《反恐工程支援与抢险技术》课程教学方法探索

《反恐工程支援与抢险技术》是工程兵合训专业的新增专业选修课。本文针对课程特点、反爆炸恐怖的新形势及完成多样化军事任务人才培养的使命要求,提出教学过程中的案例式教学、研讨式教学、引导式教学等方法,试图探索一套适宜于课程发展需求的教学方法。     

指挥军官基础教育学院

国防科学技术大学指挥军官基础教育学院坐落在古城长沙美丽的湘江之滨、浏阳河畔,是在学校原工程兵学院、基础合训学员旅和军事教育系的基础上,于2004年6月组建的,主要承担全校军事基础教育、学历教育合训学员管理教育和军政训练、工程兵专业人才培养等任务。     

探析中职语文教学与专业整合的课堂教学模式

中职语文教学与专业整合是职业教育发展的必然,是为市场经济社会培育人才的基础教育途径。在课堂教学模式开展的过程中,要以职业目标为中心设计语文教学任务,并在明确教学任务的指正下,加强口语训练和应用文写作训练,全面实现中职语文教学与专业课程的优化整合。本文分析了中职语文教学与专业整合的必要性,并对具体的整合教学模式进行了探索。     

工程兵专业学员毕业论文改革探索

通过设计工程兵专业毕业论文实践平台,实现对战场环境、武器装备、兵种人物等多要素的仿真,提升演练的真实性和趣味性,锻炼和培养学员的军事指挥才能和专业技能,对于调动参训人员的训练积极性,提升工程兵毕业学员的综合素质,实现"能打仗、打胜仗"的训练目标都具有积极的促进作用,同时将为全校本科学员毕业论文改革起到积极的示范作用。     

高师历史教育专业教学技能训练的探索

专业教学技能训练是高师历史教育专业人才培养过程中的一项重要任务.文章主要从高师历史教育专业教学技能训练的必要性、训练的内容及训练的途径与方法三个方面进行了一些积极的探索,以期对目前高师历史教育专业的教学改革提供一些有益的借鉴与启发.     

学习实践科学发展观 推进工程兵专业教育创新发展

以学习实践科学发展观为牵引,着眼新形势下军队跨越式发展和完成多样化军事任务需求,对工程兵专业教育工作提出了把握专业新内涵、定位人才培养目标、改革教学内容、优化课程体系、完善培养模式、注重能力培养和加强学科教研队伍建设的发展思路.     

弘扬战斗精神 增强军队抢险救灾能力途径的思考

战斗精神是我军特有的精神状态和行为特征。无论是战争年代,还是和平时期,为维护国家和人民的根本利益,都需要发扬战斗精神。和平建设时期抢险救灾的战斗,更加需要弘扬战斗精神。为了更好地弘扬战斗精神、增强军队抢险救灾能力。我军必须加强“非战争行动”的训练,增强我军指战员执行多样化军事任务的能力和战斗作风,加强心理训练、提高官兵应对突发事件的心理素质,还越须以强大的物质后盾作为保证。     

论中职语文教学与专业整合的几种课堂教学模式的探索与实践

随着近年来我国教育改革工作的全面发展和推进,中职院校的教育逐渐引起了人们的关注和重视,在这个背景下,对中职院校中的语文学科和专业进行整合就是当前我国职业教育中发展的一个重要环节,同时也是市场经济社会对人才进行培养和传输的重要方式。在对课堂教学模式进行开展的过程中,教师应该将将职业教学目标作为教育中的中心任务,同时在对教学任务的引导下,更好的加强对学生口语训练和应用文的写作训练,通过这种方式更好的做到对语文教学和专业教学的整合。针对这种情况,本文就将对中职院校中语文教学和专业整合的课堂教学方式进行研究,希望通过本文的研究对这项工作的开展起到更大的帮助作用。     

汉语国际教育本科专业“现代汉语”教学的几点思考——以淮阴师范学院为例

以淮阴师范学院为例讨论汉语国际教育本科专业"现代汉语"课程的定位、教学、实践等问题,认为语言文字教学是汉语国际教育的核心任务,扎实地学好"现代汉语"是对本专业学生的基本要求,"现代汉语"课程要有别于中文其他专业的教学,要在教学中突显专业特色,要在实践训练中培养合格的汉语教师。     

对建筑美术教学的思考

加强美术课教学是建筑学专业的一项重要任务。笔者结合多年的教学经验,重新审视目前的教学状况,对美术与设计的关系、计算机给困与绘画基本训练的关系进行了分析,并认为在今后教学中,首先应改变观念,其次应不断地改进教学方法。     

在听说读写训练中进行德育的尝试

在听说读写训练中进行德育的尝试黑龙江臧永新对学生实施职业道德和职业行为教育．是职业高中德育工作重要内容之一．也是语文教学所应承担的重要任务。因此．我在语文教学的听、说、读、写训练中有意识地充填有关职业道德和职业行为的教育内容．使语文课教学有效地为专业...     

