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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
“文如其人,言为心声”,习作是最具个性的创造活动,是人的个性的尽情张扬。生活是铸就学生习作个性的熔炉,生活化的习作是彰显学生个性的窗口。因此,习作就是让学生反映生活本色,要让学生亲近生活,让他们用自己的语言、情感见证自己对生活的独特感受和体验,从而使习作个性激扬。  相似文献   

2.
在娓娓道来中让你感动,在不温不火的叙事中让你体味人生的况味,在琐碎的小事中让你明白为人处世的大道理,这是张晓风散文的一贯风格。她不诉诸理性,仅仅按照人生的本来面目,按照女性特有的敏感和细腻,运用自己特有的清新和丰富的笔触完成自己的散文。她的散文具有散文诗的特点,清新而不浮躁,丰富而不芜杂,浅显而不浅薄,情感丰富而又不失哲理深度。她会让你莫名地感动、流泪,因为我们在她的散文里面看到了我们自己的影子。  相似文献   

3.
《音乐世界》2013,(17):36-43
一部《陆贞传奇》让很多观众倾心于陈晓、赵丽颖这对“CP”,现在他们的新电影《宫锁沉香》也已于8月13日上映,不一样的关系,是否也一样吸引你? 生活中也是陆贞说到赵丽颖,《陆贞传奇》完全可以称得上是让她大发光彩的作品。虽然已经完结有一段时间了,但对于当初会接下这个角色,她还是很有感触。“这个人物的性格我很喜欢,就是这个女主角没这么柔弱,不是那种没男人活不了的性格,也很有自己的事业心,这就是我当初会接下的原因。生活中……其实我跟陆贞也还蛮像的,我最不喜欢的就是女生没事老围着男生转,就是不太喜欢女生没有自己的目标、梦想,所以我生活中也跟这个角色特别像。”  相似文献   

4.
《新作文》2007,(1)
本章简说成长,这是一个能让人产生无穷遐想和无限感慨的话题。对同学们来说,这也是一个最能触动自己内心情感的话题,最有话可说的话题。成长之路,充满了酸甜苦辣。艰辛、挫折、失败,这些你都要学会勇敢承担;成功、收获、荣誉,这些你都要学会坦然面对。微笑,泪水,痛苦,欢乐……种种情感,等待着你一一体验。而成长中的无数个“第一次”,更是让你感慨万千。身高一天天增长,情感一天天丰富,思想一天天深刻,你对生活的关注度会一天天增加,你对人生、生命的认识也会一天天变得理性。你会不自觉地投入对生命过程的思考中,你会认真探寻生活的真正意…  相似文献   

5.
郭瑞炜 《家教世界》2008,(11):54-54
写好人物其实不难,关键是要写出人物的个性;写出人物的个性也不难,关键是在"形神并举""微处动情"的情况下,想方设法让人物神气活现!小楠:有这样一个人,个子不高不矮,身体不胖不瘦,脸色不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不宽不窄,耳朵不圆不长———你猜他(她)是谁?又有这样一个人,黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰,提一柄九齿钉耙——你道他(她)又是谁?  相似文献   

6.
《雷雨》以其独特的艺术魅力,吸引了无数的读者与观众。其中蘩漪这一形象倍受关注。她是作者塑造的最成功的女性形象之一,一个最具有“雷雨般”性格的人,一个个性复杂的典型彤象。她也是一位颇有争议的人物,在追求个性解放与情感自由的过程中,努力挣扎,燃烧自己,也毁灭他人,成为文学史上又一个悲剧典型。本文主要从蘩漪的个性特点、生活环境等方面分析这个人物形象的艺术魅力。  相似文献   

7.
弟弟     
一个人的生活难免有点孤单,如果有一个弟弟或者妹妹陪伴,一定会感觉很温暖。不止一位名作家写过回忆自己弟弟的文章,性格孤傲的张爱玲也不例外。让我们一起来看看,她是怎么描写弟弟的,也许这个“弟弟”的形象会和你身边的人物有很多相似的地方呢!  相似文献   

8.
我的自白书     
大家好!欢迎相聚开心校园!校园是个大家庭,每一个成员都有自己的个性,都有自己的特点,和其他人不一样,不论是言语,还是行动。自己最了解自己,所以写写自己吧,用一种独特的方式,用文字来展示你的风采,让更多朋友认识你,了解你!  相似文献   

9.
《娜娜》是自然主义大师左拉的作品,《娜娜》具有很强的自然主义倾向,作品具有真实性、客观性和科学性,它不同于以往的作品有鲜明的主观思想,在《娜娜》中不添加个人情感,尊重客观事实,真实的展现人物的生理性,尊重人物的生理欲望,对于人物身上呈现的动物性,左拉则是真实的来描写他们的生活,从生活中来让读者感受到人物的特性。左拉在《娜娜》中没有明确的标注出作品的主旨,而是将主旨隐藏起来,但是仔细观察便会发现,他通过象征与暗示这些艺术手法来展现自己的个人情感的,表现自己的创作意图,因此可以说《娜娜》拥有浓重的自然主义倾向。  相似文献   

10.
在作文教学中,教师要注重学生观察能力的培养,让学生有一双善于发现的眼睛,把学生的目光引向自然生活,学校生活,家庭生活,社会生活.教师应注意启迪学生的心智,使学生对周围事物产生一种属于他自己特有的情感见解,长此以往,学生的作文便会张扬出个性,学生也会因为个人独到的体会而急于诉说,勤于动笔。  相似文献   

