教材创生的法度

＂教材创生的规则是什么？＂＂教材创生的方法有哪些？＂怎样解决教师教材创生中的这些疑难问题？课程目标（教学目标）、教材内容以及相关的教学条件是规范教师教材创生的三大因素,是教材创生的法度。     

例证也应有法度--浅谈议论文中事例的选用

写作议论文需要一些事例 ,事例的选择要讲求有效性、典型性、针对性、就近性 ,事例的使用要讲求有序性、灵活性 ,这样才能写出一篇有说服力的议论文。     

给师德更平实的内涵

又到教师节，我们又将隆重庆祝。[第一段]     

平实中蕴含着深刻——2012年广东高考文综（历史）试题评析

高考历史试题是命题专家心血、学识和智慧的结晶。它反映了命题专家对某些历史问题的深刻思考,蕴含着以命题专家为代表的高校历史研究和教育工作者对中学历史教育教学的希望和要求。因此,认真研究高考历史试题,既有利于正确把握高三历史复习备考的方向,也有利于改进历史新课程教学。基于这样的认识,笔者不揣浅陋,对2012年广东高考文综（...     

韩少功：平实中蕴涵庄重

世上有孔子、墨子、庄子、荀子……还有聂子。照我们乡下的称谓法，凡男人都可以简称为某子，因此聂鑫森是合法的聂子。     

姜夔诗歌创作的法度与创新

姜夔是南宋词坛大家,他的诗歌创作也达到很高的造诣。从整体来看,姜夔的诗歌作品既有对时代风气的因袭,更主要的则表现为超越。在具体的创作中,也呈现出对诗法的遵循与突破。法度和创新的相互交融,正是姜夔诗作的主要特点,并由此呈现出一家风貌。     

教育呼唤平实有效的课堂

全面提高教育教学质量,就要打破传统观念,摒弃传统的教学模式,走出过分压抑,过于媚俗的框子,营造朴实、真实、丰实的课堂,让学生思维的活起来、能力的强起来.     

守望平实,寻找语文课堂的本真

新一轮课改的推进,语文课堂发生了前所未有的改变,但也随之出现一些负面效应。语文课堂要务本,在平实中有语文之味;要有度,在简约中透出智慧;要求真,在真实中产生情感。这样,才能让语文课堂洗尽铅华,在平实中脱俗,在本真中灵动。     

让平实成为校本研训的灵魂

校本研训是以校为本的教学研究与培训,是以校为基地的师资蚓训。其最终目标是促进教师的专业成长,真正、全面提高教师队伍素质,整体捌升学校的质量和品位,让学校走内涵发展之路。实施校本研训,要立足于学校的实际,以教学质量为核心,真真切切地融入每一节课,踏踏实实地落实于每一项日常工作,既重培训又重训后反思,既重课堂教学又重课例研讨,既重形式化刘重生活化,既重统一标准又重教师差异,让每个教师都在愉悦中成长,在平实中自然地提升。     

让平实成为校本研训的灵魂

校本研训是以校为本的教学研究与培训,是以校为基地的师资培训.其最终目标是促进教师的专业成长,真正、全面提高教师队伍素质,整体提升学校的质量和品位,让学校走内涵发展之路.实施校本研训,要立足于学校的实际,以教学质量为核心,真真切切地融入每一节课,踏踏实实地落实于每一项日常工作,既重培训又重训后反思,既重课堂教学又重课例研讨,既重形式化又重生活化,既重统一标准又重教师差异,让每个教师都在愉悦中成长,在平实中自然地提升.     

源于平实向精彩漫溯

许多语文教师在初中写作教学中常常背离语文教学的指导初衷,重形式、轻生活,重套题应试、轻对学生引导。教师应该切实转变观念,更多地立足于启发学生“看到”生活的本色,“听到”自然淳朴之声,“触到”温热的心跳,“想到”深刻的道理,从而引导学生写出精彩作文。教师本身的教学要源于平实而向精彩漫溯。     

适应论视阈下对广告中平实语言的作用分析

广告中的语言常为修辞语言,但与之相对的平实语言以其质朴、清晰、普通的特点也得到广泛使用。该文运用Verschueren的适应论来分析平实语言在广告中的效果,认为它的使用是交际者出于宣传目的交际需要而作出的选择。这一选择适应一定的语境就能起到激发消费者的情感、增加消费者对产品的信赖感、提升广告扮演者话语可信度的作用,从而为平实语言的进一步研究做出了有益尝试。     

浅谈国画教学中的"意境、法度"

中国画是中华民族精神明结下的丰实硕果，是世界艺术宝库中的一颗灿烂的明珠，是国粹。其历史悠久源远流长，有着独立的艺术性和独特的关学观及以意为先，以线造形，以形写神，神形兼备，以达作品气韵之生动的最高境界。民族性愈强，世界性欲强。     

韩少功:平实中蕴涵庄重

作家简介作为"寻根文学"主将的韩少功,创作颇具个性。他在小说艺术方面的成就有目共睹,写于1994年的名篇《爸爸爸》以一种象征、寓言的方式,通过描写一个原始部落鸡头寨的历史变迁,展示了一种封闭、凝滞、愚昧落后的民族文化形态,写得浪漫神秘。总体说来,韩少功的作品是写实的。他的散文成就很高,在平实的语言下有严肃的姿态和厚重的思想,是     

法度与想象

正二十多年前,我们县城过春节时还兴贴自家书写的春联,我觉得书写的春联要比印刷的春联更有气氛,从那时起,我就迷上了毛笔字,当时我还没有读小学。自己在家胡乱练了两三年之后,有一天,舅舅来我家,看到床下堆满了练过字的废报纸,说你应该拜个师父,至少也该找个老师请教一下,盲目练下去恐怕难成气候。我说我不认识懂书法的老师,舅舅说他认识一位,回头带我去拜访。我跑遍小县城,买了当地最贵的毛笔和宣纸,在家写了好几天,终于写出     

平面中见立体 平实中积底蕴

一次机缘巧合,孩子二年级时一篇小习作《卷笔机》发表于《辅导员》（中旬刊）上,带着一份欣喜,我反反复复地翻阅了这份杂志,读出了它丰富的韵味和编者的用心。作为一份平面杂志,这本杂志注重从孩子的年龄特点和学习需要出发,选择的学习问题切入点小。     

浅析汉语成语中蕴含的礼俗文化

成语作为特殊的固定短语,在言语交际中是大家都熟悉并广泛使用的熟语,成语是汉语言文化的精华,蕴含着中华民族丰富的文化内涵,从成语中我们也可以了解到汉民族丰富的礼俗文化。     

豪华落尽见真淳——浅谈平实语文教学

课改实施以来,语文课获得了极大的发展空间,但随之而来的还有一些浮华的风气,强调形式,忽略语文本真的课也随处可见。撇去虚华的内容泡沫．煽情的语言泡沫,浮夸的设计泡沫,回归平实语文,才是我们应该去走的路。     

用典中的蕴含之研究

本从语词、逻辑和语境比照三个方面分析了用典中的蕴含。涉及了两个层次的问题；一是用典时表述典故的方式；二是联结典故和欲说之现实的手段。我们初步分析了这些方式和手段是如何导致蕴含的产生的。     

让语文教学在平实中散发魅力

平实,是一种朴素扎实的教学风格。不追求课堂表面的浮华,也不追求形式的热闹,而是让学生潜下心来感悟文本,走进文本,真正实现与文本的对话：让学生在课堂上扎扎实实地进行语言文字的训练,在反复朗读中悟情会意,在大胆想象中体会情趣,语文课同样可以散发出它无穷的魅力。