从牙牙学语到朗朗上口——谈低年级学生语言表达能力的提升

随着课程改革的推进,培养核心素养已经成为小学语文学科教学的目标和任务。在核心素养中,语言建构与运用是重要组成部分,更是核心基础,可见培养学生的语言表达能力尤为重要。低年级学生处于学习知识和发展能力的黄金时期和关键阶段,接受能力和学习能力也特别强。语文是一门语言学习的学科,培养学生的语言表达能力是语文学科的核心要求。因此,小学语文教师应该针对教学内容,合理创设学生语言表达的机会,有效提升学生的语言表达能力。     

通过小学语文作文培养小学生人文素质

语文学科是教育体系中最基础的学科,语文学科不仅在学生语言表达能力的培养上有非常重要的促进作用,还在培养学生的人文素质上有不可小觑的力量。语文作文作为小学语文教学培养的重点,已经在时代的发展和新课程的改革下,变成了培养小学生人文素质的重要途径。如何通过小学语文作文,更有效率地培养小学生的人文素质,已经成为了当下小学语文教学研究的重要课题之一。笔者通过多年的教学实践经验,对此课题作出了浅探。     

浅谈小学数学教学中学生表达能力的培养

语言表达能力对于提高学生的数学核心素养有着非常重要的作用。数学是一门非常严谨的学科,所以很多的数学知识都比较抽象,学生的表达能力可以将抽象的知识简单化,更有利于学生对于数学知识的分析和理解。语言表达能力对于学生自身的成长也有着非常重要的作用,语言表达能力可以提高学生与他人的交流效率,可以更好地将自己的想法进行诠释,有利于学生的全面成长。很多小学数学老师认为语言表达能力与语文教学有关,与数学教学无关,所以导致小学数学课堂教学中忽略了学生的语言表达能力培养。在新课程改革的背景下,小学数学老师一定要重视学生的语言表达能力培养,提高学生课堂发言的积极性,营造一个良好的数学课堂。     

小学语文课堂有效性阅读的教学探究

语文学科是小学阶段非常重要的一门学科,语文对于培养学生的语言表达能力和理解能力具有非常积极的作用与意义,因此教师一定要重视起语文学科,通过多种教学方式和多样化的教学活动提升学生的语文学科素养。小学阶段对语文知识的学习是小学生开启学习之路的钥匙,也是小学生学习生涯的启蒙,更会直接影响到小学生学习其他学科时的表现与能力。由此可以发现,小学生的阅读掌握情况和阅读能力水平,对小学生的未来生活和未来学习都是十分重要的,因此对于小学生阅读能力和阅读技巧的培养,需要从小时候就加以重视。本文对当前小学阶段的语文阅读课程中存在的问题进行分析,进而在结合相关教学理论的基础上,提出了一些提高小学语文阅读课堂有效性的策略,希望可以为提高阅读的有效性提供帮助。     

语文教学中如何培养学生的情绪调节能力

在小学阶段除了要注重学生良好学习习惯的养成,也要注重学生情绪调节能力的培养。如果学生在小学阶段就能懂得如何调节自己的情绪,保持乐观态度,那之后的学习生活无论面对多大的压力都能够应对。在这其中小学语文教学对学生情绪调节能力的培养就起着很大作用。语文是一门充满人文气息的学科,相比于其它学科而言,语文还是更注重学生的综合素质,而语文学科所培养的情绪表达和语言表达能力正是学生情绪调节能力的重要部分。     

让学生学会“悦读”

语文这门学科非常注重培养学生的语言表达能力,而要让学生拥有较好的语言表达能力,首先就要培养学生的阅读能力。阅读是语文学科的重要内容,要想提高学生的语言表达能力,就要激发学生的语文学习兴趣,使学生爱上阅读。     

浅谈小学语文阅读教学

阅读教学是小学语文学科教学的重要组成内容,同时也是培养学生语言表达能力与写作能力的主要阵地之一。当前,随着新课程改革进程的推进,进一步提高小学语文学科教学质量是硬性要求,而阅读教学作为语文教学的重要一环,实现语文阅读教学有效性的提升无疑是重中之重。也正因为此,当前就如何提高小学语文阅读教学有效性这一问题成为广大小学语文教师以及语文相关学术研究人员关心和研究的重点课题。对此,文章从当前小学语文阅读教学现状入手,分析小学语文阅读教学存在的主要问题,并针对问题提出相关的解决对策,以促进小学语文阅读教学质量得以有效提升。     

培养学生数学语言表达能力的研究

新课改的实施对小学数学教学提出了全新的要求,更注重对学生数学素养的培养,同时要求小学生提升自身的数学表达能力,这对数学思维的构建以及逻辑思维能力的提升有着十分重要的现实意义,也是学科核心素养的基础。培养小学生数学语言表达能力对教师也提出了全新的要求,需要教师转变以往教学模式,从多个角度来培养学生的数学语言表达能力,以此为学生数学知识学习奠定基础。     

小学语文与数学学科融合的教学策略

新课标要求小学语文在教学中可以与其他学科的内容进行融合教学,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层面对学生进行立体的融合型教学,让学生在融合教学方法中全面发展各项基本技能。通过从语文学科与数学的融合教学,目的是培养学生发展成一个通过两学科融合学习成为均衡发展的人。本文通过从小学语文与数学学科融合来阐述融合教学在小学语文中的重要性。     