11.
言为心声,语言是每个人情感最直接的表露,要想让人物形象逼真传神地跃然纸上,就不妨启动想象进入生活画面,用个性化的语言来显示人物的身份地位、年龄性格、修养癖好等,使读者观其言即知其人,闻其声便明其性。怎么对人物的语言进行个性化的描摹呢?  相似文献   

12.
<正>写人,就要突出人物的个性。何谓个性?由于生活经历不同,性格禀赋的差异,即便同一种美好人性,在不同人身上也会有不同的体现,这就是个性。每个人都有自己的个性,自己的特点。这样"人"才是自己,而不是"别人"。成功塑造个性鲜明的人物的关键,不在于文字表现的技巧如何,而要在捕捉人物的个性特征上下功夫,  相似文献   

13.
最铁的拍档,最亲密的情侣,最顽强的团队……用什么个性方式表达这种无间情感才够Cool以简约优雅著称的K·SWISS本季最新鞋款KALLIN SS带来神秘型码,让你和你的无间对象心生感应。更有新款时尚运动装备,让你表达最炫的默契方式。  相似文献   

14.
段晓影 《班主任》2014,(6):58-58
正在《最在乎的人是谁》这篇文章里看过这样几句话:有个心理实验表明,假如给你看一堆照片,照片上一堆人中有你自己,那么毫无疑问,你最先看见的会是自己。这叫自我意识,或者说自恋。人最在乎的,是自己。如果你恰好看见一个熟人在照镜子,你会发现,他(尤其是她)的镜中模样和平时大相径庭,既柔和又做作,镜子里是他自己较为满意的表情、角度。其实人只要自己看得见自己,他的表情就要美得多,他的行为就会美得多。当时我就想:如果让学生时常有机会见到最美好的自己,并让这种美好得到延续,他们是否会实现自我规约,朝着更阳光的方向发展?如果让学生有机会偶尔见到自己任性、调皮、捣蛋、狭隘时的面孔,是否也会不好意思,所有不美好的表情和行  相似文献   

15.
有些同学写人,往往个性特征不鲜明,人物形象不能给人留下深刻的印象。那么,如何写好人物呢?下面提出几点看法供同学们参考。首先,写人一定要写自己熟悉的人。这里需要指出的是,有些人,你虽然天天都接触到,却并不一定了解。这些人,你自以为很熟悉,匆忙地就选定他(她)来写,结果动笔之后,往往感到无话可说,如果硬着头皮写下去,其结果只能是人物个性不突出、形象不鲜明。所谓“熟悉”,是指你对他(她)的性格特点或是性格特点中的某一方面有足够的认识和了解,熟悉他们为人处事的态度和习惯,了解他们的情感、兴趣或  相似文献   

16.
热爱生活     
有生命必然有生活。每个人的生活方式不一样 ,感受生活的心态不一样 ,生活的好坏便因人而异。所以我们要学会热爱生活 ,只有这样 ,才能拥有美好的生活。热爱生活吧 !因为你热爱生活 ,在芸芸众生中找到了自己的位置 ,选择了一条属于自己的人生路 ,既能不断进取 ,又能知足常乐。因为你热爱生活 ,用一种良好的心态去看待世界 ,看待世上的人和事 ,你就会觉得人生多么美好 ,生活多么精彩 ,工作多么有趣 ,友谊多么珍贵 ,爱情多么崇高。因为你热爱生活 ,明白在生活中 ,除了风花雪月 ,还会有风雨飘摇 ,你就会感受道路原本曲折 ,挫折原本让人伤心 ,只…  相似文献   

17.
人生三境界     
“言为心声”,语言是每个人情感最直接的表露,要想让人物形象逼真传神地跃然纸上,就不妨启动想象进入生活画面,用个性化的语言来显示人物的身份地位、年龄性格、修养癖好等,使读者观其言即知其人,闻其声便明其性。怎么对人物的语言进行个性化的描摹呢?  相似文献   

18.
跟男人分手和跟女人分手是有分别的。女人跟男人分手,最紧要留一些尊严给他。男人跟女人分手,要把五个字留给她来说。“我们分手吧。”——这五个字该由女孩来说。即使是你首先不爱她,你也该有风度的让她提出分手。男人惯常做的,就是对她愈来愈冷淡,让她自己觉得没趣,然后说:“我们分手吧。”女人会感激男人把这五个字留给她来说。她会永远记得是她首先不要你。这样的话,她也不会那么恨你。  相似文献   

19.
"有一个人,她永远占据在你心中最柔软的地方,你愿意用自己的一生去爱她;有一种爱,它让你肆意地索取、享用,却不要你任何回报……这个人,叫‘母亲’,这种爱,叫‘母爱’。让我们感谢我们的母亲,感谢她给予我们的生  相似文献   

20.
<正>我们常说,写作时要让人物勤开口,不过可不能一股脑儿把对话都写下来,而要让对话在文章中发挥不同作用。那对话有哪些作用呢?彰显人物个性如果你想彰显人物个性,可以用“风风火火”“勤快”“慢吞吞”等词语来形容,还可以借助事例来反映。除此之外,对话也是不错的选择。需要注意的是,对话一定要符合人物的“设定”,比如身份、年龄、职业,这样才能揭示人物的情感、内心、思想品质等。  相似文献   

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