乘务专业"双证书"培养模式浅析

在高职教育改革不断深入的今天,树立以就业为导向的教育理念,构建双证书培养模式是有效培养高职人才,推进高职教改的重要手段。本文以中国民航大学乘务专业为例,探讨了在高职教育中构建双证书培养模式的必要性,介绍了采取的措施,指出了目前存在的问题。     

高职软件人才"校企一体"培养模式的探索与实践

高职教育应紧跟社会发展需要,以就业为导向,以服务为宗旨,培养具有熟练的职业技能和良好的职业素质的学生.确立科学高效的人才培养模式成为软件人才培养的关键.文章介绍了青岛港湾职业技术学院在软件人才"校企一体"培养模式方面的一些改革与创新.     

以就业为导向的高职教育培养模式研究

以就业为导向是高职教育的立足之本,高职院校为加强校企合作与工学结合,实现教学与就业的紧密结合,培养适应经济发展需要的应用型人才,长期以来进行了很多尝试,并希望通过对"订单式"培养、专业培养、行业培养三种模式的分析与探讨,找出适合高职教育发展的培养模式。     

探讨"以就业为导向"的高职院校教育管理工作

高职院校教育管理应以就业为导向,以培养"实践能力强,具有良好的职业道德的高技能人才"为目标,切实深化高职院校教育管理改革,不断满足中国社会主义建设对高技能人才的需求.本文针对高职院校"以就业为导向"的办学理念,探讨如何促进高职院校教育管理工作.     

以产学合作来打造"寓学于工"的高职人才培养模式的探索

以就业为导向,大力推进产学合作,是高职教育人才培养模式的显著特征,是高职教育的核心理念,是我国高职教育发展的关键问题,也是保证高职教育可持续发展的根本出路.文章结合邯郸职业技术学院的实际情况,就高职教育"寓学于工"人才培养模式的打造进行了探讨.     

"订单"培养模式下英语课程体系建设

"订单"培养,即高职院校针对用人单位需要,与用人单位共同制定人才培养方案,签订学生就业订单,并在师资、技术、设备等办学条件方面合作,通过学校、企业两个教学地点进行教学,学生毕业后直接到用人单位就业的一种产学结合教育的人才培养模式.以就业为导向的"订单"培养模式要求英语在课程体系的构建设计、课程结构、和课程内容上与之相适应,一体化构建"订单"培养模式下的高职教育课程新体系.     

就业导向"双证课程"体系的研究与实践

在就业导向课程观指导下,高职教育应积极发挥职业标准的就业导向机制,寻求开发"双证课程"体系的具体方法,并通过双证课程的改革推动人才培养模式创新。探索就业导向的双证课程体系,有助于推动宏观层面的职业教育改革,形成高技能人才和高素质劳动者的"学校双证培养培训、鉴定考核"模式。     

论以就业为目标的高职教育改革

以就业为目标培养高技能人才是高职教育的根本。要实现这一目标,必须确立实践教学的主体地位,构建以就业为特征的高职教育模式,从而保证学生顺利就业。     

高职计算机专业如何贯彻"以就业为导向"的人才培养模式

高职教育必须树立以就业为导向的办学理念，合理调整专业培养方案和课程体系，不断深化教学改革，培养创新能力，提高学生的综合素质。应该以就业为导向，优化专业结构，调整计算机类专业方向的设置；以提高应用能力和创新能力为出发点，深化教学改革。建立培养计算机应用型人才的新模式；以提高岗位竞争力为目的，加强素质教育，提高学生综合素质；以转变就业观念为目的，开展就业指导教育，建立高职计算机专业人才培养模式。     

连锁经营管理专业"校企合作"人才培养模式探索

高职教育的连锁经营管理专业,必须坚持"以服务为宗旨、以就业为导向、产学研相结合"的办学指导思想.文章力图探索校企合作方式,克服校企合作中的困难,不断完善人才培养模式,努力实现高职教学目标.     

