美国青少年网球之网球家庭

在美国加州圣地亚哥市的南部,有一个巴恩斯网球中心（Barnes Tennis Center）。巴恩斯网球中心有23片硬地网球场、两片红土网球场、一个沙滩网球场、一个标准篮球场和一个网球训练墙。巴恩斯网球中心每年都会举办很多网球比赛。从当地的小型比赛到全国的大型公开赛,从初学者比赛、外围赛到公开赛,从青少年网球赛到成年网球赛,几乎每个周末都有网球比赛。     

普通高校中开展“短网”教学的实验与研究

近年来,随着网球运动在高校体育教学中的蓬勃发展,关于高校网球水平的提高和教学方法的改进一直深受关注。本文将采用文献资料法、调查访问法、对比实验法等研究方法,对高校网球教学的现存状况下,将短式网球的教学结合到高校网球选项班教学中的方法、可行性和现实意义进行研究,从而探索出高校网球教学的新方法。这对于体现高校体育"以人为本"的指导思想和促进高校网球教学的发展都具有一定意义。     

成长——2012年中国网球大奖赛综述

从广州天河到南京奥体中心,再到三亚国际网球中心,不知不觉间,“梅赛德斯一奔驰杯”中国网球大奖赛已经步入了第七个年头。从赛事初创的摸索到如今稳步的发展,中国网球大奖赛偶尔改变的是举办地址,不变的是“见证中国网球新力量”的坚决。     

高校网球课多样化教学内容体系构建研究

网球运动是高校大学生比较喜爱的一项体育活动项目,网球教学效果的好坏直接影响到大学生对网球技术的掌握.文章从我国高校网球课程的教学现状进行分析,探讨了高校网球课构建多样化教学内容体系的积极意义,论述了高校网球课多样化教学内容体系构建的途径和方式,希望能对高校网球教学的改善提供一些帮助.     

高校网球教学中学生网球兴趣的培养和提高

网球是一项非常有益身心健康的运动,可以帮助人们提高自身的运动能力、增强体质,很多高校开设了网球课程。如何提高学生对网球的兴趣,使其积极参与到网球课程中来成为了高校网球教学面临的主要难题。对此,笔者从高校当前的网球教学现状出发,为提高学生网球兴趣提出相应的建议。     

中国网球的奥运历程(上)

从1896年第1届奥运会到1924年第8届奥运会,网球一直是正式比赛项目。由于国际网联同国际奥委会对网球运动员业余身份的定义产生了分歧,奥运会取消了网球项目,从第9届到第22届奥运会的60年间,网球比赛从奥运会上消失。到了1981年,国际奥委会在巴登年会上批准网球列为1988年第24届奥运会的正式比赛项目,1987年,在伊斯坦布尔又通过了职业运动员可以参加奥运会网球比赛的决议,而在此之前的第23届奥运会上,网球作为表演项目,重新回归奥运赛场。本期我们先给大家讲讲1984年和1988年奥运会上,中国网球运动员参赛的故事。     

基于系统论的网球发球教学研究

总结网球的发球技术和战术,在此基础上,深化研究发球技术理论体系对于网球技术的影响,指导网球实践技术活动。在发球技术环节的传统相关理论研究基础上,重点从更新和深化相关内涵,丰富相关网球发球理论体系。     

网球“短网”技术引入高职网球课教学的实验研究

随着体育事业的发展,作为贵族运动的网球渐渐在我国流行起来。目前,我国大部分的学校都在体育课上新增了网球课教学。本文主要是针对我国各个学校的开展网球教学的现状,将短式网球应用到常规网球基础教学中,分析“短式网球”对促进常规网球教学的意义。通过作者的仔细研究,证实了“短式网球”技术在我国各大院校的常规网球基础教学上起到了积极的作用,为网球教学开辟了一条新路子．     

网球文化在高校网球教学中的价值分析

从网球文化的本质和对大学生人格的塑造可分析出,高校网球教学中,科学运用网球文化能够发挥更好的效果。大学生是国家发展建设的主要推动力,对他们进行网球教育时,有必要把网球文化科学渗透。本文主要阐述了网球文化在高校网球教学中发挥的作用,以及高校网球教学利用网球文化的优化建议,最终的目的是促进网球运动的发展,帮助大学生普及网球文化知识,提高他们的身体素质和文化价值观念。     

初学者怎样踢开前进中的“绊脚石”

从开始关注网球到手握球拍在场地上进行亲身实践,我想你已经是一名网球运动的初学者了。对于初学者而言,刚刚对网球产生了浓厚的兴趣,对各项技术动作也有了些整体的认识,此时的你一定想要跃跃欲试到球场上挥上几拍,过一把瘾。就这样,你慢慢被网球所吸引,并且开始更深入地研究它,以提高自己的技术水平。