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赵丰 《中学生阅读(初中版)》2007,(5)
十岁那年发生的一个事件关乎我的生命。现在想来,那不过是虚惊一场。刚调来教音乐的男老师姓王,满脸坑坑洼洼的麻点。他不在面前的时候,我们叫他"王麻子"。那天下午放了学,我们在回家的路上碰到了王老师。他在前边走 相似文献
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吴云 《北京教育(高教版)》2008,(9):42-44
王能智老师是北京市石景山区的地理教研员、北京市特级教师,目前“退而不休”。鉴于王老师在培养青年教师方面独到而有成效的研究与实践,2004年秋,北京市石景山区成立了“王能智青年教师研修工作室”。我承担了部分组织和研究工作。 相似文献
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于德明 《小学教学(数学版)》2010,(5):55-55
王老师是我小学时的数学老师,现在已经离世了。但是每每想起他,我的心头总是洋溢着阵阵暖意。王老师浓眉大眼,一脸浓密的络腮胡,一根根硬挺挺的,显得格外倔强。 相似文献
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何休 《第二课堂(小学)》2004,(9)
王老师毕业分配到马岭中学时,挑大梁的语文老师正好退休,校长说,学校里就你有中文本科学历,以后,毕业班的语文由你来教,并担任重点班初三(1)班的班主任。毕业班的语文课已经够他受的,再兼任班主任,更令他心力交瘁。班主任尽管不是保姆,但对这群才离开家门、生活上刚学会自理的孩子们来说,要管 相似文献
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陈航萍 《小作家选刊(小学)》2003,(5)
陶行知先生在《创造宣言》中大声疾呼:“创造这未完成之工作,让我们接过来,继续创造。”他特别指出,解放儿童的头脑,使他们能想:解放儿童的双手,使他们能干;解放儿童的眼睛,使他们能看;解放儿童的嘴,使他们能说;解放儿童的空间,使他们能到大自然、大社会之中去扩大眼界,各学所需,各教所知,各尽所能;解放儿童的时间,给他们以空闲来消化学问,并且学一些自己渴望的学问,干一些自己想干的事情。决不能把儿童的时间全都占满,使儿童失去学习人生的机会,养成无意创造的倾向。 相似文献
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