材质量评价制度。     

论教学管理创新

教学管理的本质就是教学管理人员不断创新的过程,只有不断创新,教学管理才能持续健康发展。从整合专业教育教学平台,完善教育教学工作系统,教学管理重心转向协调制度外的问题,探索实践教学的时空开放、统筹教学资源等方面论述如何实现教学管理创新。     

后现代知识观视域下的成人高等教育教学模式研究与建构

后现代知识观为我们反思和批判现有成人高等教育教学模式的不足提供了新的视角,也为建构符合当前知识状况的教学模式提供了理论基础。在后现代知识观视域下,成人高等教育要满足学生对成人高等教育的多样化、实用化的教育诉求,其教学模式的建构必须满足教学目标设置的多元化、教学内容体系满足学生多样化学习需求的可调适性、教学策略注重过程的非线性、教学评价注重过程的多线索性。由此建构符合当下新知识图景的成人高等教育模式。     

英国开放大学的教学支持服务及对我们的启示

英国开放大学十分重视教学支持服务工作,他们在教学支持服务的组织机构设置、选聘教师、开展教师培训和强化教师管理等方面的许多做法都很有特色,富有成效,同时,也给我国电大进行开放教育实践以新的启示：必须建设一支高素质和训练有素的教师队伍;必须健全教师的选聘和培训制度;必须完善教师的服务管理机制;必须始终把教学和教师的需要摆在学校工作的重要位置。