“爱心公司”开张记

下午下班后,我在路上“巧遇”班里学生小毂的家长。她着急地告诉我：“听说你们班的两名学生成立了两家‘打架公司’．专门雇用同学帮人打架,每打一次公司给20元钱,     

班级“银行”开张了!

在大家的万般期待中,山东省枣庄市薛城区实验小学四(1)班的"小银行"终于诞生了。"小银行"是班级集体智慧的结晶,是为了解决班级里最近发生的一系列问题集思广益的成果。     

来自班级“租书公司”的报道与思考

本学期开学后，00（1）班的学生们显得特别忙碌，课余时间，常常会听到他们类似这样的谈话：“你想多读书、读好书吗？我有二百多本图并茂的书供你选择。嘿，只需花五毛钱，办一张租书卡就行了。怎么样？     

班主任爱心“六议”

班主任的基本任务就是带好班级,教好学生,树立良好的班风、学风,使学生身心得到全面、健康的发展。 小学班主任是一个复合性角色,当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和帮助;当孩子们身上出现不足、学习成绩有波动时,班主任此时又是严师,不仅要指出不足,还耍采用适当可行的教育方法使其尽早改正。     

评价学生要有“爱心”

思想教育不仅仅是思想品德课的专利,它贯穿于所有教育教学活动之中。其中,写评语是对学生的思想品德、学习、劳动、健康状况等作出的全面总结和评价。教师每一次所撰写的评语,就是一个非常好的交流平台,用"爱心"来评价学生,写温馨的评语,可以更好地教育学生。长时间以来教师们写评语的方式都是:一优点,二缺点,     

谈班主任工作中的“肚”与“度”

班级是学校的细胞，班主任工作的质量高低对于整个学校的精神风貌及学生本人的成长都具有十分重大的意义。班主任如何才能在班级这个舞台上引导全班同学演奏出和谐悦耳的旋律呢？笔认为把握好工作中的“肚”与“度”是其中的秘诀之一。     

用爱心成就每一名学生

班主任是班级的管理者和组织者,是学校领导进行教育工作的得力助手。班主任工作是一所学校教育管理体系中最基层的工作,班主任工作成功与否,不仅关系到一个班级能否建立良好的班风,更深     

进行“赏识—成功”教育加强心理素质的培养

素质教育的一个很重要的内容就是加强学生心理素质的教育和培养。我在教育教学实践中深刻体会到，对学生进行“赏识一成功”教育，是加强学生心理素质培养的一个良好途径。例1：王某，男，初一两个学期三大主科考试全班倒数第一。上课不是说话就是睡觉，下课不是惹这个就是逗那个。全班同学对他都很反感，认为他是班级的一大“公害”。这是一个令人十分头疼的学生。有一次我召集全体班干部开会，又谈起了他。我提出了一个令大家出乎意料的问题：你们说王某有什么优点?愣了片刻，有同学发言说他会画画；又有人说他经常帮小个男同学抬饭箱。     

“神奇”的老师

许多学生觉得C老师很“神奇”,特别是那些在班级中成绩一般的学生,在他们眼中,C老师简直就是他们“肚子里的蛔虫”。课堂上他们哪里不懂,哪些方面掌握得不好,哪些知识还需要进一步了解,接下来会提出什么问题等,C老师都好像提前一步知道似的。总是在他们还没有举手开口问问题之前,C老师要么就讲这个问题,要么就请有问题的同学提问。C老师每次讲到的,正好就是他们最想解决的问题。     

“评价归位”方显“到位素养”

学校德育处为了鼓励同学们学做好人,多做好事,特别是为了表扬那些“拾金不昧”和“自觉捡校园里纸屑”的同学,推出了一个为班队加分的办法,捡到的多可以多加分。通告一出,立即在各班级引起了轩然大波,班与班之间竞相比拼,学生们捡纸的捡纸,捡钱的捡钱,忙得不亦乐乎。可不久德育     

让学生“骂”一回

这是一个较难管理的班级，实验报告总是交不上来，连科代表都会经常在课堂上开小差，所以，经常遭到我的批评，令同学产生了对立的情绪。     

拒绝“小霸王”式的班干部

班主任经常会遇到这样的学生，他们崇尚暴力，喜欢用武力解决问题，不遵守纪律，不服从管教。同学都怕他们，班干部也拿他们奈何不得，他们俨然就是班级中的“小霸王”。     

爱心“财女”发财记

1其实崔佳佳和随时与你擦身而过的那些学生妹差不多,留短发,穿大校服,笑起来没心没肺;其实崔佳佳与你平日里遇见的那些小女生没有什么两样,戴着925纯银TIFFANY耳环,背着可以装进两个西瓜的冒     

用爱心唤真情

一、严格要求自己,做学生的良师益友班主任是一班之主,平常与同学们接触最多,班主任的一言一行,一举一动无疑是学生的一面镜子,是学生模仿的样板,因此,班主任时刻都要注意自己的言行举止,要以师德规范条约来约束自己,为人师表。和学生在一起时,注重自己的言行举止和外貌穿着,凡是不让学生干的事自己坚决不干,比如说要求学生不能随手乱扔垃圾,首先,老师就不能做,才能让学生慢慢养成良好的卫生习惯;凡是要求学生做的,老师带头参与,如搞清洁卫生,学生在心中都有一定的抵触,老师带头参与,学生看到老师在搞都会主动参与,并且也干得更有劲。只有这样,才能在学生中树起威信,才能更好地约束学生,从而更好地管理班级。     

谈谈班主任工作中的“四舍五入”法教育

班主任是班级工作的管理者和引导者,班主任关注的是一个个鲜活的生命,是人的心灵,是宇宙万物最神圣、最神秘、最具活力的对象。班主任工作中,我们应该舍去简单粗暴,舍去讽刺挖苦,舍去揭老底,舍去偏听偏信。我们的教育更应该入情、入理、入法、入耳、入微。下面谈谈五入做法。     

也说班主任的“爱心”

一、宽容心 班主任要宽容学生的过错，宽容会换来学生的进步。     

放下“攻击”,走向“友好”

上学期接手新班前,就听该班流传着这样一句话:"小鹏打架不是新闻,不打架才是新闻。"果不其然,接班才两周,他就有多次打架行为,而且一次比一次严重。每次找他谈话,他都信誓旦旦地表示一定会改过自新,可没过多久又故态复萌。在与小鹏家长交谈后,我了解到:小鹏从小就脾气暴躁,且     

后进生转化需要有爱心

班级工作的具体对象是学生,他们是祖国建设的后备军,同时也是一些性格、思想不稳定的孩子。由此决定了在班级工作中,注重德育教育,贯穿一个爱字,爱护每一个学生,才能有真正的教育效果。尤其是后进生更需要爱的甘露去滋润他们,具体有以下几点粗浅体会:     

后进生转化需要有爱心

班级工作的具体对象是学生,他们是祖国建设的后备军,同时也是一些性格、思想不稳定的孩子。由此决定了在班级工作中,注重德育教育,贯穿一个＂爱＂字,爱护每一个学生,才能有真正的教育效果。尤其是后进生更需要爱的甘露去滋润他们,具体有以下几点粗浅体会：     

爱心浇灌迟开的“花朵”

学困生是一个特殊群体,学困生的进步对班级起着举足轻重的作用,作为教师必须正确认识他们,用心研究他们,用爱心、诚心、耐心、去呵护他们。让这些迟开的“花朵”沐浴更多的阳光雨露,能够和其他学生一样茁壮成长。