任务训练模式中教师的导功

口语教学是高职教育中非常重要的环节.如何才能提高口语训练的实效,培养出适应市场经济需求的学生,就成了高校刻不容缓的教学任务.为此,我们以口语训练为切入口,开展了“导师指导下的小组任务训练模式“的专题研究.这种任务训练模式的基本框架就是:一个班或几个班,甚至是同一年级不同专业的学生,自由组合成一个个小组,在教师的指导下完成某一项任务(根据实际情况虚拟的训练目标).这一研究模式的应用,效益明显.在这一任务训练模式中,要做一个好的导师,就必须具有领导、疏导、指导、辅导、引导、诱导学生培养思维敏捷、口齿流利、善于合作等才能的能力.可以说,这六“导“是导师的基本功.只有这样,教学和训练才能达到预期的目的.……     

项目教学法在技工学校生产实习教学中的应用——以智能程控电动机械手的设计制作为例

正众所周知,技工教育的本质就是以"就业为导向"的教育,其中生产实习教学就是学生就业前技能训练的关键一环。为确保教学质量,从事专业实习教学的教师必须对本专业的方向、能力要求、发展动态、市场需求进行深入调研,制定出合理的本专业教学大纲,还应通过多种方式对技能训练内容进行改良和补充,使项目功能更适合各专业学生的实际情况。在技工学校生产实习教学中,采用项目教学法可以改变传统教学中教师为主体的局面,让学生依照项目任务的要求分成若干个项目小组,通过小组的分工合作、独立制订计划并实施来完成项目任务,使学生由原来的被动学习转为主动探究式学习。许多技工院校实行的校企合作、校企合一、企业调研等办学模式更为实施项目式教学提供了有利的条件。     

着眼多样化军事任务需求培养工程兵专业人才

本文通过分析完成多样化军事任务对工程兵专业人才培养的要求,从树立新理念,构建新体系,制定新对策三个方面,提出了工程兵专业人才培养的相关对策。     

任务驱动教学法在数控专业第二课堂中的应用

任务驱动教学法是以工作任务为核心来训练技能,并建构专业知识的教学法。立足于在常规设备使用的基础上,以及其它加工设备的学习与应用,在数控专业第二课堂以"任务驱动"的课程教学设计与实施进行分析、研究,以期对在数控专业课程教学设计与实施中出现的问题提供一些解决的思路和方法。     

普通高校(本科)运动训练专业教学过程的思考

随着教育部对高校素质教育的进一步实施,运动训练专业是培养体育竞技运动员及教练员的人才基地,同时也是我国高校素质教育的重要组成部分,所以说体育的教学过程是实现体育教学目标之一,是体育教师在教学过程中认识和把握运动训练教学过程本质的内在规律的条件,是运动训练教学中基本的因素之一。所以,要对运动训练专业教学过程进行深化,完善运动训练专业教学过程,做到与时俱进。     

《玉石雕刻》课程中主题训练教学法的探索与实施

本文把主题训练教学法应用于《玉石雕刻》课程的教学实践中,在工艺美术模块《玉石雕刻》专业教学中实施主题训练教学法,是根据玉石雕刻职业能力的形成规律,以真实的实训任务为载体,将工艺流程或步骤整合、序化到学习情境中,通过循序渐进的完成典型工作任务的全过程,使学生在真实的生产情境中做中学,实现"教、学、做"为一体的理论和实操一体化教学目的。     

高职院校计算机专业实训教学方法的研究

高职院校的中心任务是培养高素质、高技能的应用型人才,着重强调学生的实际动手能力的训练,实训教学成为高职教育中至关重要的环节,从计算机专业的发展趋势与社会需求出发,结合多年的教学实践与企业工作经验,运用现代教育理论,对高职院校计算机专业实训教学方法作了一些探索和研究,提出了计算机专业多课程、跨专业综合实训的教学方法,以及课程结构体系的设置原则.     

高职计算机专业生产性实训模式分析

实训是按照人才培养规律和目标,对学生进行职业能力训练的教学过程.生产性实训是一种真环境、真任务的专业综合训练.学生动手能力培养属于高层次的实践,接受专业的实战考验,既是对职业情感、职业意志的锻炼,同时也是对职业应用能力、职业综合适应能力的检测.     

小教专业学生的教师职业技能调查及对策

教师的职业技能，是指专门从事教师职业、运用教育理论知识完成教育教学任务所必备的专业性基本技能和技巧，它在整个教学环节中起着十分重要的作用。通过对小学教育专业学生的教师职业技能现状的调查，发现其存在的问题并提出相应的对策，即要提高小学教育专业学生的教师职业技能，必须做到：构筑明确的教师职业技能目标管理体系、优化教师职业技能训练管理过程、完善教师职业技能训练质量监控、建立有效的教师职业技能训练激励机制。