市场经济与大众媒介功能观的转向

改革开放以来我国大众媒介功能发生了巨大变化。这一认识是在市场经济条件下的媒介功能与计划经济时代的对比分析中形成的。我国大众媒介功能的变迁与我国经济体制的转变有着直接的关系。不同的经济体制对媒介功能的发挥产生着直接的影响。 从媒介运行的角度看,计划经济时代,我国报     

高校学报媒介生态的失衡与调适

在信息时代,媒介逐渐掌握了对信息的控制权,人们对媒介的依赖也日益加深。媒介的某些偏差和异化,都会不可避免地给受众和社会带来损失,引发人们对媒介生态失衡的思考。随着我国社会主义市场经济体制的建立和出版体制改革的深入推进,作为媒介生态系统中的一个子系统,承载、传播、交流学术研究成果的重要媒介——高校学报,出现了生态失衡现象...     

媒介市场化与媒介公信力探析

市场经济的发展推动着我国媒介市场化改革的进程,在媒介市场化的过程中．要谨防媒介公信力的下降。作为公众信息和话语资源的源泉,媒介应该合理分配媒体内容,以其高质量的内容和关注公益的立足点,培养公众健康的审美情趣和较高的媒介素养,了解公共的信息需求和话语权力,并以此维护与增强媒介公信力,维护社会公共利益。     

社会资本对参与式媒介素养的影响机制

数字媒体时代,媒介的受众同时又是媒介信息内容的创作者。这种对传播影响的主动性应对既归属于信息素养,又适应于媒介素养中合理利用媒介的能力要求。向来以技术见长的信息素养开始更多地关注人的主观能动性,逐渐泛化为包括媒介素养在内的全能素养①。而此时的媒介素养也得到进一     

论社会主义市场经济逻辑主导下的媒介定位

当前我国媒介遭遇四大公害等一系列问题,给当今的媒介改革带来了困难。本文认为,社会主义的市场经济体制已经确立,在市场逻辑的主导下,媒介的自身定位至关重要,应该对媒介性质进行“三分法”,以更好地服务于社会主义事业,在经济利益与社会效益中达到平衡,从而建构社会主义的新媒介体系。     

媒介素养教育相关概念的辨析

在确定"media literacy eduacation"、"media eduacation"和"information literacy eduacation"这三个概念的中文名称基础上,界定了"媒介素养教育"、"媒介教育"和"信息素养教育"三者之间的关系,分析了"媒介素养教育"、"媒介教育"两个概念的分化与"媒介素养教育"、"信息素养教育"之间逐渐融合的趋势.     

媒介素养与人的现代化

媒介素养的概念是伴随现代信息社会人对媒介依赖性逐渐增强而产生的,媒介素养更多关注人的素质,在素质教育层面探讨现代人如何应对现代信息社会,如何应对传媒,利用媒介实现人的现代化。本文论证了具备媒介素养是现代人特征之一,媒介素养的提升能够推动人现代化的实现,提出了媒介素养教育的内容和方法,指出提升媒介素养与实现人的现代化最终统一于现代社会的和谐发展。     

媒介产业化与新闻来源市场建设

目前，产业化已成为中国大众媒介发展的一大趋势。在媒介产业化进程中，我们先后建立了广告市场、发行（报业）与节目推广市场（广播电视业）、资本市场。这些市场的建立促进了我国媒介产业的发展，为我国的大众传播媒介积累了一定的物质基础。然而在产业化进程中，我们忽略了新闻来源市场的建设，新闻来源市场的不健全已使得媒体新闻信息来源可扩展的空间萎缩，影响媒体业自身的进一步发展壮大。适应市场经济体制的要求，建立新闻来源市场已成为我们需正视的一个问题。     

个人信息环境在网络时代的变迁

在短短的十年之内，网络在我国已经取得了长足的发展。著名媒介理论学家麦克卢汉认为，媒介的魔力在人们接触媒介的瞬间就会产生，任何媒介都逐渐创造出一种全新的人类环境。将这一论断着眼到网络上，可以发现，网络不仅给人们的生活、工作带来了极大的便利，也确实在逐步开创一个不同以往的信息世界。     

新形势下电视台编辑角色的定位及其转变分析

科技的不断发展给市场经济注入了新鲜的血液,人们开始逐渐关注到电视媒体这个行业。收视率作为电视媒介行业的核心内容,它在市场经济体制中具体表现为电视媒介的竞争性。现在的媒体领域有着多元化的特点,电视媒介行业的竞争也不局限于电视台与电视台之间的相互竞争,电视媒介还要同网络媒体、纸质媒体等进行竞争。下文我们主要探讨了电视台编辑角色的定位与电视台编辑角色的转变。     

