高校打造创新创业教育“改革升级版”的路径选择北大核心

近些年,我国高校创新创业教育取得积极进展,但对创新创业的教育本质内涵和一些关键问题缺乏深入思考,导致总体发展水平还不高,系统性和实效性有待加强。适应社会需求,推进高校创新创业教育改革升级、健康发展,需要解决理论认识上的问题,把握创新创业教育的本质内涵,理顺内外两大关系,构建"价值塑造、知识学习、能力培养"、"课程教学、模拟实训、创业实践"和"高校、政府、社会"三位一体三条路径。     

国内高校创新创业教育模式探析

创新创业在促进国家经济发展过程中承担着重要的作用,培养创新型人才刻不容缓。为此,中央、各级地方政府及教育部门采取多项举措,着力推进高校创新创业教育改革,推动高校建立健全创新创业教育体系。为积极响应政府号召,推动创新创业教育改革,培养具有创新创A精神的创新型人才,各高校积极探索创新创业教学的新方法,研究创新创业教育的新模式。本文探析了现阶段我国大学生创新创业教育模式的特点,并对现有创新创业教育模式存在的问题提出一些建议。     

国外高校创新创业教育的特点与启示

国外高校经过多年的探索和实践,在创新创业教育地位的主导性、保障机制的完善性、教育实施的协同性、平台建设的开放性等方面形成了鲜明的特点.为了进一步深化创新创业教育改革,我国高校应当以国外高校创新创业教育的特点为切入点,充分借鉴国外高校在创新创业教育价值导向、体制机制和实施路径等方面的经验和做法,树立科学化的创新创业教育理念、确立战略化的创新创业教育目标、建立协同化的创新创业教育实施体系、创立多样化的创新创业教育模式,进一步提升我国高校创新创业人才培养质量.     

高校创新创业教育的一点思考

为进一步适应新时代下创新驱动发展战略和创新人才培养的新要求,引导高校根据办学定位与特色,将创新创业教育融入人才培养体系,创新方法,优化课程,强化师资,全面增强大学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。文章通过了解高校开展创新创业教育中对创新精神、创业意识的看法,分析存在的疑问,为新时代背景下高校创新创业教育的改革方向提供思路。     

美国高校创新创业教育的特色与启示

美国高校在创新创业教育中强调“广谱式”创新创业教育理念,完善创新创业教育运行机制,积极整合校内外资源,形成了成熟的创新创业教育体系和鲜明的创新创业教育特色。我国高校可以此为参考,从健全课程体系、丰富创新创业项目、提升师资素质和水平等方面入手,完善创新创业教育生态系统。     

国外高校创新创业教育实践经验与启示

创新创业教育始于20世纪50年代的美国,经过几十载的发展,已形成较为完善的体系.纵观全球,美、德、英、日等国在大学生创新创业教育上取得了丰硕成果,其主要体现在:创业教育起步早,体制较为成熟;课程设置科学合理,师资力量雄厚;社会力量参与广泛等.为此,在立足我国基本国情的前提下,剖析发达国家成功的原因,借助他山之石攻己之玉,从完善创新创业教育保障机制、建立健全创新创业教育体系、强化创新创业师资队伍等方面出发,为我国高校创新创业教育改革探出一条新路.     

创新创业微视频创作为径的高校创新创业教育探索——以四川大学为例

打造创新创业教育升级版,亟须创新型思路和突破口。文章介绍了四川大学近年来以创新创业微视频创作为路径的新型创新创业实践教育模式,探讨了这一新模式的设计理念、实施办法和意义。科学教育、艺术教育和创业教育三者结合,可以极其有效地推动大学生创新创业实践能力的全方位提升,并大幅扩展优秀创新创业项目的影响力。     

创新创业教育与大学生自身可持续发展

我国高等教育持续发展的重点是人才培养,人才培养的核心是创新创业能力和实践能力的培养.只有加强大学生创新创业能力的培养,才能适应社会的需要,推动高水平大学建设,实现大学生自身可持续发展.     

高校的创新与创业教育

创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。高校是人才培养的摇篮,培养和造就基础宽厚、富有创新精神、能够应付未来社会发展和挑战的人才,是各类高校在教育创新中担负的首要任务。本文从就业的角度,阐述了高校的创新教育在很大程度上就是创业教育的观点。     

大学生创新创业教育的思考

随着国家对大学生创新创业的大力支持和推广,越来越多的高校学生参与其中,大学生创业不仅仅是课堂上的纸上谈兵,而是通过创业实践搭建高校和社会之间的桥梁,在创业过程中培养创新意识、认知水平和就业能力,是当前高等教育的重要责任和义务。     

地方高校创新创业教育与专业教育融合路径的探索

创新创业教育是综合型人才培养和大学生高质量就业的重要途径.由于各种条件的限制,地方高校在创新创业教育实施中面临诸如"双创"理念落后、体系不科学、师资队伍不完善以及实践平台缺失等困境.在充分分析现状的基础上,文章从创新创业教育和专业教育深度融合的教学改革路径着手,从顶层设计、教学体系、实践平台和师资队伍等多维度提出改革措...     