小学语文教学中学生表达能力提升策略探寻

口头表达能力是小学语文的基本要求,但是当前很多小学生在语言表达方面存在欠缺,不能很好地表达自己的需求,更没法达到和他人顺利地沟通和交流,作为一名语文教师,要重视学生的听、说、读、写能力的培养,更有效地提升学生的语言表达能力。     

小学语文教学中学生语言表达能力的培养对策研究

小学语文教学中加强学生语言表达能力的培养,不仅是全面提升学生语文综合素养的需要,更是推动小学语文教学改革创新的需要。新课程改革的要求不再是仅仅对学生的考试成绩提出要求,还要让学生能把语文知识运用到自身的各种能力培养之中。因此教师应加强实践经验总结,在教学理念与方式等方面加强创新,加大农村学生的语言训练力度,以尽快培养学生语言表达能力等学科的核心素养。     

浅谈小学生口语交际能力的培养

口语交际能力是语文基本技能的一个重要方面,新的课程标准明确指出:"要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力。"因此,培养学生的口语交际能力是符合小学语文学科性质的,是小学语文教学的重要任务。引导学生锻炼较强的语言表达能力,帮助学生养成良好的听说习惯,是语文教学中的一项重要内容。本文从教学实践出发,来探寻一下小学生口语交际能力的培养。     

试论小学语文教师自我语言定位研究

表达能力的基础就是语言,而语文是语言学习的主要学科。小学阶段学生的语言表达能力需要通过语文学科进行培养,所以,语文教师需要注重小学生的语文教学,正视自我语言定位,切实落实言传身教,使学生能够受教师语言的感染而得以更好地发展,为学生语文能力的全面发展提供保障。     

小学语文教学中学生语言表达能力的培养对策研究

在小学阶段的语文教学中培养学生的语言表达能力,不仅有利于学生语文思维能力的发展,还有利于增强学生沟通兴趣和信心,在一定程度上能够促进学生综合素质的发展。语文教学是培养学生语言表达能力的主要途径,但当前在培养学生语言表达能力方面,受各种因素的影响,阻碍了学生语言表达能力的发展。本文主要对小学语文教学中学生语言表达能力的培养存在的问题进行梳理,阐述培养学生语言表达能力的重要意义,进而探究出科学有效的培养策略。     

小学语文教学中培养学生语言表达能力的策略

语言表达能力是学生语文综合素养较为重要的组成部分,尤其在新课改与素质教育的推动下,培养学生的语言表达能力成为教师的重点教学方向。小学阶段的教学不仅是学生学习知识的基础阶段,还是学生能力成长的黄金时期。在小学语文的教学中,教师应该积极发挥语文学科的价值与意义,丰富学生的知识储备,让学生的语言表达能力得到全面提升与发展。     

如何培养低年级学生口语交际能力

语文教学以培养和提高学生的语言表达能力为目的。现行小学语文教材多次改革,将低年级的说话、听话训练改为口语交际能力训练,注重提高小学生的口语交际能力,这一方面反映了对语文学科本质属性的科学认识,另一方面也体现了知识经济时代对小学语文教学的更高要求。本文就如何培养低年级学生的口语交际能力,浅谈一些自己的看法。     

试析小学语文学科素养与语言文字运用的策略

随着教育教学的不断推进,当前在教育教学的过程中,愈发的重视对于小学语文学科素养的还有语言文字运用能力的培养,同时不断地加强他们对于语文知识的学习和运用,教师在教学的过程中,不仅仅要重视学生们对于知识的了解还有掌握,更要重视学生是否能够更好地将知识进行运用。当前在小学阶段,对于学生进行语文素养的培养是非常重要的一项工作,语文素养是语言文字运用的指向标,学生也能够在运用的过程中找到方向,掌握语言运用的层次,从而更加准确地去进行语言表达。基于此,文章也对于小学语文学科素养和语言文字运用进行了探究。     

高中语文教学中如何强化核心素养培养

随着社会的发展和科学的进步,我国的教育事业也发生了翻天覆地的变化,从古至今,我国对于人才的培养和素质教育一直都非常重视,为了顺应时代的发展,教师应该在教学过程中落实核心素养的培育,尤其对于高中语文学科,语文学科是一个综合能力比较强的学科,因此在教学过程中,教师更应该注重语文核心素养的培养,让学生对学习语文产生浓厚的兴趣,从而进一步提升学生的语言表达能力、阅读能力等综合素质。     

浅谈如何在小学语文教学中实现思维创新

小学阶段是学生认知发展的起步阶段,从小培养学生的创新思维、创新意识将使他们长大后能更好地发挥其创造性才能,为祖国的繁荣富强作贡献。而语文学科是数学等其他一切自然学科的基础。因此,小学语文教学更应注重学生创新思维的培养。     

如何在小学语文教学中渗透德育教育

语文学科是我们的母语学科,更是学生从小学到中学甚至到大学都要进行学习的一门重要学科。在小学基础教育阶段,语文学科是培养学生识字认字、文字表达和语言表达和沟通等多方面能力的重要学科,并且语文学科的教学内容和文章具有较强的德育教育功能,这对小学生正确人生价值观念的形成具有重要意义,因此应将语文学科作为向学生渗透德育教育的良好途径,使学生通过语文学科学习形成良好的思想道德品质,为社会培养出德才兼备的高素质人才打好前站。