我国受众广告素养探析

媒介素养就是每位公民对媒介信息的使用、分析及制作能力,其中的媒介包括报纸、广播、电视、网络等,同时也包括广告。目前,受众的广告素养这一课题进行专门的细化研究还比较少。有鉴于此,本文结合媒介素养理论,对我国受众广告素养的内涵、形成原因以及受众广告素养现状进行分析和总结,并对我国受众广告素养培育提出建设性的意见。     

美国媒介批判研究概述

美国学者进行媒介批判,重点在揭示媒介民主功能方面的障碍,批判美国政府与企业对媒介的操控,媒介政治功能及论坛功能的衰败。学者们认为,主流媒介已从舆论监督机构变成了企业利益的维护者,其质变的根本原因是媒介所有权的过度集中。以上观点向我们发出警示,即市场经济也并非是新闻自由的天堂。     

媒介信息“消费化”问题的探究与思考

基于我国消费社会的时代背景,当前媒介进行信息配置过程中,在"消息"话语和"消费化"话语之间,往往倾向于关照后者。本文简要分析了当前媒介信息的消费化趋向,并针对这种趋向提出自己的一些看法,以期为我国媒介工作者正确进行媒介信息资源配置,克服此不良倾向有所裨益。     

社会主义市场经济观照下的媒介品格研究

社会主义市场经济使我国的媒介环境发生了重大变化,主要体现在多元价值并存、报业生存困难、文化环境巨变、新闻事业快速发展、媒体受众与媒介体制角色发生变化、全球化对媒体影响巨大、新闻世俗化倾向严重、新闻价值远离新闻事实、新闻客观性受到严峻挑战等方面.本文指出,我国新闻媒介要坚决摒弃浮躁和功利至上的倾向,坚持客观公正、开放自由、真实可信、平等交流的媒介品格.惟此,才能在全面建设小康社会的伟大事业中,找到位置,做出新贡献.     

提升公众媒介素养 促进社会和谐

大众传媒表现出的种种不和谐1.市场取向与主流价值方向的不和谐。大众传媒进入市场经济运作时代,市场经济的游戏规则、利益规则牵引着媒介产品的制作生产,市场经济的运行要求大众传媒必须按照市场规律配置信息资源,处理好供求关系。不少大众媒     

大学生媒介素养及其在信息共享空间中的建构

在当今信息化时代,大学生对媒体的接触愈加广泛,媒体对大学生产生的影响愈加深远,有关合理利用媒体、驾驭媒体的媒介素养也逐渐成为衡量当代大学生素质的重要指标之一。文章针对大学生媒介素养的现状,从图书馆角度分析了在信息共享空间中建构大学生媒介素养的可行性,提出利用信息共享空间开展大学生媒介素养教育的途径和方法,为高校媒介素养教育的开展提供参考。     

媒介素养教育的本土化理念反思

最近两年，新闻传播学术界讨论的一个热门话题是媒介素养教育，媒介素养是指人们获取、分析、评价和传播各种媒介信息的能力以及使用各种媒介信息服务于个人的工作和生活的能力，而媒介素养教育，就是要教育学生正确使用和有效利用各种媒介。目前我国对媒介素养教育的研究主要是处于对国外的媒介素养教育的介绍与分析层面上，很少对我国媒介素养教育的理念进行本土化的反思，而作为一门人社会科学，只有“知识本土化”，才能真正做到关怀中国的现实生活以及生活其中的个体。     

软化的"媒介"——整合过程中的媒介内涵演变

随着各种数字媒介的广泛应用,随着媒介整合的愈演愈烈,传统的对于“媒介”定义的理解已经不能适应新形势的要求,本文在回顾和分析媒介演进过程的基础上,从“硬件”和“软件”两方面对媒介的定义做了新的解读,指出了“媒介”的内涵逐渐走向“软化”的趋势。     

对娱乐新闻猎奇猎艳现象的反思

在以网络为最典型的电子媒介的当今信息社会,新的媒介在带给我们文明的时候,也衍生了一系列的问题．最严重的就是造成了信息污染。媒介信息中混入了大量有毒性、有害性、欺骗性、误导性、伪劣性信息。无论是我国还是世界其他国家,由于新生媒介的监管尚未制度化、有效化,网络媒介所衍生的文化形态越来越多,     

社会主义市场经济带来中国新闻传播事业的繁荣

在社会主义条件下发展市场经济,是前无古人的伟大创举,深刻改变了我国经济、政治和文化发展的进程,也掀开了中国新闻传播事业崭新的一页。改革开放以来,社会主义市场经济与新闻传播媒介,始终互相支持,互相促进。新闻传播媒介积极为建立和发展社会主义市场经济鸣锣开道,各种媒介的广告宣传不断成就着许多著名的商业品牌和企业神话。