完善创新创业教育体系 构建创新创业实践平台

文章介绍了天津商业大学不断深化创新创业型人才培养教育改革,探索大学生创业实践模式,培养创新创业精神,完善创新创业知识结构,增强创新创业能力,发挥实习实训、创业实践在创业体系中的重要作用,积极建设"四位一体"的大学生众创空间,培养以企业家或企业经营管理者为主体、服务于现代商业的高素质复合型创业型应用人才。     

新时代我国高校创新创业教育的形势思考与实践探索——以吉林大学为例

该文概括了中国高校创新创业教育的发展历程、主要政策举措及有关高校实例做法,分析了新时代中国高校创新创业教育面临的新形势、新要求及主要问题.在实践的基础上,介绍了创新创业教育的典型经验和特色做法,思考了主要问题和改进方向,并探索和实践了新时代高校创新创业教育.     

基于创业能力为核心的地方高校创新创业教育体系构建

创新创业教育已成为我国高等教育的重要内容,是素质教育体系的重要组成部分,对于培养大学生的实践能力和创新精神,促进大学生就业与创业具有重要的现实意义。文章根据高校开展创业教育的内容和特点,构建了地方高校创新创业教育体系的框架结构,这一体系包括创新创业教育的目标体系、过程体系、保障体系和评价体系。     

高校创新创业教育的内涵分析

创新创业教育包括创新教育和创业教育两个部分,是一种兼顾创新教育和创业教育的新型教育模式。在新的历史时期,高校开展创新创业教育对于提高大学生创新能力具有重要的现实意义。     

高校创业教育与大学生创业能力培养

创业教育是现代素质教育的核心内容,是创新教育的终极目的和实质。以培养大学生创业精神、提高大学生创业能力为根本,以培养创新型人才为目标的创业教育,正越来越受到世界的重视和关注。因此加强创业教育是当前高校的重要任务。     

高等学校深化创新创业教育改革策略梳理——基于全国54所高校创新创业教育改革实施方案

大力推动高等学校创新创业教育改革,促进高校毕业生高质量创业就业,对推动中国经济调结构、转方式、促升级,实现"大众创业、万众创新",建设创新型国家有着重要意义.主要参考了教育部高教司创新创业教育栏目中各高校有关深化创新创业教育改革的方案,从创新创业教育的人才培养体系、教育教学管理体系、教师创新创业教育教学能力、实践指导服务和保障机制这五个方面,归纳总结了54所高校深化创新创业教育改革的实施策略,以期对其他高校创新创业教育的开展起到推动作用.     

中原地方高校创新创业教育模式研究

创新创业教育已成为我国高等教育的重要内容,是比素质教育更高层次的教育,培养学生的创新创业能力是时代发展的必然要求。中原经济区的发展和中原崛起的需要给中原高校人才培养提出了更高的要求。要解决中原地方高校的在创新创业教育方面认识不足、投入不足、保障不足、结合不足等问题,需要建立一套符合中原地方高校特点的创新创业教育模式。     

澳大利亚高校创新创业教育发展探究与启示

澳大利亚高校创新创业教育起步较早,已形成了适应当代市场竞争环境的创新创业教育理念、科学的创新创业课程体系、特色鲜明的创新创业文化以及全面的创新创业服务体系。澳大利亚国立大学采用基于问题导向的教学方式,让社区、政府、企业进入学校的课程网页发布需要解决的问题,建立项目案例库,要求学生在课程作业中解决问题。通过总结澳大利亚高校创新创业教育发展的成功经验,分析当前我国创新创业教育的现状及存在的不足之处,有助于全面认识和把握创新创业教育的规律和特点,为我国创新创业教育发展和改革提供宝贵的借鉴。     

回归常识:高校创新创业教育的本体意蕴

高校创新创业教育具有广泛普及性、系统综合性、实践应用性、主体能动性与开放协调性等特性。这些特性决定了创新创业教育是唤醒学生灵魂的教育,更是激发人生内在追求的教育;是培养创新精神的教育,更是培养创业能力的教育;是传授知识的教育,更是转识成智的教育;是注重结果的教育,更是体现过程价值的教育;是嵌入专业的教育,更是超越专业教育的教育;是以创业促就业的就业教育,更是高质量的职业生涯教育;是鼓励成功的教育,更是能够容忍失败的教育。