论高校人才的价值特点

人才是高校生存与发展最为稀缺的资源。高校人才价值是指高校人才作为客体对他人、组织、社会价值主体的满足程度。高校人才价值具有职业特点（精专业性、高“智’’本性、强附加值性和广创造性）、投入特点（高成本、软环境、长周期）、实现特点（生产价值、交换价值、使用价值）。     

高校人才评价的若干设想

高校人才工作直接决定高校的发展方向和整合人力资源的能力。人才评价是高校人才工作的核心和关键。文章从高校人才评价的现状分析入手,分别讨论了高校人才评价的目的和功能,提出了人才评价的四大原则、核心指标及要处理好的几个关系,探索了高校人才评价的机制建设问题。     

高技能人才的短缺与价值评价错位

造成高技能型人才短缺的主要原因一是社会对高技能人才的价值评价发生错位;二是传统的劳动人事管理体制的影响;三是劳动力与人才市场不完善。加强职业教育与培训、积极推进劳动人事制度改革、加快劳动力与人才市场建设等对策是解决问题的重要途径。     

论高校的"人才"价值与人才强校工程

高校的“人才”价值是高校的自身价值，在人才强国战略中具有重要的作用。高校要有效地利用“人才”价值做好人才强校工作。做好高校的人才强校工作必须以科学的人才观识才容才，搭建事业平台培养人才，建立竞争机制激励人才，加大力度积极引进人才，以人为本稳定人才。     

基于人才评价体系的高校人才培养模式研究

培养出符合社会所需的高素质人才,是高校永恒追求的育人目标。为此,各高校都把健全人才培养模式作为重要发展任务。本文首先通过分析高校人才培养模式的四点内容,指出应该围绕人才评价体系来构建人才培养模式,而后从三个方面阐明了当前脱离人才评价体系指导的高校人才培养模式所存在的问题。     

关于高校创新型人才评价的思考

随着经济的发展,我国创新型人才的培养变得十分重要.对创新型人才的科学评价,影响到对创新型人才的培养规格,影响到整个社会的发展和进步.为此,本文提出了一系列改进创新型人才评价的策略,以建立科学合理的创新型人才评价体系.     

科学评价人才价值的探讨

结合中国人才评价的实际,提出了评价人才价值必须坚持的客观性、公平性和实践性基本要求,分析了当前人才评价在标准、方法、过程和结果方面存在的突出问题,在此基础上,提出了建立科学的人才价值评价体系和人才价值评价监督体系的建议。     

我国高校引进海外高层次人才遴选评价标准分析

2008年以来,国家“千人计划”引进人才总数已达4100余人,带动全国各地各部门引进海外高层次人才超过3万人。对于高校而言,加速海外人才、全球高层次人才的储备,以抢滩布局,是当下重要挑战。如何“快”、“准”地定向招募全球高层次人才,成为高校必须面临的新课题。本文选取我国近80所“985工程”、“211工程”及部分普通高校和相关国家部门作为研究对象,通过收集中央或地方政府     

教师评价标准的潜在价值

传统的教师评价主要是考查学生的考试成绩和教师个人在一年内的工作成绩。因为是自上而下制订的，评价指标要么不够完备。要么就是完全按照“德”、“勤”、“能”、绩”或“备、教、批、辅、考”几个方面的指标进行考核评价。这些过于狭窄的指标显然未能涵盖教师评价的全部。在教师评价标准的制订上。我们应该着眼于以下几个方面，从而可以发现更多的价值。     

论价值评价在高校德育评价中的地位

论价值评价在高校德育评价中的地位吴自华高校德育评价主要是指一定的主体对具体的高等学校的德育实践活动及其过程与结果的评价。它主要包括两个方面：一是对德育活动及其过程的评价，即考察具体的高等学校在学生德育方面做了哪些工作或是如何开展德育工作的，评价的标准...     

基于公共价值管理理论的应用型高校战略管理评价指标构建

文章首先分析了基于公共价值管理理论的应用型高校战略管理结构及要素,然后论述了基于公共价值管理理论的应用型高校战略管理评价指标体系设计,最后阐述了基于公共价值管理理论的应用型高校战略管理评价指标赋权.     

论人才的价值特征

与一般商品的价值不同,人才的自身价值是动态的,是外显与内隐相结合的,是受环境的影响而变化的,表现为潜显并存、真假相伴、因变而异、自我增值四大基本特征。因此,衡量人才的价值是一个非常复杂的问题,认识和把握人才的这些特有的价值特征,是科学地开展人才评价工作的前提。     

高校人才素质评价模型研究

人才是高校可持续发展的基础,人才素质的评价更是高校所关注的焦点。本文在总结前人成果的基础上,根据层次分析法理论,通过指标的综合、归类、细化,建立一套较科学合理的高校人才评价指标体系,并尝试着将模糊证据推理理论应用到该评价指标体系中,构建高校人才评价模型,从而为高校的绩效考核提供一套科学可行的方法。     

基于模糊综合评价法的高校人才柔性流动效果评价研究

构建高校人才柔性流动效果评价指标体系是定量研究高校人才柔性流动效果的基础。本文采用模糊综合评价法评估高校人才柔性流动效果,从"人才引得进、人才留得住和人才用得好"三方面建立高校人才柔性流动效果的评价指标体系,并以山东省某高校为例进行实证。同时,结合高校人才柔性流动现状,明确高校人才柔性流动应注意的问题,以便高校充分发挥人才柔性流动的效用。     

高校人才学术评价的专利指标研究

分析了专利的学术价值和学术地位,提出把专利纳入高校人才学术评价的指标体系,并针对当前高校在知识产权保护和专利申请方面存在的问题,具体分析了专利作为学术评价的指标的选取。     

浅谈人才资本及高校人才资本的建立

通过对人才资本的属性认识，表明人才资本在新经济时代的价值。说明社会发展需要重视人才资本，更需要优先重视高校人才资本的建立。     

高校高层次人才引进量化评价研究

本文结合高校实际,提出拟引进高层次人才量化评价模型,以拟引进高层次人才为研究对象,采用科学的方法和标准对面试、笔试和考查等过程及效果做出客观衡量和价值判断,为引进人才的合理而有效的分配、使用、培养和提升等后续过程提供决策建议。     

论高校高层次人才多元评价新体系的构建

长期以来,高校对高层次人才的评价一直沿用传统的普适性的教师评价,虽然在一定程度上起到了激励和发展作用,随着创新教育的兴起,传统评价的弊端日益凸显,限制了高层次人才的发展。多元评价是以多元智能理论为基础的新的教育评价,结合"奖惩"与"发展",既注重过去,又面向未来。构建高层次人才多元评价体系,是有效促进高层次人才发展,实现高等教育要求的切实可行的新途径。