"以就业为导向"谨防三种倾向

我国高职从诞生起就凸显了鲜明的就业特色,国家有明确的针对市场办学的政策,职业技术学院也多以“以就业为导向”为办学理念,但在以就业为导向的办学实践中,应谨防三种倾向:即人才素质上谨防一次性倾向;学校定位上谨防应声虫倾向;教育实质上谨防急惊风倾向。高职与就业的联系也应该表现在两个方面:一是出人才,面向就业市场,培养社会急需的应用型人才;二是出服务,与就业市场相结合,成为地方高新技术的孵化站和传统技术改造的服务站。服务就业,也创造就业;立足就业,又指导就业,这才是高职教育应有的立场。     

“就业为导向”铁道通信信号专业人才培养模式的构建与研究

以就业为导向是我国职业教育发展的主旋律。职业教育要实现以就业为导向,要充分依靠和发挥行业的作用。主要对"发挥行业组织企业作用,推进以就业为导向的铁道通信信号专业人才培养模式"进行研究。有助于拓展全新的校企合作高职人才培养途径,对于提升高职人才教育质量,创建有特色的高职院校有重要意义。     

论高职院校“三位一体”的人才培养模式

高职教育的培养目标是"高素质劳动者和技能型人才",关系到一个国家和地区的发展能力和潜力。实行高职教育"三位一体"的人才培养模式不仅可以做到以育人为目标、以企业需求为导向的人才培养模式,而且能够极大地提升国家综合竞争力、扩大社会就业、改善民生和更好地维护社会稳定。     

示范性高职院校的教学改革与实践

高职教育的办学模式与普通高等教育不同。要以学生就业为中心,构建教学体系;以"必需、够用"为度,设置理论教学;要建立"双师型"教学队伍;要增强实践教学等以适应社会对高职人才的需求。     

实施"双证制"教育的实践与探讨

随着市场经济的不断发展,人才市场竞争越来越激烈,对从业人员素质的要求也越来越高。如何办好高等职业教育,培养出国家需要、社会认可的高素质技能型人才,是摆在每一所高职院校面前亟需解决的问题。高职教育实“施双证制”的人才培养模式,正是贯彻“职业教育就是就业教育”的教育目标和“以就业为导向”的办学理念,迎合了市场对人才的需要。实施“双证制”教学是实施素质教育、提高学生就业率的一个重要举措,对于高职院校更新思想观念,加快高技能应用型人才培养具有重要的意义。     

基于素质教育的高职教学改革的几点思考

以就业为导向的高职教育必须高度重视素质教育.文章从素质教育的视角出发,对高职教育的人才观、教育观等进行了探讨,提出高职教育的本质是培养高素质、技能型人才的素质教育.并从现代企业对员工的要求出发,围绕"以学生为主体、以职业能力培养为主线",对高职教育的人才培养模式改革、教学方法改革等方面进行了研究.     

高职教育供应链:理论模型与实证分析

高职教育供应链模型始于对企业供应链理论的拓展研究。这一链式结构涵盖了高职教育从生源选拔到人才培养再到毕业生就业的全过程,全面反映了高职教育的供需过程,更加准确地揭示了影响高职毕业生就业的各种因素。江苏财经职业技术学院以此为依据,尝试从供应链的全过程入手,创新人才就业模式改革,增强高职教育供应链每个结点的市场竞争力,提高毕业生的"一次性就业到位率"。     

浅析高职院校实施创业教育的途径——以唐山职业技术学院为例

面对竞争日益激烈的就业市场,以培养高级应用型技术人才为已任的高职教育明确提出"以就业为导向"来构建人才培养体系。高职院校纷纷加大了学生的就业指导力度,探讨如何提高学生的就业竞争力。本文从创业教育与创新、创业教育与就业能力以及创业教育创造工作岗位等方面阐述了创业教育对高职就业的现实意义。     

面向"就业"的高职教育模式探讨——以杭州职业技术学院旅游管理专业为例

本文针对高职学生的特点,着重阐述了面向就业的教育模式与传统高职教育模式的区别。阐述了素质教育在高职教育中的切入点和贯彻“以就业为主体”先进教育理念的关键之处;解释了杭州职业技术学院旅游管理专业现行的面向就业人才培养模式和具体措施。     

"工学结合"模式在高职市场营销专业中的探索实践

"工学结合"是高职教育的特色和关键所在,以培养学生的实践能力为目标,而实践能力是高职市场营销专业学生实现"零距离就业"的重要砝码.文章探讨了当前该专业在实施"工学结合"教育模式中存在的问题,以及如何探索出一条适合高职院校自身发展的市场营销专业工学结合之路.